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張思萊談?dòng)齼耗屈c(diǎn)事兒 : 專(zhuān)家解惑0~6歲育兒難題
《張思萊談?dòng)齼耗屈c(diǎn)事兒:專(zhuān)家解惑0-6歲育兒難題》中熱點(diǎn)話(huà)題:“孩子發(fā)燒了怎么辦”“如何進(jìn)行物理降溫”“如何正確認(rèn)識(shí)預(yù)防接種”“嬰幼兒是需要補(bǔ)鈣還是需要補(bǔ)充維生素D”“嬰幼兒有沒(méi)有必要進(jìn)行微量元素檢測(cè)”“正確認(rèn)識(shí)早期教育和親子班”“孩子認(rèn)漢字的優(yōu)佳年齡”“隔代教育也能教出好孩子”。
繼《張思萊育兒手記》之后,張思萊醫(yī)師的又一原創(chuàng)力作。張醫(yī)師每天都在線(xiàn)回答網(wǎng)友們的問(wèn)題,她最了解父母?jìng)兊男枨,是廣大網(wǎng)友媽媽們信賴(lài)的專(zhuān)家朋友,《張思萊談?dòng)齼耗屈c(diǎn)事兒:專(zhuān)家解惑0-6歲育兒難題》是《張思萊育兒手記》的理論篇,為新手父母提供最前沿的、適合中國(guó)孩子的育兒理念,解讀育兒難題,幫助新手父母走出育兒誤區(qū)。
兒子在北京的持續(xù)霧霾中住進(jìn)了醫(yī)院,是支原體肺炎?粗刻10個(gè)小時(shí)的打點(diǎn)滴,我相當(dāng)內(nèi)疚。我認(rèn)為是我的疏忽導(dǎo)致了這樣的結(jié)果。
在兩周之前,兒子有過(guò)一次感冒,我堅(jiān)信感冒是自愈性疾病,多喝點(diǎn)水也就好了。一周前,他有點(diǎn)咳嗽,我媽讓我送他去醫(yī)院看看,我給我媽看一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)研究報(bào)告,咳嗽也是自愈性疾病,18天就好了。我給兒子煮了點(diǎn)羅漢果水,我媽的意見(jiàn)在她自己看到了新聞中北京兒童醫(yī)院的盛況而自動(dòng)放棄了。再然后,兒子的咳嗽的確不那么頻繁了,可卻突然開(kāi)始發(fā)燒了,說(shuō)實(shí)話(huà),我依然沒(méi)有太重視,迫于我媽我爸的嚴(yán)峻表情,我答應(yīng)第二天一早就帶他去醫(yī)院。 大夫才聽(tīng)了聽(tīng)肺,就招呼實(shí)習(xí)醫(yī)生:“來(lái),都聽(tīng)一下,典型的肺炎!”我被驚到了,難道不是發(fā)燒好幾天,上呼吸道頂不住了才肺炎的嗎?可這才開(kāi)始發(fā)燒不到16小時(shí)!醫(yī)生說(shuō):“還有不發(fā)燒就肺炎的呢!” 我自以為是的知識(shí)結(jié)構(gòu)在瞬間崩塌了。孩子不要過(guò)度治療不要頻繁送醫(yī)院,這一直是我堅(jiān)持的?墒遣话l(fā)燒就可能肺炎,這在一個(gè)娃的時(shí)代,誰(shuí)能承受這樣的風(fēng)險(xiǎn)呢? 我把我的困擾發(fā)上了微博,數(shù)千個(gè)評(píng)論中充滿(mǎn)了我這樣的焦慮的媽媽。 第二天,專(zhuān)項(xiàng)的化驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了,是比較難治又愛(ài)復(fù)發(fā)的支原體肺炎,這加重了我的擔(dān)憂(yōu)和內(nèi)疚。我的各種朋友開(kāi)始給我打電話(huà),告訴我他們?cè)?jīng)經(jīng)歷的孩子肺炎的種種麻煩,諸如,對(duì)藥物不敏感啦,打了人體白蛋白才好的啦,后來(lái)變成心肌炎啦....總之,如果我不是膽兒大的,就先嚇?biāo)懒。好在,兒子好轉(zhuǎn)恢復(fù)的速度很快,6天出院了。