墨子出身貧寒,他深知下層勞動(dòng)人民的疾苦,即使有了名氣,也沒(méi)有因?yàn)槿藗兛粗厮屪约旱纳罡挠^,為自己撈些好處。他始終都和學(xué)生們一起穿粗布,系草鞋,勤勞動(dòng),以吃苦為樂(lè)事,并自稱“賤人”。在他身上,真正體現(xiàn)出了艱苦樸素、勤儉節(jié)約的民族精神。只不過(guò),用現(xiàn)在人的一些視角看來(lái),似乎他活得有點(diǎn)不太“瀟灑”,而正是這種“不太瀟灑”
卻讓他保持了生命永恒的輝煌,也正是這種不瀟灑卻倡導(dǎo)出了一個(gè)民族優(yōu)秀的品質(zhì)——兼愛(ài)。兼愛(ài),就是人與人之間寬容、平等、互相理解,強(qiáng)大的不欺侮弱小的,聰明的不欺侮愚笨的,富裕的不欺侮貧困的。在諸侯征伐,戰(zhàn)亂紛飛的年代,貧苦老百姓流離失所,家破人亡,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),生的希望是渺茫的,只有死才是經(jīng)常光顧的,而弱小的諸侯國(guó)家則是強(qiáng)大的諸侯國(guó)家的口中之物,朝不保夕。墨子倡導(dǎo)的“兼愛(ài)”的根本出發(fā)點(diǎn),正是為了阻止“強(qiáng)劫弱,眾暴寡,詐謀愚,貴傲賤”(《墨子·天志中》)的暴虐行徑,使弱小的諸侯國(guó)能擺脫滅亡的命運(yùn),使受欺壓凌辱的人民能過(guò)上平安幸福的生活。出于這樣為貧弱者代言的動(dòng)機(jī),墨子的“兼愛(ài)”學(xué)說(shuō)總是著眼于實(shí)際的利益,讓每個(gè)人能夠得到看得見(jiàn)、摸得著的好處,實(shí)現(xiàn)“饑者得食,寒者得衣,勞者得息”的目的(《墨子·非命下》)。他說(shuō):“小國(guó)城郭之不全也,必使修之間。”(《墨子·非攻下》)這就是“兼相愛(ài),交相利”的道理。很顯然,他的這些道理,都是真正從貧困的民眾和弱小的諸侯國(guó)家利益出發(fā)的。不論是君臣也好,父子也罷,讓他們?cè)谌烁衿降鹊幕A(chǔ)上做到真正相親相愛(ài)。這和孔子等級(jí)森嚴(yán)的以血親為宗法本位為核心的“仁愛(ài)”學(xué)說(shuō)相比,是更加人性化的。
墨子一生做過(guò)許多事,為“興天下之利,除天下之害”而“摩頂放踵”。最經(jīng)典的就是“止楚攻宋”這件事,這也是墨子實(shí)踐“兼愛(ài)”思想中一個(gè)經(jīng)典的案例,墨子聽(tīng)說(shuō)楚國(guó)將攻打宋國(guó),從魯國(guó)出發(fā),只身赴險(xiǎn),走了十天十夜的路程才趕到楚國(guó),先以道理說(shuō)服楚王不要攻宋,又與公輸盤進(jìn)行模擬攻、防演習(xí),盡數(shù)挫敗公輸盤的各種器械,公輸盤的器械用完了,而墨子的器械還有贏余。公輸盤何許人也?是被后人奉為制造鼻祖的魯班先生。楚王見(jiàn)此,只好放棄攻宋。墨子就這樣化解了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)了。
墨子就是這樣一個(gè)以自己實(shí)際行動(dòng)來(lái)傳播著墨學(xué)的精神,始終向世人吶喊。但在當(dāng)時(shí)混亂的年代,推行“兼愛(ài)”的學(xué)說(shuō)難度可想而知,所以就有人問(wèn)墨子:“現(xiàn)在天下沒(méi)有誰(shuí)在行義,你偏偏自己受苦去行義,何苦呢?”墨子抬頭看了看天,回答道:“有一個(gè)人,他有十個(gè)兒子,只有一個(gè)兒子耕種,九個(gè)閑著,那么從事耕種的那一個(gè)兒子不能不加緊干活。什么緣故呢?就是吃飯的人多而耕種的人少,現(xiàn)在天下的人沒(méi)有誰(shuí)不在行義,那么你應(yīng)該鼓勵(lì)我行義呀,為什么阻止我呢?”如果把他的話拿到現(xiàn)在來(lái)看,是非常值得我們思考的,在這樣一個(gè)重物質(zhì)輕精神,物欲橫流的社會(huì)中,在這樣一個(gè)“人人有希望,個(gè)個(gè)都無(wú)望”的氛圍里,很多人把錢看成了衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)代總是或多或少有它的缺陷,總是將某一點(diǎn)推向極端的同時(shí)把其他扔到腦后,看清楚了這一點(diǎn),我們不妨學(xué)學(xué)墨子,想想自己該怎么辦吧?
