學前孩子的家長，經(jīng)常有這樣的困惑：孩子馬上要上小學了，大字還不認識幾個。識字卡上的字都認識了，還無法自己獨立讀書。

傳統(tǒng)識字書往往采用字配圖的形式。孩子在學習一段時間之后可以說出大部分甚至全部字或詞，但家長只要稍加留意就會發(fā)現(xiàn)，當這些被認得很熟的字或詞換個地方出現(xiàn)時，孩子可能就不再認識了。所以，這種編排形式讓孩子只是記住了圖畫或照片的內(nèi)容，而非漢字。

好的識字方法是在閱讀中識字。編者在大班和小學一年級的識字范圍內(nèi)編寫有趣生動的小馬寶莉精彩故事。字－詞－句的漸進學習，使孩子每學完一課都可以自行讀出課文，如此積累，4冊書學完后可逐漸過度到自主閱讀。