后面都是在家的口服藥療程。也還好,這一切都發(fā)生在寒假里,沒(méi)有再并發(fā)缺課的煩惱。 兒子所有的口服藥療程、復(fù)查都結(jié)束了之后,也快開(kāi)學(xué)了。我把兒子的復(fù)課證明放進(jìn)了他的書(shū)包,他顯示出明顯的猶豫。半天,才支支吾吾地說(shuō):“姥姥姥爺說(shuō),不要告訴小朋友我得的是支原體肺炎,不然他們會(huì)不理我的......”我的心又痛了一下,不好馬上反駁我爸媽的話(huà),只好說(shuō)我咨詢(xún)下醫(yī)生,再給他答案。一會(huì)兒,我告訴他:“醫(yī)生說(shuō),你完全不可能傳染給別人,所以你放心,同學(xué)們不會(huì)歧視你的!眱鹤娱L(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣。我想說(shuō)謊和可能的被孤立都給了他很大的壓力。 這是我在2013年的2月經(jīng)歷的事情。這讓我想起很久以前一個(gè)教育專(zhuān)家問(wèn)我的話(huà):“你會(huì)當(dāng)媽媽嗎?”。我更記得,他沒(méi)等我回答自己給出的答案:“你從沒(méi)當(dāng)過(guò),怎么就會(huì)呢?!”是啊,我們其實(shí)都是生手,等明白的時(shí)候沒(méi)機(jī)會(huì)再來(lái)一次。我們?cè)谝粋(gè)信息爆炸的時(shí)代,我們所吸取的知識(shí),無(wú)法分辨對(duì)錯(cuò)。 所以,當(dāng)我看到張思萊大夫的新書(shū)目錄,立刻就有買(mǎi)幾本送人的欲望。因?yàn)槟夸浝锏膯?wèn)題,沒(méi)有任何一個(gè)我能夠清楚自信地說(shuō)——我知道。 張泉靈
張思萊,原北京中醫(yī)藥大學(xué)附屬中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院兒科主任、主任醫(yī)師,中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)北京兒科分會(huì)副組委兼秘書(shū),衛(wèi)生部啟動(dòng)的“兒童早期綜合發(fā)展項(xiàng)目”的專(zhuān)家,擅長(zhǎng)新生兒專(zhuān)業(yè)、兒童保健、兒童疾病治療以及兒科中西醫(yī)結(jié)合治療等。她畢業(yè)于北京第二醫(yī)學(xué)院兒科系,在嬰幼兒早期教育及心理學(xué)方面也有一定的研究,主要著作包括:《您育兒的方法正確嗎》《從新手到育兒專(zhuān)家》《育兒路上答疑解惑》等。
從1998年開(kāi)始,張思萊醫(yī)師就經(jīng)常作為嘉賓被邀請(qǐng)參加電臺(tái)、電視臺(tái)養(yǎng)育類(lèi)節(jié)目的錄制,如中央電視臺(tái)青少部,北京人民廣播電臺(tái)等。同時(shí),張醫(yī)師還是眾多孕育類(lèi)雜志的專(zhuān)家顧問(wèn),為雜志撰寫(xiě)文章或開(kāi)設(shè)專(zhuān)題問(wèn)答,如《媽媽寶寶》等。
張醫(yī)師是國(guó)內(nèi)最早的在線(xiàn)咨詢(xún)專(zhuān)家之一,現(xiàn)為新浪網(wǎng)親子中心網(wǎng)等多家網(wǎng)站的專(zhuān)家顧問(wèn),是深受眾多爸爸媽媽信賴(lài)的育兒專(zhuān)家。從2000年初至今,張醫(yī)師在育兒咨詢(xún)的第一線(xiàn)已經(jīng)整整工作14年了,回答了成千上萬(wàn)位家長(zhǎng)的提問(wèn)和咨詢(xún)。
養(yǎng)育篇