李世化,陜西榆林人畢業(yè)于陜西科技大學(xué),文化出版創(chuàng)意人,曾在國(guó)企及多家文化公司擔(dān)任管理工作, 策劃、撰寫多部圖書,代表作有《禪修養(yǎng)心》、《道修養(yǎng)性》等數(shù)部作品。
第一章 偉大的平民圣人——墨子其人其事
季羨林說(shuō):“墨子在人類文明史上,代表了一個(gè)時(shí)代的高度,他在哲學(xué)、教育、科學(xué)、邏輯、軍事防御等許多領(lǐng)域都有杰出貢獻(xiàn),是一位偉大的平民圣人。”
兼愛(ài)天下的圣哲——墨子
墨家的興起與衰落
《墨經(jīng)》中的科學(xué)
墨子與老子
孔子與墨子主要思想比較
墨子精神哪去了
第二章 兼愛(ài)——人生最大的藝術(shù)
墨子指出,若使天下人都彼此相愛(ài),國(guó)與國(guó)不互相攻打,家與家不互相爭(zhēng)奪,沒(méi)有盜賊,君臣父子都忠孝慈愛(ài),這樣就天下太平了。
多一份愛(ài),就多一份信任、理解和寬容;少一份恨,就少一份仇視、爭(zhēng)斗和罪惡。
像愛(ài)自己一樣去愛(ài)別人
愛(ài)人利人,人亦愛(ài)利之
《中華國(guó)學(xué)精讀書系·墨子大講堂:墨子的兼愛(ài)非攻》:
季羨林說(shuō):“墨子在人類文明史上,代表了一個(gè)時(shí)代的高度,他在哲學(xué)、教育、科學(xué)、邏輯、軍事防御等許多領(lǐng)域都有杰出貢獻(xiàn),是一位偉大的平民圣人!薄悠淙似涫碌谝徽聜ゴ蟮钠矫袷ト思鎼(ài)天下的圣哲——墨子
墨子姓墨,名翟,魯國(guó)人。生在周貞定王初年,約當(dāng)孔子卒后十余年,也就是公元前468—前459年;死在周安王中葉,約當(dāng)孟子生前十余年,也就是公元前390—前382年,享壽80歲左右。墨子可說(shuō)是中國(guó)歷史上一個(gè)偉大而又神秘的人物。他創(chuàng)立的墨家學(xué)派和孔子所創(chuàng)立的儒家學(xué)派是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸子百家中最著名的兩家。《韓非子·顯學(xué)》云:“世之顯學(xué),儒墨也。”毛澤東說(shuō):“墨子是一個(gè)勞動(dòng)者,他不做官,但他是比孔子高明的圣人!比绱藗ゴ蟮娜宋镌跉v史上應(yīng)享有盛名,然而,與孔子在人們心目中的輝煌傳誦成反照,各種史籍對(duì)墨子的生平卻未有一明確、肯定的記載,以至后人關(guān)于墨子本人的情況知道很少,使我們無(wú)法認(rèn)清墨子的真面目。墨子出生何地,也有爭(zhēng)議,《史記·孟荀列傳》說(shuō)他是宋國(guó)的大夫,《呂氏春秋·當(dāng)染》則認(rèn)為他是魯國(guó)人。
墨子是偉大的思想家、教育家、科學(xué)家、軍事家和社會(huì)活動(dòng)家,在中華民族的文明史上,代表了一個(gè)時(shí)代的高度。
墨子的思想具有極重要的時(shí)代價(jià)值。他的思想學(xué)說(shuō)博大精深,他的科學(xué)思想前無(wú)古人,他的軍事技術(shù)高于其他諸子,他對(duì)世界、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是多方面的。
墨子有著作傳世!稘h書·藝文志》著錄《墨子》有七十一篇,后亡佚十八篇,故今本《墨子》僅五十三篇。其中較能代表墨子學(xué)說(shuō)和思想者有《尚賢》《尚同》《兼愛(ài)》《非攻》《節(jié)用》《節(jié)葬》《天志》《明鬼》《非樂(lè)》《非命》等。其余大都為墨家后學(xué)所作。其中《經(jīng)》《經(jīng)說(shuō)》和《大取》《小取》,均屬名辯之作,以討論人的認(rèn)識(shí)論和邏輯學(xué)等問(wèn)題為主,可能成書于戰(zhàn)國(guó)晚期,故為集名辯大成之作,是今天研究戰(zhàn)國(guó)名辯之學(xué)的重要材料(見(jiàn)《墨經(jīng)》)!秱涑情T》《雜守》等十一篇,主要講城守之術(shù),應(yīng)為兵家作品,也是墨家善守御的一種見(jiàn)證。還有如《親士》《修身》《所染》,前人多疑非墨家所作。
