前言 每一個(gè)孩子都是一個(gè)宇宙 

第一章每一朵花都有盛開(kāi)的理由 

給每個(gè)人平等的機(jī)會(huì)，并不是指名義上的平等，即對(duì)每一個(gè)人一視同仁，如目前許多人所認(rèn)為的那樣，機(jī)會(huì)平等是要肯定每一個(gè)人都能受到適當(dāng)?shù)慕逃�，而且這種教育的進(jìn)度和方法是適合個(gè)人特點(diǎn)的。 

第一節(jié)真切關(guān)照每一個(gè)孩子 

第二節(jié)一個(gè)也不能少 

第三節(jié)用50種方法教一個(gè)孩子 

第二章誰(shuí)規(guī)定的一節(jié)課只能40分鐘？ 

在基礎(chǔ)學(xué)校，時(shí)間應(yīng)該為學(xué)習(xí)服務(wù)。我們特別建議，每個(gè)課堂里的教師可以自由調(diào)整課時(shí)，只要求他對(duì)教學(xué)結(jié)果負(fù)責(zé)，而不要跟著時(shí)鐘轉(zhuǎn)。 

第一節(jié)長(zhǎng)課、短課皆相宜 

第二節(jié)以學(xué)習(xí)為中心的課時(shí)重構(gòu) 

第三節(jié)課堂可以“短平快” 

第四節(jié)不糾結(jié)的“長(zhǎng)課時(shí)” 

第三章有一種興趣與年齡無(wú)關(guān) 

把人根據(jù)年齡分隔開(kāi)來(lái)是一件非常冷酷而又不符合人性的事情，對(duì)于兒童也是這樣。這樣也就會(huì)打斷社會(huì)生活之間的聯(lián)系，使人與人之間無(wú)法互相學(xué)習(xí)。絕大多數(shù)學(xué)校首先根據(jù)性別，然后根據(jù)年齡進(jìn)行分班，這是一個(gè)非常大的錯(cuò)誤，而且是很多罪惡的根源。 

第一節(jié)提供最充分的可能性 

第二節(jié)讓孩子們真正投入其中 

第四章走進(jìn)沒(méi)有分科的真實(shí)世界 

我們要解放小孩子的空間，讓他們?nèi)ソ佑|大自然中的花草、樹(shù)木、青山、綠水、日月、星辰以及大社會(huì)中之士、農(nóng)、工、商、三教九流，自由的對(duì)宇宙發(fā)問(wèn)，與萬(wàn)物為友，并且向中外古今三百六十行學(xué)習(xí)。 

第一節(jié)突破“學(xué)科”的限制 

第二節(jié)行走，也是一種學(xué)習(xí) 

第三節(jié)整個(gè)世界都是教室 

第五章逼近孩子們的“最近發(fā)展區(qū)” 

請(qǐng)記�。簺](méi)有也不可能有抽象的學(xué)生……教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂(lè)趣。這就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)中，無(wú)論就腦力勞動(dòng)的內(nèi)容，還是就所需的時(shí)間來(lái)說(shuō)，都應(yīng)當(dāng)采取個(gè)別對(duì)待的態(tài)度。 

第一節(jié)走在兒童發(fā)展的前面 

第二節(jié)帶有適當(dāng)挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù) 

第三節(jié)讓小草和大樹(shù)共享陽(yáng)光雨露 

第六章創(chuàng)造一間魔法教室 

現(xiàn)在，我們教育中所引起的改變是重心的轉(zhuǎn)移。這是一種變革，這是一種革命，這是和哥白尼把天文學(xué)的中心從地球轉(zhuǎn)到太陽(yáng)一樣的那種革命。這里兒童變成了太陽(yáng)，而教育的一切措施則須圍繞著它轉(zhuǎn)動(dòng)。兒童是中心，教育的措施便圍繞他而組織起來(lái)。 

第一節(jié)支持個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn) 

第二節(jié)找到適合自己的學(xué)習(xí)方式 

第三節(jié)沒(méi)有“旁觀(guān)者”的教室 

后記