發(fā)熱及發(fā)熱恐懼癥 對(duì)發(fā)熱的恐懼主要源于對(duì)發(fā)熱缺乏正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)發(fā)熱的過(guò)度處理影響孩子免疫力的生成。 物理降溫操作中的對(duì)與錯(cuò) 退熱措施必須符合發(fā)熱的病理、生理機(jī)制。酒精擦浴不可取。 寶寶發(fā)熱該看中醫(yī)還是西醫(yī) 中醫(yī)、西醫(yī)各有所長(zhǎng),不能互相排斥,而應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短。盲目捂汗和過(guò)度輸液均不可取。 靜脈輸液治療的是與非 過(guò)度進(jìn)行靜脈輸液治療不僅會(huì)對(duì)孩子的身體造成巨大的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的傷害,還會(huì)給孩子帶來(lái)心理的創(chuàng)傷。 如何提高免疫力——談嬰幼兒免疫力種種 免疫力是在機(jī)體與各種致病因子不斷斗爭(zhēng)的過(guò)程中形成并逐漸加強(qiáng)的,嬰幼兒階段容易生病是很正常的,沒(méi)必要過(guò)于緊張。 如何正確認(rèn)識(shí)預(yù)防接種 人必須同時(shí)具備兩種免疫能力——非特異性免疫能力和特異性免疫力,才能真正做到少生病或者使患病的程度減輕。 嬰幼兒是需要補(bǔ)鈣還是需要補(bǔ)充維生素D 家長(zhǎng)和一部分醫(yī)務(wù)人員所說(shuō)的“缺鈣”,實(shí)質(zhì)是維生素D的缺乏。無(wú)論是母乳喂養(yǎng)還是人工喂養(yǎng),出生后不久即應(yīng)開(kāi)始補(bǔ)充維生素D。 嬰幼兒沒(méi)有必要進(jìn)行微量元素檢查 目前,國(guó)際上對(duì)于微量元素的檢測(cè)并沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),微量元素檢測(cè)不應(yīng)成為兒童的常規(guī)體檢項(xiàng)目。 鋅劑是治療藥物不是保健品 過(guò)多地補(bǔ)充鋅劑不但人體無(wú)法吸收,還會(huì)影響鐵、鈣、銅等元素的吸收。食物是鋅的最佳來(lái)源,我不認(rèn)可通過(guò)補(bǔ)充鋅劑來(lái)滿(mǎn)足孩子對(duì)鋅的需求。 益生菌不能濫用 益生菌不是保健藥物,更不是萬(wàn)能藥。生長(zhǎng)發(fā)育中的身體健康的孩子,完全沒(méi)有必要額外補(bǔ)充益生菌。 漫談嬰幼兒睡眠問(wèn)題 如果家長(zhǎng)了解孩子睡眠發(fā)生的機(jī)理,就會(huì)清楚自己應(yīng)該如何對(duì)待孩子睡眠出現(xiàn)的問(wèn)題,如何幫助孩子養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。 不要把食物不耐受誤認(rèn)為是食物過(guò)敏 食物不耐受與過(guò)敏同為變態(tài)反應(yīng),但發(fā)病機(jī)理并不相同。食物不耐受有時(shí)效性,而食物過(guò)敏則可能是終生的。 如何看待紙尿褲的利與弊 只要正確使用,紙尿褲是不會(huì)影響寶寶的腿型、走路姿勢(shì)和生殖器官的發(fā)育的。但我建議,還是紙尿褲和傳統(tǒng)的布尿布交替使用最好。 爭(zhēng)論不休的如廁訓(xùn)練 兒科醫(yī)生,尤其是行為兒科學(xué)的醫(yī)生認(rèn)為,在嬰兒期就應(yīng)該進(jìn)行大小便學(xué)習(xí)和如廁訓(xùn)練,爭(zhēng)取2歲至2歲半完成。 胎教是“教”胎兒還是“教”孕婦 胎教就是保證孕婦能夠順利地渡過(guò)孕產(chǎn)期所采取的精神、飲食、環(huán)境、勞逸等方面的保健措施,胎教沒(méi)有教育學(xué)的意義,更談不上是隸屬于早教的內(nèi)容。 