為了更好地突出職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，有效提高應(yīng)用文寫(xiě)作的實(shí)效性，依據(jù)職業(yè)學(xué)校應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)要求，我們結(jié)合對(duì)目前職業(yè)學(xué)校學(xué)生職場(chǎng)所需應(yīng)用文文種的調(diào)研，選擇了一些實(shí)用性強(qiáng)、使用率較高、與求職就業(yè)聯(lián)系較緊密的文種，編寫(xiě)了這本《職場(chǎng)應(yīng)用文讀寫(xiě)》。其中，包括自薦信、簡(jiǎn)歷、短信、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、博客、會(huì)議記錄、企業(yè)簡(jiǎn)訊、演講稿、述職報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、意向書(shū)、策劃書(shū)、合同、導(dǎo)游服務(wù)歡迎（送）詞、祝詞、產(chǎn)品解說(shuō)詞、餐巾折花解說(shuō)詞、導(dǎo)游介紹詞、廣播詞這20個(gè)任務(wù)。根據(jù)職場(chǎng)使用情況，將它們劃分為個(gè)人發(fā)展、職場(chǎng)通用、資深職業(yè)人應(yīng)用、專(zhuān)業(yè)進(jìn)階四個(gè)模塊和職場(chǎng)新人篇、職場(chǎng)進(jìn)階篇上下兩篇。

　　本書(shū)的編寫(xiě)主旨是：以職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成為核心，立足教學(xué)，服務(wù)學(xué)生。內(nèi)容力求突出專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)，實(shí)用、有效，既是教本也是學(xué)本。參編者在前期進(jìn)行職場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定編寫(xiě)內(nèi)容，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作，集思廣益，分期編審，精益求精。

　　本書(shū)擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng)新之處主要是：

　　一、突出應(yīng)用文的職場(chǎng)專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)，兼顧通用性，探索職業(yè)學(xué)校應(yīng)用文課程“教什么”的問(wèn)題。

　　二、關(guān)注應(yīng)用文教學(xué)的課堂實(shí)施。應(yīng)用文教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效率低的問(wèn)題一直困擾著一線(xiàn)的老師。本書(shū)嘗試創(chuàng)新運(yùn)用情境描摹——【聽(tīng)一聽(tīng)】、例文舉要——【讀一讀】、知識(shí)概述——【學(xué)一學(xué)】、指點(diǎn)迷津——【說(shuō)一說(shuō)】、任務(wù)引領(lǐng)——【寫(xiě)一寫(xiě)】、學(xué)習(xí)要點(diǎn)——【想一想】、熟能生巧——【練一練】七步教學(xué)法的體例，探索職業(yè)學(xué)校應(yīng)用文“怎么教”、“如何學(xué)”的問(wèn)題。

　　本書(shū)由張文萍主編，段旭擔(dān)任副主編。所有參編人員都是長(zhǎng)期從事職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作的老師。他們是任玉芬（調(diào)查報(bào)告）、段旭（短信、歡迎詞、歡送詞、祝詞、產(chǎn)品解說(shuō)詞、餐巾折花解說(shuō)詞、導(dǎo)游介紹詞）、喻華（述職報(bào)告）、張文萍（演講稿）、劉志民（博客）、丁慧芳（合同）、施昱艷（自薦信、簡(jiǎn)歷）、陳潔（意向書(shū)）、史晴（策劃書(shū)）、陳希（工作計(jì)劃、工作總結(jié)、企業(yè)簡(jiǎn)訊）、張瓊（會(huì)議記錄）、王丹（廣播詞）。其中有特級(jí)教師、骨干教師、高級(jí)教師。在此，對(duì)他們的辛勤付出表示衷心的感謝。

　　本書(shū)由于編寫(xiě)時(shí)間較緊，又受編者水平限制，錯(cuò)誤和不當(dāng)之處在所難免，懇請(qǐng)廣大師生和專(zhuān)家給予批評(píng)指正。在編寫(xiě)過(guò)程中參考了大量書(shū)籍、雜志等，恕不一一注釋?zhuān)�在此，一并表示誠(chéng)摯的感謝。