本書共12章。第1章介紹泛在學(xué)習(xí)的發(fā)展背景以及泛在學(xué)習(xí)對(duì)資源建設(shè)提出的新要求和新挑戰(zhàn),分析泛在學(xué)習(xí)資源進(jìn)化研究的重要意義。第2章從生態(tài)學(xué)視角出發(fā),構(gòu)建了泛在學(xué)習(xí)環(huán)境的生態(tài)模型,對(duì)泛在學(xué)習(xí)環(huán)境中的用戶、資源、終端、服務(wù)、機(jī)制、基礎(chǔ)設(shè)施等要素及其之間的關(guān)系進(jìn)行了分析。第3章在跟蹤國際學(xué)習(xí)資源技術(shù)規(guī)范發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上,結(jié)合泛在學(xué)習(xí)的實(shí)際需要設(shè)計(jì)了一種全新的泛在學(xué)習(xí)資源組織模型――學(xué)習(xí)元,分析了泛在學(xué)習(xí)資源應(yīng)有的基本特征及其運(yùn)行環(huán)境。第4章依據(jù)生物進(jìn)化理論,綜合考慮泛在學(xué)習(xí)的特性、資源的生命周期、資源進(jìn)化的動(dòng)力源、進(jìn)化機(jī)制和技術(shù)支撐環(huán)境等要素,構(gòu)建了泛在學(xué)習(xí)資源的進(jìn)化模型,提出了兩種資源進(jìn)化模式,分別是內(nèi)容進(jìn)化和關(guān)聯(lián)進(jìn)化。第5章對(duì)資源進(jìn)化模型中提到的資源進(jìn)化機(jī)制進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計(jì),包括資源進(jìn)化的動(dòng)力機(jī)制、安全機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、關(guān)聯(lián)與聚合機(jī)制等。第6章到第8章分別對(duì)泛在學(xué)習(xí)資源管理平臺(tái)的建設(shè)以及保障資源有序進(jìn)化的關(guān)鍵性技術(shù)進(jìn)行了詳細(xì)介紹。第9章介紹了泛在學(xué)習(xí)資源進(jìn)化支撐系統(tǒng)的設(shè)計(jì),并重點(diǎn)探討了進(jìn)化性學(xué)習(xí)資源在知識(shí)庫建設(shè)、在線課程資源動(dòng)態(tài)生成方面的應(yīng)用案例。第10章構(gòu)建了泛在學(xué)習(xí)資源進(jìn)化的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,并設(shè)計(jì)了資源進(jìn)化評(píng)價(jià)量表。第11章基于一年的完整系統(tǒng)運(yùn)行數(shù)據(jù),對(duì)泛在學(xué)習(xí)資源管理平臺(tái)中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)化現(xiàn)狀以及用戶行為模式進(jìn)行了調(diào)查和問題分析,并提出了促進(jìn)資源進(jìn)化的改進(jìn)建議。第12章總結(jié)研究成果,提出泛在學(xué)習(xí)資源進(jìn)化研究的后續(xù)計(jì)劃。
楊現(xiàn)民,現(xiàn)為江蘇師范大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師,江蘇省教育信息化工程技術(shù)研究中心常務(wù)副主任,江蘇省高校"青藍(lán)工程”培養(yǎng)對(duì)象。2014年6月至2015年6月,先后在香港大學(xué)、臺(tái)灣科技大學(xué)、哈佛大學(xué)訪問進(jìn)修。目前主要從事移動(dòng)與泛在學(xué)習(xí)、智慧教育、數(shù)字資源建設(shè)與共享、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開發(fā)等方面的研究。
目錄/Contents
01 普適計(jì)算與教育泛在化 //002
02 泛在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)認(rèn)知 //003
03 泛在學(xué)習(xí)的生態(tài)環(huán)境 //006
04 學(xué)習(xí)資源建設(shè)面臨的挑戰(zhàn) //012
01 資源信息模型的概念與價(jià)值 //018
02 國際主流學(xué)習(xí)資源信息模型介紹 //020
03 當(dāng)前學(xué)習(xí)資源信息模型評(píng)述 //024
04 泛在學(xué)習(xí)資源信息模型構(gòu)建 //026
05 學(xué)習(xí)元的運(yùn)行環(huán)境 //034
01 學(xué)習(xí)元平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) //038
02 學(xué)習(xí)元平臺(tái)中的語義技術(shù)架構(gòu) //048
03 學(xué)習(xí)元平臺(tái)中的語義技術(shù)應(yīng)用 //059
01 學(xué)習(xí)資源進(jìn)化的概念及內(nèi)涵 //068
02 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的進(jìn)化現(xiàn)狀 //069
03 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源進(jìn)化缺陷分析 //072
04 泛在學(xué)習(xí)資源進(jìn)化模型的設(shè)計(jì) //074
05 泛在學(xué)習(xí)資源進(jìn)化模式預(yù)設(shè) //079
06 學(xué)習(xí)資源進(jìn)化關(guān)鍵問題 //082
07 關(guān)鍵問題的技術(shù)解決思路 //083
01 傳統(tǒng)資源內(nèi)容進(jìn)化控制技術(shù)分析 //086
02 內(nèi)容進(jìn)化的智能控制技術(shù)框架 //088
03 資源語義基因的定義與提取 //090
04 開放社區(qū)信任評(píng)估模型構(gòu)建 //105
05 內(nèi)容進(jìn)化的智能控制流程設(shè)計(jì) //127
06 內(nèi)容進(jìn)化的智能控制實(shí)施策略 //129
07 內(nèi)容進(jìn)化的智能控制效果檢驗(yàn) //135
01 資源關(guān)聯(lián)與聚合研究現(xiàn)狀 //150
02 語義關(guān)聯(lián)與聚合整體框架 //153
03 學(xué)習(xí)資源的語義關(guān)系設(shè)計(jì) //154
04 學(xué)習(xí)資源的動(dòng)態(tài)語義關(guān)聯(lián) //157
05 學(xué)習(xí)資源的動(dòng)態(tài)語義聚合 //169
06 動(dòng)態(tài)語義關(guān)聯(lián)與聚合效果檢驗(yàn) //177
01 資源進(jìn)化支撐系統(tǒng)架構(gòu) //184
02 應(yīng)用實(shí)踐1:學(xué)習(xí)元項(xiàng)目知識(shí)庫建設(shè) //190
03 應(yīng)用實(shí)踐2:在線課程資源動(dòng)態(tài)生成 //195
01 資源進(jìn)化的評(píng)價(jià)需求分析 //212
02 資源進(jìn)化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建 //215
03 資源進(jìn)化評(píng)價(jià)量表編制 //219
04 LCS中的資源進(jìn)化效果評(píng)價(jià) //223
01 研究設(shè)計(jì) //240
02 數(shù)據(jù)分析 //242
03 問題討論 //251
01 研究總結(jié) //256
02 研究創(chuàng)新 //257
03 研究存在的不足 //258
04 后續(xù)研究 //259
//261