母乳喂養(yǎng)與配方奶喂養(yǎng)并不矛盾 母乳喂養(yǎng)是一種生活方式,而不僅僅只是一種喂養(yǎng)孩子的方式。對(duì)于不能接受母乳喂養(yǎng)的或者母乳喂養(yǎng)不能獲得滿(mǎn)足的孩子有權(quán)獲得除母乳以外、其營(yíng)養(yǎng)配方能夠接近母乳的代乳品。 早教篇 “不要輸在起跑線(xiàn)上”是蠱惑人心的口號(hào) 在人生的賽場(chǎng)上,任何時(shí)候起跑都不算晚。早期教育必須要根據(jù)孩子的生理和心理發(fā)育特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行,任何超前或滯后的教育都是不可取的。 正確認(rèn)識(shí)早期教育和親子班 在早期教育中,家庭教育是極其重要的,是其他任何教育不可替代的。親子班是早期教育的一部分,是家庭教育的補(bǔ)充。 談?wù)勎覍?duì)小嬰兒游泳訓(xùn)練的看法 “游泳”確實(shí)可促進(jìn)小嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育,但家長(zhǎng)必須高度關(guān)注“游戲”場(chǎng)所和設(shè)備的安全性,否則容易埋下交叉感染疾病和意外傷害嬰兒生命安全的隱患。 不能拿孩子的一生去賭明天 當(dāng)你決定要生育自己的孩子時(shí),就要做好為孩子負(fù)責(zé)的心理準(zhǔn)備。養(yǎng)育孩子不能照搬別人的經(jīng)驗(yàn),而應(yīng)通過(guò)細(xì)心觀(guān)察,總結(jié)出一套解決自己孩子問(wèn)題的辦法來(lái)。 孩子認(rèn)漢字的最佳年齡 3~6歲是孩子認(rèn)字的最佳年齡,父母應(yīng)幫助孩子通過(guò)閱讀和游戲自然而然地學(xué)習(xí)認(rèn)字,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)其認(rèn)知水平的提高。 孩子應(yīng)該幾歲開(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ) 腦科專(zhuān)家認(rèn)為,3~12歲是孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)期。超過(guò)這個(gè)時(shí)期,母語(yǔ)保護(hù)系統(tǒng)的阻力就會(huì)加大,學(xué)習(xí)起來(lái)就困難了。 是家長(zhǎng)想得太復(fù)雜,還是孩子真的變壞了 學(xué)齡前孩子之間的愛(ài),是小朋友之間有好感的一種表示,不是愛(ài)情中的“愛(ài)”。 當(dāng)孩子與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí) 理性分析孩子之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的原因,適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行物權(quán)和分享教育,提高孩子與人交往的能力。 看浮躁的社會(huì)對(duì)孩子潛移默化的影響 社會(huì)上所宣揚(yáng)的階段觀(guān)嚴(yán)重地影響了這一代的孩子們,孩子們不再追求人性中的真善美,而是自覺(jué)不自覺(jué)地逐漸演變成一個(gè)自私、虛偽的既得利益者。 教育應(yīng)該尊重男孩、女孩之間的差別 我們既要正視男孩和女孩之間存在的差別,也要清楚地認(rèn)識(shí)到:社會(huì)習(xí)俗、家庭和學(xué)校教育的影響也會(huì)擴(kuò)大或縮小這些差別。 