本書優(yōu)選中學語文教學中的典型案例,用“參與式”的編排方式,設計閱前活動,展現(xiàn)課堂現(xiàn)場,提煉教學要點,提供觀察者點評,作出教學評議與反思,提供延展閱讀資源,呈現(xiàn)讀后互動練習。本書適用于中學語文教師的職后培訓等。
汪潮,浙江外國語學院教師培訓學院培訓部主任、教授,教育科學學院教授。兼任中國陶行知研究會小學教育專業(yè)委員會副主任,全國識字、寫字教學研究中心主任,浙江省繼續(xù)教育專家委員會語文組副組長,浙江省名師名校長工作站小學語文工作室主持導師。在《教育研究》等刊物上發(fā)表論文200余篇,出版?zhèn)人專著《語文教學專論》《語文之道》《語文學理》等8本。獲浙江省浙江省教學成果二等獎2次。兩次獲教育部頒發(fā)的優(yōu)秀科研成果三等獎。
第一部分 閱讀課例
第一章 散文閱讀課
一、背景描述
二、課堂例析
三、資源鏈接
四、推薦閱讀資料
五、后續(xù)練習
第二章 小說閱讀課
一、背景描述
二、課堂例析
三、資源鏈接
四、推薦閱讀資料
五、后續(xù)練習
第三章 詩歌閱讀課
一、背景描述
二、課堂例析
三、資源鏈接
四、推薦閱讀資料
五、后續(xù)練習
第四章 戲劇閱讀課
一、背景描述
二、課堂例析
三、資源鏈接
四、推薦閱讀資料
五、后續(xù)練習
第五章 文言閱讀課
一、背景描述
二、課堂例析
三、資源鏈接
四、推薦閱讀資料
五、后續(xù)練習
第二部分 作文課例
第六章 寫作人文課
第七章 敘事作文課
第八章 描景作文課
第九章 想象作文課
第十章 讀寫結(jié)合課
第三部分 活動課例
第十一章 課文創(chuàng)編課
第十二章 經(jīng)典吟誦課
第十三章 口語交際課
第十四章 影視賞析課
第十五章 鄉(xiāng)土文化課
第四部分 創(chuàng)意課例
第十六章 群文閱讀課
第十七章 中小學語文銜接課
第十八章 整本書閱讀課
第十九章 非連續(xù)性文本閱讀課
第二十章 微課
后記