引言

多觀察，少做�，敻襁_(dá)·格伯

養(yǎng)育是一項(xiàng)很難的工作，而且不可能為之做好完全的準(zhǔn)備。我兒子的新生兒尿不濕碼放得整整齊齊，抽屜里裝滿了連體衣，我的心里充滿了對這個未曾見過的小生命的愛。然后，我的兒子伊利亞出生了。我問醫(yī)院里的護(hù)士，我能否再多住一個晚上。我已經(jīng)有那么多時間清醒地躺在那里，凝視著我的寶寶，以至于完全筋疲力盡了。護(hù)士一直在說：當(dāng)他睡覺時你也需要睡覺。但我不想休息。我想觀察他的一舉一動，回應(yīng)他的每一聲咕嚕。出院回家后，全天候照顧兒子就像一噸重的磚頭一樣沖擊著我。我從來沒有做過這么全職的全職工作，或者對我有這么多要求并且這么重要的工作。當(dāng)丈夫和我?guī)е�伊利亞去做新生兒滿月的健康檢查時，他的兒科醫(yī)生問我是否出過門。當(dāng)我告訴他，我甚至都沒有邁出家門半步時，他命令我停止冬眠，走出家門。但是，我怎么能做到呢？日子一天天過去，我甚至都擠不出時間淋浴。在頭幾個星期，做好去附近散步的精神和實(shí)際準(zhǔn)備看上去就像是要攀登珠穆朗瑪峰。如果出去之后他開始哭怎么辦？如果他太冷了怎么辦？太熱怎么辦？如果開始下雨怎么辦？如果……我不得不為任何可能出現(xiàn)的情況做好準(zhǔn)備，不是嗎？這不是我特別焦慮，但我覺得我必須準(zhǔn)備好所有的答案。

在開始的那幾個星期，我既興奮又疲憊。我當(dāng)然很高興成為一名母親，但因?yàn)槲姨�努力了，便失去了一部分純粹的快樂。�?dāng)伊利亞稍微發(fā)出一點(diǎn)聲音，我便跳起來去看看是怎么回事。他的哭聲，無論大小，都意味著有事情需要我解決，而且越快越好。如此迅速地對我的兒子的不安做出回應(yīng)，使我無法退后一步考慮事情的全貌。所有的一切都是基于我的假設(shè)嬰兒就應(yīng)該始終快樂。在我認(rèn)識的人里，沒有一個能始終快樂，那么為什么我期待我的寶寶不一樣呢？

當(dāng)伊利亞一歲時，我幸運(yùn)地通過《你的自信寶寶》這本書發(fā)現(xiàn)了作者瑪格達(dá)·格伯。這本書的標(biāo)題激起了我的興趣，因?yàn)槲覐膩聿徽J(rèn)為自信是屬于嬰兒的東西。我讀了這本書，而且我的丈夫喬尼和我參加了書中提到的父母-嬰幼兒指導(dǎo)課程，這對我們的養(yǎng)育方式和與兒子的關(guān)系產(chǎn)生了深刻影響。隨著時間的推移，我慢了下來，學(xué)會了觀察，發(fā)現(xiàn)了伊利亞能夠多么能干和有能力。一旦我把我兒子不再當(dāng)作一個嬰兒，而是當(dāng)作一個獨(dú)特的個體來認(rèn)識，我們的互動就從根本上改變了。我放松了下來，信心倍增，而且與伊利亞在一起變得更有樂趣。

你可能想用你的父母養(yǎng)育你的方式來養(yǎng)育你的孩子�；蛘�，你可能想要用與你的父母養(yǎng)育你非常不同的方式來養(yǎng)育你的孩子，放棄你不想重復(fù)的自己童年的那些模式。但是，你怎樣打破一代又一代傳下來的循環(huán)呢？意識到這個問題并愿意改變是重要的頭幾步，但接下來呢？你怎么用你不了解的東西來代替你了解的東西呢？

對于我們大多數(shù)人來說，養(yǎng)育是我們的人生中將擁有的最重要的工作，但通常也是我們沒有為之做好準(zhǔn)備的至少從正規(guī)教育來說是如此。盡管生物學(xué)是標(biāo)準(zhǔn)高中課程的一部分，但都不涉及基本的嬰兒發(fā)育。那些認(rèn)為自己在生活的其他領(lǐng)域很能干的父母們，有時候會感覺在照顧自己的寶寶時沒有把握。他們想當(dāng)然地認(rèn)為可以依靠本能，但發(fā)現(xiàn)自己對于如何最好地照顧寶寶感到困惑。這種情況會因?yàn)榇蠖鄶?shù)社區(qū)很少提供或根本沒有社會服務(wù)來支持新父母，而且許多新父母離自己的父母或能提供指導(dǎo)和支持的其他家庭成員很遠(yuǎn)，而變得更嚴(yán)重。難怪許多新父母去書店或半夜去網(wǎng)上搜尋緊急問題的答案。但是，當(dāng)一個答案與另一個答案完全相矛盾時，就會令人困惑。父母們該怎么辦？