男孩要“窮養(yǎng)”女孩要“富養(yǎng)”嗎 “男孩窮養(yǎng),女孩富養(yǎng)”的教育理念是封建思想的育兒觀(guān),在當(dāng)今時(shí)代應(yīng)該堅(jiān)決摒棄。 隔代教育也能教出好孩子 簡(jiǎn)單地認(rèn)為隔代教育對(duì)幼兒的個(gè)性發(fā)展會(huì)有負(fù)面影響是不正確的,隔代教育也能教出好孩子。 挫折教育是獨(dú)二代的必修課 對(duì)嬰幼兒進(jìn)行挫折教育,逐步提高其對(duì)挫折的承受能力,有利于培養(yǎng)嬰幼兒良好的心理素質(zhì)和品行,為將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。 附錄
物理降溫操作中的對(duì)與錯(cuò)
退熱措施必須符合發(fā)熱的病理、生理機(jī)制。酒精擦浴不可取。 現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子發(fā)熱產(chǎn)生的憂(yōu)慮和恐懼心情達(dá)到了前所未有的地步,尤其是害怕孩子由于發(fā)熱而燒出其他病患,所以對(duì)于退熱處理都非常積極,似乎燒退了疾病就會(huì)隨之而去。在這種急切的心情影響下,對(duì)醫(yī)生的診療技術(shù)優(yōu)與劣也是以能否很快退熱為判斷標(biāo)準(zhǔn)。一些醫(yī)生受其影響,對(duì)于發(fā)熱的處理也越發(fā)積極起來(lái),所采用的退熱手段五花八門(mén),而忽略了尋找引起發(fā)熱的病因。這種本末倒置的處理往往會(huì)嚴(yán)重貽誤病情,甚至傷害孩子。 首先必須要明確,發(fā)熱不是獨(dú)立的疾病,而是多種疾病所共有的病理過(guò)程和臨床表現(xiàn),體溫的變化往往與體內(nèi)的疾病過(guò)程密切相關(guān)。不同的疾病可有不同的熱型,據(jù)此有助于疾病的鑒別診斷。一定程度的發(fā)熱有利于機(jī)體抵抗感染、清除對(duì)機(jī)體有害的致病因素,但體溫升高過(guò)多、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)時(shí)則會(huì)引起機(jī)體一系列功能和代謝的改變。治療時(shí)應(yīng)針對(duì)發(fā)熱的原因和病情權(quán)衡利弊,必要時(shí)可在治療原發(fā)病的同時(shí),針對(duì)發(fā)熱發(fā)病學(xué)的基本環(huán)節(jié),采取適當(dāng)?shù)慕鉄岽胧。所采取的退熱措施,必須要符合發(fā)熱的病理、生理機(jī)制。 一、發(fā)熱在臨床表現(xiàn)上的3個(gè)時(shí)相 發(fā)熱在臨床上通常會(huì)經(jīng)歷體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期3個(gè)時(shí)相。 1.體溫上升期 原來(lái)的正常體溫變成了冷刺激,體溫調(diào)節(jié)中樞對(duì)冷刺激的信息產(chǎn)生反應(yīng),發(fā)出命令,經(jīng)過(guò)交感神經(jīng)到達(dá)散熱中樞,引起皮膚血管收縮和血流減少而出現(xiàn)皮膚蒼白,導(dǎo)致皮膚溫度降低,散熱隨之減少。同時(shí)命令到達(dá)產(chǎn)熱器官,促使物質(zhì)代謝增強(qiáng),產(chǎn)熱隨之增加,產(chǎn)生寒戰(zhàn)。另外,立毛肌收縮,皮膚可出現(xiàn)雞皮疙瘩。這一時(shí)期的熱代謝特點(diǎn)是產(chǎn)熱增加,散熱減少,產(chǎn)熱大于散熱(散熱減少),體溫開(kāi)始上升。