國(guó)家戰(zhàn)略視角下的外語(yǔ)與外語(yǔ)政策
定 價(jià):46 元
叢書(shū)名:中國(guó)外語(yǔ)戰(zhàn)略研究中心外語(yǔ)戰(zhàn)略研究叢書(shū)
- 作者:趙蓉暉主編
- 出版時(shí)間:2012/2/1
- ISBN:9787301197134
- 出 版 社:北京大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi):H09
- 頁(yè)碼:306頁(yè)
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
外語(yǔ)戰(zhàn)略研究是近年來(lái)發(fā)展較快的一個(gè)新興研究領(lǐng)域,它以社會(huì)語(yǔ)言學(xué)中語(yǔ)言規(guī)劃研究的基本理論為指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)從國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略高度人手,并結(jié)合政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等多學(xué)科的知識(shí),探討外語(yǔ)的社會(huì)存在和發(fā)展的基本問(wèn)題,屬于宏觀應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域!锻庹Z(yǔ)戰(zhàn)略研究叢書(shū):國(guó)家戰(zhàn)略視角下的外語(yǔ)與外語(yǔ)政策》內(nèi)容包括基本理論問(wèn)題、外語(yǔ)與國(guó)家發(fā)展、外語(yǔ)國(guó)情與外語(yǔ)生活、外語(yǔ)教育規(guī)劃和域外啟示錄等五大板塊,展現(xiàn)了我國(guó)學(xué)者在外語(yǔ)戰(zhàn)略研究方面的基本思路和主要觀點(diǎn),可以看作是一部由多位學(xué)者共同撰寫(xiě)的外語(yǔ)戰(zhàn)略研究專(zhuān)著。
趙蓉暉,語(yǔ)言學(xué)博士,教授,上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)語(yǔ)言研究院院長(zhǎng),國(guó)家語(yǔ)委科研基地,中國(guó)外語(yǔ)戰(zhàn)略研究中心副主任,中國(guó)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)會(huì)常務(wù)理事、副秘書(shū)長(zhǎng),教育部·南京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言戰(zhàn)略研究中心兼職研究員。研究興趣:社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、普通語(yǔ)言學(xué)、口語(yǔ)及教學(xué)。現(xiàn)已出版專(zhuān)著、譯著、文集等10部,主持和參加各類(lèi)項(xiàng)目20余個(gè),發(fā)表各類(lèi)文章50余篇。
基本理論問(wèn)題
中國(guó)外語(yǔ)規(guī)劃的若干思考
關(guān)于我國(guó)外語(yǔ)戰(zhàn)略與外語(yǔ)教育的幾點(diǎn)思考
全球化背景下的跨文化溝通與國(guó)家外語(yǔ)戰(zhàn)略
國(guó)際化進(jìn)程中特殊的國(guó)家宏觀外語(yǔ)需求理論初探
中國(guó)的“關(guān)鍵語(yǔ)言”
云南三語(yǔ)現(xiàn)象和三語(yǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查——中小學(xué)生篇
外語(yǔ)與國(guó)家發(fā)展
國(guó)家安全視域的中國(guó)外語(yǔ)規(guī)劃
從國(guó)家軍事安全的視角看我國(guó)的外語(yǔ)教育
新中國(guó)葡語(yǔ)人才培養(yǎng)與國(guó)家外交戰(zhàn)略
論英語(yǔ)對(duì)孫中山民主革命一生的影響
構(gòu)建21世紀(jì)中國(guó)翻譯政策
“走出去”戰(zhàn)略視角下的“中譯外”翻譯
文化外交中的翻譯問(wèn)題——以中法關(guān)系為例
外語(yǔ)國(guó)情與外語(yǔ)生活
中國(guó)內(nèi)地外語(yǔ)使用情況調(diào)查分析
我國(guó)城鎮(zhèn)居民外語(yǔ)需求調(diào)查分析與建議
上海市街頭公共標(biāo)識(shí)外語(yǔ)使用情況調(diào)查分析
外語(yǔ)使用中存在的問(wèn)題與對(duì)策
試論當(dāng)前寧夏阿拉伯語(yǔ)翻譯的商務(wù)化
中國(guó)外語(yǔ)資源監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
外語(yǔ)教育規(guī)劃
科學(xué)規(guī)劃外語(yǔ)教育切實(shí)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略
我國(guó)外語(yǔ)學(xué)科發(fā)展的約束與對(duì)策
論外語(yǔ)教育政策與規(guī)劃的價(jià)值維度
基于多源流框架的中國(guó)外語(yǔ)教育政策分析歷史與未來(lái)
中國(guó)近代歷史背景下的外語(yǔ)教育規(guī)劃
以跨文化教育為導(dǎo)向的外語(yǔ)教育:歷史、現(xiàn)狀與未來(lái)
社會(huì)學(xué)視域下的英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試
我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方向必須進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整和重新定位
中國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教育均衡發(fā)展的政策問(wèn)題與對(duì)策
外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)位論文:用什么語(yǔ)言寫(xiě)作?