育養(yǎng)法（Educaring�k Approach）是本書的基礎(chǔ)，并且提供了一個框架和一些實(shí)用的工具，來幫助你找到自己的解決方案，以完成各種育兒挑戰(zhàn)，并成為更自信的父母。這種方法建立在瑪格達(dá)·格伯的獨(dú)特原理和革命性的學(xué)說基礎(chǔ)之上�，敻襁_(dá)·格伯是世界知名的RIE�k（Resources for Infant Educarers，嬰幼兒育養(yǎng)中心）的創(chuàng)始人。作為一種照料和陪伴你的嬰兒的綜合性方法，育養(yǎng)法為以尊重為基礎(chǔ)的持續(xù)一生的關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。它能教給你了解你的嬰兒寶寶的真正需要的方法，并且教給你如何準(zhǔn)確地對這些需要做出回應(yīng)。雖然這種方法關(guān)注的是0~2歲的孩子，但是，這些理念將在你的寶寶告別尿布之后的很長一段時間里繼續(xù)為你們服務(wù)。不需要特殊的器材，只需要一顆開放的頭腦和心靈。

瑪格達(dá)·格伯小傳

瑪格達(dá)·格伯出生于匈牙利布達(dá)佩斯。她18歲結(jié)婚，不久便做了母親。她說，雖然受過良好的教育，但她的所學(xué)從來沒教過她如何做母親。有一天，她的一個4歲的女兒病了，并需要看醫(yī)生。她們的家庭兒科醫(yī)生來不了，所以，瑪格達(dá)的女兒建議給她的一個朋友的母親一名兒科醫(yī)生打電話。艾米·皮克勒醫(yī)生（Dr�� Emmi Pikler）來家里給瑪格達(dá)的女兒看病，并詢問她的喉嚨痛的病況。當(dāng)瑪格達(dá)開始替女兒回答時，皮克勒醫(yī)生示意她安靜，以便孩子能自己做出回答�，敻襁_(dá)被女兒清楚地說出自己感受的能力震驚了。皮克勒醫(yī)生在查看喉嚨之前先征求了女兒的同意，而瑪格達(dá)被她們之間的交流震驚了。這種互動不僅向瑪格達(dá)揭示了女兒的能力，而且，這個過程中相互尊重的意見交換也讓她大吃一驚。從此，皮克勒醫(yī)生便成了瑪格達(dá)的孩子們的兒科醫(yī)生，并因而開始了一種長期的合作和友誼，直到艾米·皮克勒于1984年去世。

當(dāng)?shù)诙�次世界大�?zhàn)結(jié)束后，匈牙利政府委托皮克勒醫(yī)生創(chuàng)建一所寄宿機(jī)構(gòu)，來照料那些在戰(zhàn)爭中成為孤兒或者父母無力照顧的0~3歲的嬰幼兒。在接受委托六個月后，全國嬰幼兒護(hù)理和教育研究所就落成了。在這里，所有照料孩子的人都要遵循皮克勒醫(yī)生的非常獨(dú)特的教學(xué)法。這是與其他寄宿機(jī)構(gòu)極不相同的一個地方，在那些機(jī)構(gòu)里，在最好的情況下，嬰兒的基本需要能得到滿足，或者在最壞的情況下，他們就是冷漠對待的犧牲品，被當(dāng)作貨物一樣。這所孤兒院通常以其所在的街道而被稱為洛克茲（Lóczy），而在皮克勒醫(yī)生去世后，它被更名為皮克勒研究所，以示敬意。該研究所照料孩子六十多年，而且，雖然它不再是一所寄宿機(jī)構(gòu)，但仍然是高質(zhì)量嬰兒護(hù)理和教育的一座國際性燈塔。除此以外，皮克勒醫(yī)生還以其對粗大運(yùn)動的自然發(fā)展的研究和方法而聞名，這對當(dāng)時支持通過刺激教給寶寶如何爬行的醫(yī)學(xué)界來說是頗具爭議的。

瑪格達(dá)與皮克勒醫(yī)生一起在洛克茲做研究，并在布達(dá)佩斯獲得了幼兒教育碩士學(xué)位。1956年匈牙利革命后，瑪格達(dá)和家人離開匈牙利，并于次年移民美國。他們一開始定居在波士頓，瑪格達(dá)在當(dāng)?shù)氐墓�佛大學(xué)做口譯工作。一年后，她們?nèi)�家搬到洛杉磯，瑪格達(dá)在當(dāng)?shù)氐膬和�醫(yī)院照顧患有腦癱的孩子，之后，她在杜諾夫?qū)W校照顧患有自閉癥譜系障礙的孩子。她運(yùn)用了在洛克茲學(xué)到的原理，并加入自己從獨(dú)特的教育和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)中獲得的見解。她具有看到我們所有人的共性的能力，而且能夠把同樣的原則應(yīng)用到所有的孩子身上，包括那些有特殊需求的孩子。正如瑪格達(dá)所說：我的魔法只是仔細(xì)觀察，并且只對孩子們能做到的事情抱有期望。當(dāng)期待一個孩子做一些他無法做到的事情時，他就注定會失敗。那些了解瑪格達(dá)的人都說她有非凡的同情心和與人相處的本能�，敻襁_(dá)非常同情那些參加她的課程的溫柔而脆弱的新手父母，并且能夠溫和地指導(dǎo)他們，而不削弱他們的信心。