因此在臨床上表現(xiàn)為畏寒、皮膚蒼白,重者出現(xiàn)寒戰(zhàn)并出現(xiàn)雞皮疙瘩。 2.高溫持續(xù)期 當(dāng)體溫升高到新水平時(shí)便不再繼續(xù)上升,在這個(gè)高水平上波動(dòng),進(jìn)入高溫持續(xù)期。此時(shí)產(chǎn)熱與散熱達(dá)到新的平衡。這時(shí)寒戰(zhàn)停止,并開(kāi)始出現(xiàn)散熱反應(yīng),病人皮膚血管由收縮轉(zhuǎn)為舒張,血流增多而皮膚發(fā)紅,病人不再感到寒冷,反而由于皮膚溫度高于正常而有酷熱的感覺(jué),皮膚的雞皮疙瘩也消失了。由于散熱增多,臨床上表現(xiàn)為自覺(jué)酷熱,皮膚顏色發(fā)紅;由于蒸發(fā)水分較多,皮膚、口唇比較干燥。 3.體溫下降期 經(jīng)歷了高溫持續(xù)期后,由于激活物、EP及發(fā)熱介質(zhì)的消除,體溫中樞發(fā)出降溫指令,散熱明顯增加,產(chǎn)熱減少,散熱大于產(chǎn)熱,體溫回到正常水平。所以臨床上表現(xiàn)為體溫下降,皮膚潮濕、出汗或者大量出汗,嚴(yán)重者由于體液損失過(guò)多,引起脫水,甚至發(fā)生低血容量性休克。 二、物理降溫的正確方法 一般家長(zhǎng)在體溫上升期間是不會(huì)采取退熱處理的,反而會(huì)采取多穿衣服、多蓋被子的方法進(jìn)行保暖。然而當(dāng)體溫進(jìn)入高溫持續(xù)期時(shí)就不應(yīng)該再給孩子多加衣服和多蓋被子了。如果過(guò)多捂著孩子,只能阻止散熱,更加重出汗,會(huì)造成水、電解質(zhì)代謝紊亂,引起脫水,嚴(yán)重者可以引起抽搐。 采用物理方法降溫多是在高熱持續(xù)期,正確的方法是幫助機(jī)體散熱,可以采取溫水擦浴、洗溫水澡、多喝水等方法幫助散熱,維持水、電解質(zhì)的平衡,通過(guò)尿液排泄體內(nèi)有害物質(zhì)和代謝后的廢物?梢宰寣殞氼^枕涼水袋以保護(hù)大腦,但是不建議枕冰袋,或用過(guò)涼的冷水擦浴。因?yàn)殡m然枕冰袋和用過(guò)涼的冷水擦浴可以起到迅速退熱的作用,但是嬰幼兒發(fā)熱時(shí),尤其是小嬰兒,皮膚血管擴(kuò)張,體溫與過(guò)涼的冷水之間溫差較大,會(huì)引起血管強(qiáng)烈收縮,引發(fā)嬰幼兒畏寒、渾身發(fā)抖等不適癥狀,甚至加重嬰幼兒的缺氧,出現(xiàn)低氧血癥。 在醫(yī)生和一些家長(zhǎng)實(shí)施的退熱措施中,常常采取的一種物理降溫就是用30%左右的酒精擦浴。酒精擦浴這種方法好不好?需要我們進(jìn)一步來(lái)探討。 我認(rèn)為,酒精擦浴不可取。因?yàn)樾旱捏w表面積相對(duì)較大,皮膚薄嫩,皮膚通透性較強(qiáng),角質(zhì)層發(fā)育不完善,皮下血管相當(dāng)豐富,血液循環(huán)較為旺盛,發(fā)熱處于高溫持續(xù)狀態(tài)時(shí)全身毛細(xì)血管處于擴(kuò)張狀態(tài),毛孔張開(kāi),對(duì)涂在皮膚表面的酒精有較高的吸收和透過(guò)能力,因此酒精經(jīng)皮膚更容易被吸收。如果酒精擦浴后擦拭時(shí)間較長(zhǎng),擦拭面積又大,致使酒精經(jīng)皮膚大量吸收人血,對(duì)于肝臟功能發(fā)育不健全的嬰幼兒來(lái)說(shuō),容易產(chǎn)生酒精中毒。如果酒精濃度過(guò)高就會(huì)造成腦及腦膜充血、水腫,引起精神興奮,出現(xiàn)煩躁不安、惡心嘔吐、呼吸困難等酒精中毒癥狀,嚴(yán)重者致使孩子因呼吸麻痹、重度缺氧而死亡。另外,酒精揮發(fā)得快,使體表迅速降溫,孩子可能全身顫抖而引起體溫的再次升高。