新疆外語(yǔ)教育現(xiàn)狀和調(diào)整策略
域外啟示錄
美國(guó)“關(guān)鍵語(yǔ)言”戰(zhàn)略與我國(guó)國(guó)家安全語(yǔ)言戰(zhàn)略
摩門(mén)教的外語(yǔ)教育理念與實(shí)踐
澳大利亞20世紀(jì)90年代以來(lái)外語(yǔ)教育政策傾向分析及其對(duì)中國(guó)外語(yǔ)戰(zhàn)略的啟示
亞太經(jīng)合組織外語(yǔ)戰(zhàn)略計(jì)劃探析
韓國(guó)外語(yǔ)教育政策的考察與思考
印度尼西亞外語(yǔ)政策變遷
編者后記
外語(yǔ)戰(zhàn)略研究的回顧與展望
但多年來(lái),留學(xué)成本高昂,出國(guó)渠道不暢等因素制約了中國(guó)學(xué)生的海外學(xué)習(xí)。如今隨著中國(guó)崛起,海外留學(xué)不再是富裕家庭的專(zhuān)利。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言,一年期以?xún)?nèi)的短期留學(xué)有利于創(chuàng)造良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,更可以開(kāi)拓視野,了解當(dāng)?shù)匚幕?br> 當(dāng)然,語(yǔ)言環(huán)境的構(gòu)建并不限于海外學(xué)習(xí),利用現(xiàn)代信息技術(shù)和越來(lái)越多的留學(xué)生資源,在國(guó)內(nèi)依然可以創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。楊百翰大學(xué)的外語(yǔ)學(xué)生宿舍就是一個(gè)非常值得借鑒的新生事物。目前國(guó)內(nèi)高校留學(xué)生和本國(guó)學(xué)生往往被分在不同的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中,留學(xué)生往往自己在校外租房而絕少住在國(guó)內(nèi)學(xué)生的宿舍當(dāng)中,與國(guó)內(nèi)學(xué)生接觸不多。如果創(chuàng)造條件讓留學(xué)生和中國(guó)學(xué)生合住,則必將為彼此的外語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
此外,重視信息技術(shù),開(kāi)發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)站,也是營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境的手段之一。利用互聯(lián)網(wǎng)和衛(wèi)星電視建立外語(yǔ)資源庫(kù),可以為語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供良好的參考資源,對(duì)非通用語(yǔ)種的教學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要。這方面部分國(guó)內(nèi)高校已經(jīng)進(jìn)行了有益的探索,但在計(jì)算機(jī)輔助外語(yǔ)教學(xué)方面依然有一定差距。
4.與業(yè)界和政府多溝通,形成良好的互動(dòng),促進(jìn)共同發(fā)展。
楊百翰大學(xué)在語(yǔ)言方面的優(yōu)勢(shì)得到了美國(guó)政府的重視,他們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)方面的研究獲得了政府和社會(huì)基金的資助,同時(shí)也為政府提供了大量的外語(yǔ)和翻譯人才,形成了良好的互動(dòng)。與此相比,我國(guó)的高校在培養(yǎng)語(yǔ)言人才方面應(yīng)更加積極主動(dòng)與政府部門(mén)交流,根據(jù)政府的語(yǔ)言政策調(diào)整人才數(shù)量和方向,同時(shí)保持前瞻性,擴(kuò)大語(yǔ)言門(mén)類(lèi)。
五、結(jié)語(yǔ)
摩門(mén)教在美國(guó)諸多宗教中并不算龐大,但由于它重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)以促進(jìn)海外傳教的發(fā)展,掌握了外語(yǔ)技能的傳教士也在就業(yè)市場(chǎng)上形成了獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),打造了楊百翰大學(xué)在語(yǔ)言方面的聲譽(yù)。由于其濃厚的宗教背景和教徒的奉獻(xiàn)精神,我們?cè)谡Z(yǔ)言政策方面無(wú)法照搬其做法,但它的成功經(jīng)驗(yàn)確有許多方面值得我們借鑒。近年來(lái),中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起使其在國(guó)際事務(wù)中扮演著愈發(fā)重要的角色,也面臨著更多來(lái)自外部的挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)外語(yǔ)人才來(lái)迎接這一挑戰(zhàn),將是國(guó)內(nèi)高校尤其是外語(yǔ)類(lèi)高校面臨的重要話(huà)題。在這方面,摩門(mén)教的楊百翰大學(xué)無(wú)疑為我們提供了一個(gè)可資學(xué)習(xí)的榜樣:結(jié)合社會(huì)需求,擴(kuò)大語(yǔ)種門(mén)類(lèi),重視海外學(xué)習(xí)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)技術(shù),將外語(yǔ)學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合,也許是一條可行的道路。
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