1972年，斯坦福大學(xué)小兒神經(jīng)病學(xué)家湯姆·福里斯特（Tom Forrest）邀請瑪格達(dá)以創(chuàng)始總監(jiān)的身份加入他的嬰兒示范項(xiàng)目（Demonstration Infant Program，DIP），該項(xiàng)目是由加利福尼亞州帕洛阿奧圖市兒童健康委員會正式委托的一個精神健康預(yù)防工程。第二年，瑪格達(dá)開始在洛杉磯教父母-嬰幼兒指導(dǎo)課程，并于1978年與福里斯特博士在洛杉磯共同創(chuàng)立了嬰幼兒育養(yǎng)中心（RIE）。在RIE，瑪格達(dá)教授的父母-嬰幼兒指導(dǎo)課程非常新穎，該課程鼓勵父母們在嬰兒自由玩耍的時候，在一位RIE導(dǎo)師示范什么時候以及如何干預(yù)寶寶的時候，進(jìn)行觀察。從創(chuàng)立以來，成千上萬的父母和看護(hù)人員在RIE學(xué)習(xí)，而且，數(shù)以萬計的嬰兒得到了那些運(yùn)用育養(yǎng)法的大人的照料�，敻襁_(dá)于2007年去世，但是，兢兢業(yè)業(yè)的RIE導(dǎo)師們通過給父母、專業(yè)人士，以及直接與嬰兒和學(xué)步期孩子打交道的人員授課，讓她的重要的工作成果得以在全世界繼續(xù)傳播。

瑪格達(dá)曾說，她感覺得到皮克勒醫(yī)生的寶貴指導(dǎo)是那么幸運(yùn)，以至于她必須與他人分享。她的激情和畢生的心血正在幫助很多父母和看護(hù)人員理解嬰幼兒，并幫助他們理解尊重地與嬰幼兒互動意味著什么。她教導(dǎo)說，嬰兒是作為擁有自己的獨(dú)特觀點(diǎn)的完整的人來到這個世界上的。她幫助我們看到通過慢下來、觀察并花時間等待，我們就能更好地理解我們的寶寶，并且能更準(zhǔn)確地回應(yīng)他們的需要。她向我們展示了在尊重一個嬰兒的同時也尊重我們自己意味著什么。

瑪格達(dá)擁有歐洲的思維模式，而且這也反映在她的育養(yǎng)法中。即使你的文化背景與她相似，你也可能會發(fā)現(xiàn)，在本書里讀到的一些內(nèi)容可能與你的文化或家庭做法不同。盡管習(xí)慣和風(fēng)俗可能會因文化而異，而且不同的家庭必然有自己獨(dú)特的做事方式，但是，我相信育養(yǎng)法能夠幫助任何父母更好地了解他們的寶寶，并且讓父母這個角色更加輕松和有趣。育養(yǎng)法的精髓對各種家庭來說都是有益而且重要的，無論這些家庭是由一個單親父母、一個母親和一個父親、兩個母親、兩個父親組成，還是那些祖父母在照顧寶寶方面發(fā)揮著積極作用的大家庭。

我希望你能夠把《RIE育兒法》這本書作為一個指南來使用。本書每一章都以引用瑪格達(dá)的相關(guān)話語開篇。第1章將為你介紹構(gòu)成育養(yǎng)法基礎(chǔ)的RIE基本原則和概念。后面幾章將解決一個嬰兒或?qū)W步期孩子日常生活中的一些具體話題和事情，并推薦解決辦法。在整本書中，很多父母以及RIE講師都對育養(yǎng)法提出了他們的看法和見解。性別會以她或他以及他或她的形式在各章交替出現(xiàn)。你會注意到，特定的年齡并未暗示重要的里程碑，比如翻身，坐起來，爬和走�，敻襁_(dá)不喜歡將這些動作與年齡聯(lián)系在一起，因?yàn)樗�想鼓勵父母欣賞他們的寶寶正在做什么，而不是與所謂的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量和比較。

如果你讀了本書，而且下決心想要在你照顧你的寶寶的方式上做出一些改變，我建議你先從一兩個RIE原則或理念開始，并練習(xí)一段時間，直到你和你的寶寶都感到舒適。一下子改變很多事情可能會讓你不堪重負(fù)，并且讓你的寶寶迷惑不解，所以，要慢慢來。不必急于一時。畢竟，這是一段持續(xù)一生的關(guān)系的開始。

我希望你能像我一樣，發(fā)現(xiàn)育養(yǎng)法會如何幫助你更好地了解你的寶寶，成為一個更自信的父母，并找到更多養(yǎng)育的樂趣。親眼看到一個寶寶越來越有能力、獨(dú)立和足智多謀，可能是父母最大的樂趣。與孩子保持尊重、合作、親近和充滿愛的關(guān)系，就是最好的禮物。