譯　者　序
　　這本《科技論文寫作與發(fā)表教程》譯自Greenwood公司2016年出版的How to Write and Publish a Scientific Paper，Eighth Edition。作者為美國得克薩斯A＆M大學(xué)的蓋斯特爾（Barbara Gastel）和美國特拉華大學(xué)的戴（Robert A. Day）。
　　這是一本經(jīng)典的科技寫作教程。書中第1章至第3章介紹科技寫作的內(nèi)涵、歷史和流程；第30章至第34章討論科技英語的寫作風(fēng)格；第7章至第15章說明如何撰寫IMRAD格式論文中的文字內(nèi)容（標(biāo)題、署名、摘要、引言、材料與方法、結(jié)果、討論、致謝、參考文獻(xiàn)）；第16章至第18章說明如何制作IMRAD格式論文中的圖表內(nèi)容（表格、圖形、照片）。這些章節(jié)非常適合作為理工科大學(xué)生、研究生“科技寫作課”、“學(xué)術(shù)論文寫作課”或者“專業(yè)英語寫作課”的核心內(nèi)容。
　　這是一本實用的論文投稿指南。書中第4章至第6章介紹科技論文內(nèi)涵、論文發(fā)表道德規(guī)范和投稿期刊選擇；第19章至第22章描述一篇科技論文從投稿到發(fā)表的全過程（版權(quán)許可、審稿過程、發(fā)表過程）。這些章節(jié)對于理工科大學(xué)生、研究生、高校教師等科研人員發(fā)表SCI、EI等國際標(biāo)準(zhǔn)英語科技論文具有非常現(xiàn)實的指導(dǎo)作用。
　　這是一本簡明的科技交流手冊。書中第27章至第29章給出學(xué)術(shù)會議交流（口頭報告、海報展示、會議報告）的內(nèi)容；第35章至第42章給出其他科技交流內(nèi)容（學(xué)位論文、簡歷、求職信、個人陳述、基金申請書與進(jìn)展報告、推薦信、媒體采訪、同行評議、自我編輯、科技交流職位）。這些章節(jié)涵蓋讀者在學(xué)術(shù)界、科技界將遇到的各種科技交流場合以及相應(yīng)的書面寫作項目和口頭交流任務(wù)。
　　本書的主要特色如下：
　�。�1）簡明扼要。本書以IMRAD科技論文寫作與發(fā)表為核心，涉及科技交流各方面的要點和實例。因此，在本書提綱挈領(lǐng)的指導(dǎo)下，讀者能夠高效把握科技寫作、論文投稿和科技交流的關(guān)鍵點。
　�。�2）客觀現(xiàn)實。本書如實反映了國際學(xué)術(shù)界、科技出版界的現(xiàn)狀。書中給出的原則、方法、建議、忠告是合理的、實用的、正面的、中肯的。因此，讀者將少走許多彎路、一步一步邁向成功。
　�。�3）實例豐富。兩位作者淵博的學(xué)識、豐富的閱歷，使得書中充滿科學(xué)研究、論文寫作、期刊編輯、學(xué)術(shù)交流等方面的生動實例。因此，讀者將從這些實例中獲得啟示，從而拓展思路、增添信心。
　�。�4）機(jī)智幽默。大量的格言警句、名人軼事、幽默笑話和卡通漫畫，不僅使閱讀本書趣味盎然，而且使學(xué)術(shù)話題變得輕松易懂。因此，讀者從中收獲的，不只是實用的技能，還有豁達(dá)的心態(tài)。
　　為了實現(xiàn)“無障礙閱讀”，我們在翻譯本書時采取了如下做法：
　�。�1）采用綜合意譯。原書是美國大學(xué)教材，許多用詞和表達(dá)方式難以直譯。為增強譯文可讀性，翻譯時采用了“綜合意譯法”——在綜合上下文語境的基礎(chǔ)上，使用符合中文的用詞和表達(dá)方式，盡量準(zhǔn)確反映英文作者意欲傳達(dá)的信息，而不拘泥于表面的語言形式。
　�。�2）突出關(guān)鍵術(shù)語。原書使用了大量術(shù)語。正確記憶、理解和應(yīng)用這些術(shù)語，對于使用本書授課或自學(xué)的讀者來說非常重要。因此，我們將全部關(guān)鍵術(shù)語以黑體突出，其后附加英文拼寫。
