南懷瑾先生認為,西方文化的貢獻促進了物質(zhì)文明的發(fā)達,卻也導致了精神生活的匱乏,使國人陷入了物質(zhì)豐富和精神貧乏的尖銳對比的矛盾中!赌蠎谚16堂國學課》從仁愛、寡欲、德行、自強、孝道、好學等多方面闡述了南懷瑾先生對中國傳統(tǒng)文化的理解,展現(xiàn)了藏于經(jīng)史典籍深處的智慧。
現(xiàn)實生活紛繁復雜,越來越多的人感到力不從心,人們亟須一種思想來填充心靈的空白,給予自己精神上的支持,使自己能夠重新樹立信心,煥發(fā)活力,在社會中找到自己合適的位置;
世人尊稱南懷瑾先生為“國學大師”,其代表作品《論語別裁》《孟子旁通》《原本大學微言》《易經(jīng)雜說》暢銷至今。他深入淺出地闡述了國學中的思想精華,化深奧晦澀為平易曉暢。
大師之言,字字珠璣,《南懷瑾的16堂國學課》正是汲取南懷瑾先生的智慧之言,然后旁征博引,讓人們在領略博大精深的國學魅力和南懷瑾先生獨特講解的同時,獲得心靈的啟發(fā)。
相信國學大師的智慧成果會讓廣大讀者受用一生。
2012年9月29日,被譽為“縱橫三教,出入百家”的國學大師南懷瑾先生在蘇州仙逝,享年95歲。
1918年,南懷瑾出生于浙江樂清柳市區(qū)的一個書香世家,從孩提時起即接受傳統(tǒng)的私塾教育。到17歲時,先生除精研儒家四書五經(jīng)外,涉獵遍及諸子百家,兼及拳術劍道等多種中國功夫,同時還苦心研習文學歷史、琴棋書畫、詩詞曲賦、醫(yī)藥卜算、天文歷法諸學,每得其精髓而以為樂焉。
后來戰(zhàn)火興起,年輕的南先生毅然辭親遠游,人川任教于中央軍校,報效國家。當時有報載道:“有一南姓青年,以甫弱冠之齡,壯志凌云,豪情萬丈,不避蠻煙瘴雨之苦,躍馬西南邊陲,部勒戎卒,殫力墾殖,組訓地方,以鞏固國防。”
在川期間,南懷瑾先生有緣在青城山結(jié)識了川北禪宗大德袁煥仙老先生,二人晤談之下,結(jié)為忘年之交。后袁先生閉關結(jié)束,在成都成立了維摩精舍,南懷瑾先生追隨左右,拜入門墻,成為維摩精舍開山首座弟子,自此開始潛心研究佛學。更在佛教圣地峨眉山閉關3年之久,后來又至樂山多寶寺閉關靜修。在禪修打坐外,便埋頭于書叢之中,披閱了《永樂大典》、《四庫備要》等經(jīng)史典籍,所獲甚豐。
1945年,南懷瑾先生在風了和尚的陪同下,遠走西康、西藏,參訪密宗各宗各派。在此期間,南懷瑾先生參訪了貢噶活佛、根;罘鸬,得到了多位上師印證,承認南懷瑾先生為合格的密宗上師。
1947年,南懷瑾先生返回浙江樂清故里,旋即歸隱杭州天竺,細細披閱了浙江省立圖書館所藏的文淵閣《四庫全書》與《古今圖書集成》,繼而避亂世于江西廬山天池寺,結(jié)茅棚清修,直至1949年遠避臺灣。
南懷瑾先生初臨臺灣,受朋友慫恿,一時興起,便與友人合作經(jīng)商。然適逢時變,加之友人經(jīng)營失誤,競至本利無歸,生活陷于困頓。自此,南懷瑾先生乃潛心學問,并于此困厄之中完成了他在臺的第一部巨著《禪海蠡測》。
到了20世紀七八十年代,南懷瑾先生聲名漸起。1985年,在旅居美國期間,他成立了“東西學院”,一時間名聲享譽海內(nèi)外。
1988年,南懷瑾先生移居香港,時任中共溫州市委書記的董朝才前往拜訪先生,希望其能倡導、推動孫中山先生《建國方略》中提及的金溫鐵路,以利浙西1400萬百姓。于是,南懷瑾先生開始籌資興建中國國內(nèi)第一條合資的鐵路“金溫鐵路”。而隨之,南懷瑾先生的書籍學說也逐漸開始風靡大陸。
2000年,由南懷瑾先生任理事長的香港國際文教基金會,將“兒童中華文化導讀”活動向祖國大陸及華人世界全面推廣。后又移居上海,并于2006年在江蘇吳江的太湖之濱,創(chuàng)建太湖大學堂,以教授中國傳統(tǒng)文化。