酒精擦浴和用過(guò)涼的冷水擦浴的寒冷刺激一樣,都可以引起外周血管收縮,毛細(xì)血管壓力增加,使肺循環(huán)阻力增大,加重了低氧血癥。有些孩子可能會(huì)對(duì)酒精過(guò)敏,而引起全身不良反應(yīng),如皮疹、紅斑、瘙癢等。個(gè)別孩子因酒精擦浴興奮迷走神經(jīng),可引起反射性心率減慢,甚至引起心室纖顫及傳導(dǎo)阻滯而導(dǎo)致心跳驟停。 寶寶發(fā)熱該看中醫(yī)還是西醫(yī) 中醫(yī)、西醫(yī)各有所長(zhǎng),不能互相排斥,而應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短。盲目捂汗和過(guò)度輸液均不可取。 我曾經(jīng)看到新浪親子中心轉(zhuǎn)載的一篇文章《小兒發(fā)熱該看西醫(yī)還是中醫(yī)》,文章中談到西醫(yī)和中醫(yī)對(duì)小兒發(fā)熱治療的一些觀(guān)點(diǎn)和處理方法,我想就此談?wù)勎业囊恍┛捶ā?br /> 我雖然是西醫(yī)大夫,但是我脫產(chǎn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中醫(yī),并且在北京中醫(yī)醫(yī)院實(shí)習(xí)了比較長(zhǎng)的時(shí)間。以后在臨床工作中,尤其是對(duì)一些疑難的患兒,我往往是采用中西醫(yī)結(jié)合的方法治療患兒,取得了不錯(cuò)的治療效果。但是此篇文章中有關(guān)中醫(yī)論述的部分,我認(rèn)為是不符合中醫(yī)理論的,有的地方甚至是偏解中醫(yī)理論,誤導(dǎo)了家長(zhǎng)。因此我“好管閑事”,來(lái)談?wù)勎业目捶ā?br /> 一、發(fā)熱并不只是由風(fēng)寒引起 文章中說(shuō)“中醫(yī)所說(shuō)的發(fā)熱,大多數(shù)是因?yàn)槭茱L(fēng)寒引起的”,非也!引起小兒發(fā)熱的原因是很多的,大致歸為外感與內(nèi)傷兩大類(lèi)。外感包括中醫(yī)講的“六淫”,即風(fēng)、寒、熱(暑)、濕、燥、火,疫癘(即傳染。;內(nèi)傷包括七情(即喜、怒、憂(yōu)、思、悲、恐、驚)、飲食、勞逸。絕非只是受風(fēng)寒引起的發(fā)熱。鑒于這位中醫(yī)醫(yī)生對(duì)小兒發(fā)熱病因的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),所以對(duì)西醫(yī)的一些治療看法也是不正確的。 二、捂汗不是中醫(yī)退熱的唯一方法 這位中醫(yī)不贊成西醫(yī)的輸液和冷敷的療法,認(rèn)為“把涼的液體注入體內(nèi),以達(dá)到降溫的作用,這是一種與身體對(duì)著干的行為。身體要發(fā)熱,以阻止‘?dāng)橙恕ê畾猓┤肭,這時(shí)注入冰冷的液體來(lái)降溫,反而大大加強(qiáng)了‘?dāng)橙恕膭?shì)力。因?yàn)楫?dāng)人體張開(kāi)毛孔要把寒氣排出體外的時(shí)候,如果采用冷敷,反而會(huì)將寒氣從張開(kāi)的毛孔‘請(qǐng)’進(jìn)來(lái),從而加大‘寒氣’的勢(shì)力,這和中醫(yī)治療發(fā)燒時(shí)扶陽(yáng)的原理是相悖的”。他認(rèn)為“與西醫(yī)相反,熱敷、穿厚衣服、蓋厚被子……‘捂汗’卻是中醫(yī)治療時(shí)的方法,名為‘汗法’,這是為了幫助人體的陽(yáng)氣戰(zhàn)勝體內(nèi)的寒氣,就是中醫(yī)所說(shuō)的‘扶陽(yáng)”’。 按照中醫(yī)理論,小兒是“稚陰稚陽(yáng)”和“純陽(yáng)”之體,這里中醫(yī)講的“陽(yáng)”主要是指促進(jìn)孩子生長(zhǎng)的功能,“陰”是指人體生長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。