　　（3）增加背景注釋。為方便讀者，對書中的重要人名、地名、機(jī)構(gòu)名等專有名詞和相關(guān)知識，我們增加了102條背景注釋。
　�。�4）部分中英對照。對于原書中的詩歌諺語、幽默笑話等文化色彩濃厚的內(nèi)容，我們采用中英文對照形式，以便讀者自行品味。
　　由于水平有限，紕漏和謬誤難以盡免。本書的反饋郵箱是scientificpaper8e@163.com，敬請各位讀者不吝賜教！
　　譯　者
　　前　　言
　　對科研成果進(jìn)行評判和檢驗非常重要。從根本上講，科學(xué)研究也是一種社會活動，它依賴于有效的交流。在實踐中，科研人員發(fā)現(xiàn)了這一點，因此，科技期刊特別強調(diào)文章要清晰、易懂。
　　—— 邦迪
　　寫好科技論文無關(guān)生死，但其利害遠(yuǎn)甚于此。
　　科學(xué)研究的目標(biāo)是發(fā)表（The goal of scientific research is publication）。衡量科研人員（從研究生開始甚或更早）的主要標(biāo)準(zhǔn)既不是實驗操作技能，也不是學(xué)科知識水平，更不是才華或者魅力，而是論文發(fā)表的質(zhì)量和數(shù)量——這也決定著科研人員能否出名。從現(xiàn)實層面來看，科研人員往往需要發(fā)表論文才能獲得職位，才能獲得在該職位繼續(xù)從事研究所需的基金資助，才能獲得職位的提升。在科研院所中，科研人員需要發(fā)表論文才能獲得博士學(xué)位。
　　不論一項科學(xué)實驗的結(jié)果是多么令人驚嘆，只有這些實驗結(jié)果發(fā)表之后，這項科學(xué)實驗才算完成。其實，科學(xué)思想體系的基石建立在這樣一個基本前提之上——原創(chuàng)科研成果必須發(fā)表出來；唯有如此，科學(xué)新知才能獲得鑒定，并添加到現(xiàn)有的、我們稱為科學(xué)知識的數(shù)據(jù)庫中。
　　水暖工無須撰寫關(guān)于水管的論文，律師也無須撰寫關(guān)于案件的論文（除了概要寫作），科研人員（或許是獨一無二的職業(yè)）則必須撰寫論文來說明：自己做了什么、為什么要去做、怎么做的、從中獲得了什么。其關(guān)鍵在于可重復(fù)性（reproducibility）。這是科學(xué)研究和科技寫作的獨特之處。
　　因此，科研人員既要“做”科研，又要“寫”科研。寫作水平低經(jīng)常導(dǎo)致優(yōu)秀科研成果無法發(fā)表或被延遲發(fā)表。令人遺憾的是，科研人員接受的教育往往過分強調(diào)專業(yè)技能，忽視對交流技能的訓(xùn)練。簡言之，眾多優(yōu)秀的科研人員并不擅長寫作。當(dāng)然，很多科研人員也不喜歡寫作。達(dá)爾文（Charles Darwin）說過：“假如只觀察、不寫作的話，博物學(xué)家的生活會很幸福”（由Trelease引用，1958）。
　　今天，大多數(shù)科研人員沒有機(jī)會參加正規(guī)的科技寫作課程培訓(xùn)。 讀研究生時，他們學(xué)著模仿教授和前人的寫作風(fēng)格和技法。不管怎樣，有些科研人員確實成為了優(yōu)秀作者。但是，很多科研人員只是一味地模仿前人作品（包括其中的全部缺點），從而永久地形成一套錯誤體系。
　　本書主要是為了幫助科研人員和理工科大學(xué)生進(jìn)行論文投稿的準(zhǔn)備，提高這些稿件被發(fā)表的可能性，增強這些稿件發(fā)表后的可讀性。因為不同學(xué)科期刊的要求差異很大，甚至同一學(xué)科的不同期刊要求也不同，所以不可能給出一套普遍適用的建議。在本書中，我們給出的是適用于大多數(shù)學(xué)科的基本原則。