南懷瑾先生的后半生,都行走于弘揚中國傳統(tǒng)文化的道路上。他非常尊重和喜愛傳統(tǒng)文化,甚至因此反對五四運動,認為其造成了對傳統(tǒng)文化的破壞。南懷瑾先生認為中國能歷數(shù)朝甚至外來統(tǒng)治仍不亡,乃是中國文化不亡所致。故近幾年來,一直大力推動兒童讀經(jīng)運動,希望能將讀經(jīng)史書籍的基礎往下扎根,以改變目前中國人對中國自身文化認知的現(xiàn)狀。
當今社會,雖然物質(zhì)文明高度發(fā)達,但是逐漸的,也有越來越多的問題暴露出來。突然間,我們發(fā)現(xiàn),物質(zhì)文明的發(fā)展能帶給我們高度的物質(zhì)享受,卻不能帶給我們內(nèi)心的安寧。
然而,在南懷瑾先生的書中,我們卻可以品味出一絲別樣的味道。從說孔孟的《論語別裁》、《孟子旁通》,到談老莊的《老子他說》、《莊子南華》,再到禪宗的《禪海蠡測》、《楞嚴大義今釋》、《定慧初修》等等,講述的都是傳統(tǒng)文化中的為人處世之道。
南懷瑾先生以其深厚的文化底蘊和高超的語言技巧,講經(jīng)說法,讀史悟道,把那種沉浸在經(jīng)史深處的智慧展現(xiàn)了出來,擺在了我們的面前。這就猶如久旱過后的一場甘霖飄然灑向干枯的大地,深深滌蕩著我們的心靈。
本書則是立足于南懷瑾先生對諸多國學典籍的講解和梳理,結(jié)合古今中外的諸多例證,再加上筆者自身感悟,從多個角度闡述人生的哲理與智慧。相信讀者在南懷瑾先生國學思想的引導下,能夠走好自己的生活道路,從而擁有更加美好的未來。
張笑恒,暢銷書作家。其豐富的個人閱歷、縝密細膩的筆法和一針見血的筆觸,總能給讀者帶來欲罷不能、直呼過癮的閱讀體驗。目前已經(jīng)出版了《北大哲學課》《北大人文課》《季羨林大師的人生哲理課》《李叔同大師的人生歷練課》等。
第一課 大度看世界,從容過生活
1.原諒某些冒犯
2.不念舊惡
3.不要奢望所有人都喜歡你
4.尊敬不喜歡你的人
5.寬容他人就是善待自己
6.大千世界,萬事都有缺陷
第二課 做平常事,得異常福
1.始終保持一顆平常心
2.以出世的心做入世的事
3.懷圣人之心,做平常之事
4.滋味濃時,減“三”分讓人嘗
5.萬事隨緣,不爭不搶
第三課 寡欲是幸,知足是福
1.超然物外,不為名利所動
2.毀譽不動搖
3.功成身退任自如
4.世界上到處是名利的陷阱
5.幸福,只需要一點兒知足
6.苦尋得不到,放下即得來
第四課 君子之交,淡如水
1.沒有分享的人生是一種懲罰
2.交友,從識人開始
3.“比而不周”的錯誤交友觀
4.成也“三友”,敗也“三友”
5.別奢求改變對方
6.以利交友,利窮則人散
7.借石攻玉交良友
8.適當?shù)木嚯x才是美
第五課 學習是一個人前進的動力
1.學而不思則罔
2.知識就是推動你起飛的風
3.學如逆水行舟,不進則退
4.不懂裝懂是最大的錯誤
5.處處留心皆學問
6.盡情享受讀書之樂
7.學習是一輩子的事
第六課 謹言慎行無過
1.言多必失
2.話說三分
3.謠言止于智者
4.智者知道該怎么開口
5.一句惡言,害別人也害自己
6.行動之前究竟要思考幾次
第七課 在低調(diào)中修煉自己
1.跟孔子學習“謙受益”
2.藏鋒斂銳,居功也不自傲
3.禍患消散于謙卑中
4.你覺得自己行了,你離失敗也就不遠了
5.別瞧不起小人物
6.擇其善者而從之
第八課 “德”是為人處世之根本
1.有德無才難成事,有才無德辦壞事
2.想要身后留名,必須身前立德
3.讓人懼,不如讓人敬
4.有德朋友遍天下
5.誠信是永恒的美德
6.小不忍則亂大謀
第九課 自立自強是立身之本
1.起步要平凡,目標要高遠
2.命不好,自己可以改造
3.自強不息,鑄就成功之路
4.自省自察,善于補過
5.有計劃地獲得成功
第十課 逆境不一定是壞事
1.身處困境,心在順境
2.經(jīng)歷痛苦才能實現(xiàn)價值
3.一無所有是驚喜的開始