據(jù)《墨子》可知,墨子的學(xué)說(shuō)思想主要包括以下幾點(diǎn):
(1)兼愛(ài)非攻。所謂兼愛(ài)是要求君臣、父子、兄弟都要兼相愛(ài),“愛(ài)人若愛(ài)其身”,并認(rèn)為社會(huì)上出現(xiàn)強(qiáng)執(zhí)弱、富侮貧、貴傲賤的現(xiàn)象,是因天下人不相愛(ài)所致。指出為官的要“興萬(wàn)民之利,除萬(wàn)民之害”,為人民的要相親相愛(ài),交互得利。
。2)天志明鬼。宣揚(yáng)天命鬼神的思想是墨學(xué)的一大特點(diǎn)。墨子認(rèn)為天是有意志的,它不僅決定自然界星辰、四時(shí)、寒暑等的運(yùn)動(dòng)變化,還對(duì)人世的政治起支配作用。因“天之愛(ài)民之厚”,君主若違天意就要受天之罰,反之,則會(huì)得天之賞。對(duì)于鬼神,墨子不僅堅(jiān)信其有,而且認(rèn)為它們對(duì)于人間君主或貴族也會(huì)賞善罰暴。
。3)尚同尚賢。尚同是要求百姓上同于天子。墨子認(rèn)為,國(guó)君是國(guó)中賢者,百姓應(yīng)以君上之是非為是非。他還認(rèn)為上面了解下情也很重要,因?yàn)橹挥羞@樣才能賞善罰暴。尚賢是要求君上能尚賢使能,即任用賢者而廢抑不肖者。墨子把尚賢看得很重,以為是政事之本。他特別反對(duì)君主用骨肉之親,對(duì)于賢者則不拘出身,提出“官無(wú)常貴,民無(wú)終賤”的主張,認(rèn)為只要有賢能,不管親疏遠(yuǎn)近,貧富貴賤都要任用它們。他認(rèn)為人民的思想都要向他們長(zhǎng)官認(rèn)同學(xué)習(xí),下級(jí)的主管必須向上級(jí)的主管認(rèn)同學(xué)習(xí)。
。4)節(jié)用。節(jié)用是墨家非常強(qiáng)調(diào)的一種觀點(diǎn),他們抨擊君主、貴族的奢侈浪費(fèi),尤其反對(duì)儒家看重的久喪厚葬之俗。認(rèn)為君主、貴族都應(yīng)像古代大禹一樣,過(guò)著極為儉樸的生活,而且要求墨徒在這方面也能身體力行,主張“強(qiáng)本節(jié)用”,重視生產(chǎn),崇尚節(jié)儉,人人參與勞作并分工合作,各盡所能。
墨子還是偉大的教育改革家,墨子善于獨(dú)立思考,長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,敢于革弊立新,創(chuàng)立代表“農(nóng)與工肆之人”利益的墨家學(xué)派。并在教育目的與方針、教學(xué)方法與內(nèi)容等進(jìn)行了一系列卓有成效的改革。在這些教育改革中,最重要的是培養(yǎng)什么人和如何提高人的素質(zhì)。墨子教育最突出的特點(diǎn)就是綜合教育加實(shí)踐鍛煉。墨子的綜合教育體現(xiàn)在教育思想的全面性和教育內(nèi)容的廣泛性兩個(gè)方面。墨子在教育方法上注重實(shí)踐,他所培養(yǎng)的學(xué)生能夠?qū)W以致用,學(xué)成以后直接從事拯救社會(huì)和普濟(jì)民生的大業(yè),成為時(shí)代的棟梁之材。墨子主張的教育的目的是為了實(shí)現(xiàn)救世拯民。他是第一個(gè)不畏勞苦送教上門的教育家。他很重視教授生產(chǎn)、軍事技能、自然科學(xué)知識(shí)和邏輯知識(shí)。他提出了教育上量力性(可接受性)原則、實(shí)踐性原則等。教學(xué)方法有因時(shí)(材、人)施教、講清事物的所以然、以行為本、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在自然科學(xué)方面他在力學(xué)、幾何學(xué)、代數(shù)學(xué)、光學(xué)等方面,都有重大的貢獻(xiàn)。在軍事方面,墨子主張“有備無(wú)患”,他反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng),采取防御戰(zhàn)爭(zhēng)。他主張外交上要“遍禮四鄰諸侯”,爭(zhēng)取國(guó)際上的支持。
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