　　現(xiàn)在，談點兒這本書的歷史�！犊萍颊撐膶懽髋c發(fā)表教程》形成于很多年之前。那時，戴（Robert A. Day）在羅格斯大學(xué)（Rutgers University）微生物學(xué)院（Institute of Microbiology）為研究生講授科技寫作課。很快，戴發(fā)現(xiàn)，理工科研究生確實需要、也渴望學(xué)習(xí)實用的寫作知識。如果講的是該不該用“分離不定式”（split infinitive），學(xué)生就會昏昏欲睡；如果講的是如何將數(shù)據(jù)組織成表格，學(xué)生就會聚精會神。因此，在課程講義的基礎(chǔ)上，戴發(fā)表了一篇論文（Day 1975），這篇論文直接介紹各種實用的寫作技巧。出乎意料的是，這篇論文大受歡迎，后來就形成了本書的第一版。
　　本書第一版自然地發(fā)展到第二版，以至后續(xù)各版本。目前，許多學(xué)院和大學(xué)將本書用做課程教材，所以對它持續(xù)更新就顯得特別必要。感謝那些對先前各版本友好評論的讀者，期待有助于改進(jìn)未來版本的建議。建議和評論請發(fā)送給蓋斯特爾（Barbara Gastel），b-gastel@tamu.edu。
　　第八版是戴與蓋斯特爾在本書的第三次合作，也是蓋斯特爾首次作為第一作者。對戴的合作邀請，蓋斯特爾一直心存感激。我們高興地看到——先前合作的版本已被譯成至少五種語言，同時，希望這一版也能被廣泛翻譯。
　　正如書名（How to Write and Publish a Scientific Paper）所示，本書主要聚焦于科技論文的寫作與發(fā)表。同時，本書也提供關(guān)于科技交流其他方面的建議。從第一版開始，本書就設(shè)立章節(jié)指導(dǎo)讀者如何撰寫綜述文章、會議報告和學(xué)位論文。隨著時光推移，本書漸漸增設(shè)了其他科技交流章節(jié)——如“口頭報告”“海報展示”。最近幾版又添加了“科技寫作流程”“基金申請書”“英語作為外語的科技寫作”“面向公眾的科技寫作”“同行評議”諸章。
　　這一版繼承先前版本的內(nèi)容廣度，并進(jìn)行了大量更新與修訂�？萍冀涣鞯碾娮悠脚_不斷發(fā)展，本書也隨之進(jìn)行了修訂。因此，舉例來說，我們現(xiàn)在討論的是“使用ORCID識別碼”“避開掠奪性期刊”“數(shù)字海報展示”。新增了一章討論稿件提交前的自我編輯，新增了一節(jié)討論稿件發(fā)表后的論文宣傳與存檔。大幅擴(kuò)充了電子資源列表。漫畫插圖一直是本書的特色，第八版保留了先前版本中最受歡迎的漫畫，并新增了幾幅由PHD Comics的Jorge Cham、哈里斯（Sidney Harris）等人創(chuàng)作的漫畫。
　　本書依然是一本“操作指南”，主要介紹各種實用寫作技巧。為了輕松閱讀，和先前各版本一樣，這一版包含許多漫畫插圖和幽默笑話。對于那些希望深入了解書中各話題的讀者，既可以查閱本書正文或參考文獻(xiàn)中給出的圖書和文章，也可以瀏覽本書附錄4給出的網(wǎng)站。
　　科技寫作確實重要。希望本書能夠破解科技寫作與論文發(fā)表之謎，讓你的科技交流更高效、更愉悅。你的成功是對我們最大的回報！
　　致國際讀者
　　對于全世界科研人員而言，使用英語、按照標(biāo)準(zhǔn)格式進(jìn)行科技交流日益成為廣泛共享信息的常規(guī)做法。因此，《科技論文寫作與發(fā)表教程》多年來擁有了眾多母語非英語讀者。我們希望最新版將服務(wù)于更多的讀者。
　　考慮到讀者情況，我們竭力保證最新版的主要內(nèi)容使用母語非英語讀者易于理解的語言來呈現(xiàn)。盡管如此，我們還是得面對這樣一個難題：是否保留那些幽默笑話？對許多讀者而言，這些幽默笑話使得閱讀本書趣味盎然；但對那些語言背景或文化背景與我們迥異的讀者而言，這些幽默笑話讀起來會讓人感到迷惑不解。本書的特色和魅力之一就是幽默笑話；因此，對于早期版本章節(jié)中的大多數(shù)幽默笑話，我們在內(nèi)容更新時予以保留。但是，跨文化翻譯幽默笑話往往效果不佳。在近期版本的新增章節(jié)中，我們減少了幽默笑話。