4.生于憂患,死于安樂
5.失之東隅,收之桑榆
第十一課 堅持是一個持續(xù)的過程
1.做事要有始有終
2.不輕易言敗,你才可能成為強者
3.有主見,不為他人言語所動
4.有所為,有所不為
5.堅持的極致“千萬人吾往矣”
第十二課 尋找“立足點”,先安身后立命
1.保持個人的風格
2.認清自己,才不至于迷失本相
3.靠自己,上天助自助者
4.生命只在當下
第十三課 你的智慧,借我用用
1.集思廣益,博采眾議
2.不拘一格降人才
3.疑人不用,用人不疑
4.在其位,謀其職
5.苛刻待人等于孤立自己
第十四課 領導的器量決定成就
1.宰相肚里能撐船
2.眼見未必是真
3.不輕信人言
4.要有點推功攬過的氣度
5.聽得進“逆耳忠言”
6.愛之欲其生,惡之欲其死
第十五課 心存孝義自感天
1.孝是一種回報的愛
2.孝不僅僅存在于形式
3.子欲養(yǎng)而親不待的遺憾
4.給父母以真誠的愛
5.一味順從父母不算孝
第十六課 曲以求全
1.不能改變環(huán)境,就改變自己
2.處世不要走直路,走彎路才能全
3.識時務者為俊杰
4.順其自然,樂天知命
君子合群而不與人勾結(jié),小人與人勾結(jié)而不合群。
南懷瑾先生說:“一個君子的為人處世,對每一個人都是一樣的,不是說對張三好,對李四則不好,這就不對了,這就叫比而不周。你拿張三跟自己比較,合適一點,就對他好,不大同意李四這個人,就對他不好,就是‘比’!
“一個大政治家宗教家一樣,愛人是不分彼此的。我們對于人,好的固然好,愛他;但對不好的更要愛他,因為他不好,所以必須去愛他,使他好。這樣一個真正的大政治家,也就是宗教家,也就是教育家的態(tài)度,這就是‘周而不比’,要周全,不能比附一方。”
其實,親近喜好相近、志趣相投的人,本來不算錯誤。每個人都可以保持自身的個性、愛好,遇到興趣相投合的人,樂意與之相交,這是人之常情。但若是與之結(jié)黨營私,謀求私利而有損大公,那便是大大的不該了。
孔子所說的“周”,其意為以道德忠義團結(jié)人,“比”則是以暫時的共同利害互相勾結(jié)?墒,現(xiàn)實社會生活中的一些人,他們偏偏鐘愛于“比”,背離組織原則,常常聚集在一起唧唧咕咕,今天說這個不是,明天說那個不好,全以個人的好惡出發(fā),或者今天你幫我解決點什么,明天我為你辦理點什么,相互得利,可損害的卻是公眾的利益。如此一來,“周而不比”的君子反而吃虧了!
北宋大文豪蘇軾便是一個“周而不比”的君子。王安石變法,主持慶歷新政時,由于感覺到了新政的種種弊端,蘇軾堅決反對新政,站在了王安石的對立面,不容于當權(quán)者,被迫自求外放。
后來新政失敗,王安石罷相,司馬光等一系舊黨重新掌政,因為他反對新政的緣故,就將他重新召回,希望他能成為舊黨的骨干。不過蘇軾卻是個有原則的人,雖然新政有著種種紕漏,但舊黨的一些做法一樣讓他覺得不合時宜,他還大加抨擊了舊黨執(zhí)政后暴露出的腐敗現(xiàn)象。這就惹惱了當權(quán)者,所以不久之后,他再度自求外調(diào)杭州太守。
縱觀蘇軾的一生,幾乎沒有私敵。在公事上,他向來對事不對人.不因私利而結(jié)黨,也不因利益沖突而怨恨別人,真真正正做到了“周而不比”,算得上是儒家君子的典范了。
南懷瑾先生曾經(jīng)做過一個形象的比喻,說古寫的篆文“比”字,象形兩個人相同,同向一個方向,所以“比”就是說要人完全跟自己一樣,那就容易流于偏私了,因此君子周而不比。小人呢?相反,是比而不周,只做到跟自己要好的人做朋友,什么事都以“我”為中心、為標準。
其實,要做到“周而不比”,最關鍵的就是“愛”。這“愛”說的不是“私愛”,而是“大愛”,就是對天下人都要有愛心,無論他好還是不好。
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