前 言

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是中國(guó)最深厚的文化軟實(shí)力。黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，始終從中華民族最深沉精神追求的深度看待優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從國(guó)家戰(zhàn)略資源的高度繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從推動(dòng)中華民族現(xiàn)代化進(jìn)程的角度創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之成為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的根本性力量。習(xí)近平總書記講，“中華傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處�！睂�(duì)于怎樣繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，習(xí)近平總書記也有明確的要求，“中華文明綿延數(shù)千年，有其獨(dú)特的價(jià)值體系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國(guó)人內(nèi)心，潛移默化影響著中國(guó)人的思想方式和行為方式。今天，我們提倡和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須從中汲取豐富營(yíng)養(yǎng)，否則就不會(huì)有生命力和影響力。”要把習(xí)近平總書記關(guān)于繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重大戰(zhàn)略落到實(shí)處，就要嚴(yán)格遵守習(xí)總書記的要求：“宣傳闡釋中國(guó)特色，要講清楚每個(gè)國(guó)家和民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國(guó)情不同，其發(fā)展道路必然有著自己的特色；講清楚中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)；講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，是我們最深厚的文化軟實(shí)力；講清楚中國(guó)特色社會(huì)主義植根于中華文化沃土、反映中國(guó)人民意愿、適應(yīng)中國(guó)和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步要求，有著深厚歷史淵源和廣泛現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)�！�

教育部高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育工作，制定了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，按照新課綱的標(biāo)準(zhǔn)編寫了從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)的《語文》教材，并從2017年9月1日開始在全國(guó)中小學(xué)統(tǒng)一使用這些教材。新編的《語文》教材，增加了很多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化篇目。

為此，我們按照新課綱的標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一使用的《語文》教材，編寫這套圖書。套書共分三冊(cè)，分別是《語文必背文言文導(dǎo)讀》、《語文必背古詩(shī)詞導(dǎo)讀》和《高考語文必背古詩(shī)詞文言文導(dǎo)讀》。編寫特點(diǎn)主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1. 完整收錄了教育部新編《語文》教材中編選的全部古詩(shī)詞和文言文。

2. 提供了完善的注釋。

3. 擴(kuò)展了閱讀范圍。教材中的相關(guān)古文僅節(jié)選了部分內(nèi)容，而本套書則完整收錄了整篇文章，因此便于學(xué)生準(zhǔn)確地閱讀原文，掌握原文的知識(shí)點(diǎn)，并有助于學(xué)生的各種考試。

4. 提供客觀的導(dǎo)讀。每篇文章都提供作者簡(jiǎn)介和導(dǎo)讀，有助于學(xué)生準(zhǔn)確把握文章的中心思想和核心內(nèi)容。

總之，本套叢書對(duì)于各年級(jí)的學(xué)生盡快學(xué)好課文中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，把握知識(shí)點(diǎn)，提高中華文化綜合素質(zhì)，有重要的幫助作用。

本套叢書由劉蒼勁教授、李小魯教授主編，易艷、王佳佳、劉社欣等人編寫了導(dǎo)讀。編寫時(shí)參考了現(xiàn)有公開發(fā)行的教材和資料，特此說明并致感謝。