這包括兩層意思:一方面說(shuō)明小兒正處于幼稚狀態(tài),各方面發(fā)育還不健全;另一方面說(shuō)明小兒陽(yáng)氣偏盛,正處于蒸蒸日上的時(shí)期。正因?yàn)樾哼處于幼稚階段,所以衛(wèi)外的功能比較薄弱,容易受外邪所侵。小兒常外易受六邪所侵,內(nèi)易被飲食所傷。小兒疾病的特點(diǎn)是:發(fā)病急,變化快,而且陽(yáng)證、熱證、實(shí)證居多,熱、急又容易生風(fēng)(抽風(fēng)),所以小兒驚風(fēng)也是比較多見(jiàn)的。 所以,中醫(yī)對(duì)于小兒退熱也是通過(guò)辨證施治,采取汗法、瀉下法、清法、溫法等方法治療,而不是一味地捂汗,捂汗只適用于風(fēng)寒郁表的時(shí)候,例如患兒表現(xiàn)為發(fā)熱惡寒(怕冷或冷得打哆嗦,喜多蓋被子)、頭痛、身痛、無(wú)汗或有汗,這種情況可以通過(guò)發(fā)汗使表邪得以驅(qū)除。但是小兒寒邪極易化熱入里(這是小兒的特點(diǎn)),使用汗法就會(huì)促使熱人心包、肝風(fēng)內(nèi)動(dòng)而引起抽風(fēng)。對(duì)于這種情況,捂汗就好比火上澆油。所以,中醫(yī)的汗法使用也是區(qū)別于不同情況的。發(fā)汗應(yīng)以汗出邪去為度,不宜過(guò)汗,以防消耗津液。使用汗法還必須注意季節(jié)與氣候變化,不同地區(qū)、環(huán)境特點(diǎn)以及體質(zhì)強(qiáng)弱不同。我想,如果一個(gè)孩子因扁桃體發(fā)炎引起高熱或者暑天感冒發(fā)熱,如果捂汗的話(huà),這個(gè)孩子非抽風(fēng)不可。我們?cè)谂R床上見(jiàn)到由于家長(zhǎng)缺乏醫(yī)療知識(shí)而盲從一些捂汗的觀(guān)念,引起孩子高熱驚厥的并不少見(jiàn)。所以,中醫(yī)也有小兒快速快速退熱的藥物,如小兒牛黃散、牛黃清熱散、紫雪散(這是中藥三寶之一)、綠雪散等都能做到藥到熱退的效果。 三、正確認(rèn)識(shí)輸液的利與弊 從西醫(yī)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看,因?yàn)樾荷窠?jīng)系統(tǒng)和體溫調(diào)節(jié)中樞發(fā)育不成熟,如果高熱就容易抽風(fēng)。這在我們臨床上,尤其是3歲以下的孩子發(fā)生高熱驚厥是比較多見(jiàn)的,這與中醫(yī)的理論是一致的,并不矛盾。再說(shuō),我國(guó)中醫(yī)形成自己的一套理論系統(tǒng)時(shí),恐怕輸液療法還沒(méi)有發(fā)明呢。輸液療法是隨著近代醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展而發(fā)明的一種治療手段,靜脈輸液的優(yōu)點(diǎn)就是藥物能夠100%地直接進(jìn)入到血液中,藥物吸收快、見(jiàn)效快。靜脈輸液主要用于治療和搶救危重病人,其中包括大出血、中毒、休克等需要即刻開(kāi)通靜脈通道,快速擴(kuò)大血容量,根據(jù)病情需要不斷通過(guò)靜脈快速給藥,以達(dá)到糾正休克或者快速解毒的目的;因消化道疾患不能進(jìn)食而造成水、電解質(zhì)紊亂的患者;患有嚴(yán)重感染,需要通過(guò)靜脈給抗感染的藥物,以盡快達(dá)到有效的藥物濃度,控制感染;還可用于輸入一些容易被胃腸道破壞或不被胃腸道吸收的藥物,或者通過(guò)消化道不能達(dá)到治療所需要的藥物濃度等。 ……
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