本教材打破傳統(tǒng)的文學(xué)史編寫框架,針對(duì)職業(yè)教育所需,著眼于“服務(wù)專業(yè)、服務(wù)社會(huì)”,強(qiáng)化語(yǔ)文能力的提升。有兩點(diǎn)創(chuàng)新:一突顯貼近專業(yè),列旅游、餐飲文學(xué)篇章,突出地域特色,山東特色;二是設(shè)計(jì)中以功能語(yǔ)言學(xué)為理論依據(jù),實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。本書內(nèi)容有兩大塊:一是人文閱讀,列“童年歌吟”、“智慧之光”“生命意識(shí)”、“家國(guó)情懷”、“山水相親”、“閑情偶寄”、“文學(xué)地圖”、“戲劇人生”、“海外風(fēng)情”、“大學(xué)之魂”十個(gè)專題,近百篇美文,凸顯文學(xué)之美;二是交流能力,列“自我介紹”、“命題演講”等十大任務(wù),提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
第一講 童年歌吟
《詩(shī)經(jīng)》四首
屈原/湘夫人
飲馬長(zhǎng)城窟行
隴西行
行行重行行
西洲曲
鑒賞拓展藝術(shù)的起源與風(fēng)騷傳統(tǒng)
能力訓(xùn)練自我介紹
第二講 智慧之光
《論語(yǔ)》五則
《孟子》二篇
《中庸》/《中庸》(節(jié)選)
老子/《老子》三章
莊子/《莊子》三篇
《周易》/乾坤之象
《韓非子》/猛狗與社鼠
鑒賞拓展(一)齊魯文化的基本精神內(nèi)涵
(二)漢字文化與中國(guó)書法藝術(shù)
能力訓(xùn)練說(shuō)話
第三講 生命意識(shí)
劉義慶/《世說(shuō)新語(yǔ)》三則
李煜/烏夜啼
柳永/八聲甘州
蘇軾/定風(fēng)波
李清照/鳳凰臺(tái)上憶吹簫
顧城/我是一個(gè)任性的孩子
北島/走向冬天
王小波/一只特立獨(dú)行的豬
鑒賞拓展追問(wèn)意義
能力訓(xùn)練經(jīng)典誦讀
第四講 家國(guó)情懷
李白/梁甫吟
杜甫/登高
白居易/長(zhǎng)恨歌
杜牧/赤壁
陸游/關(guān)山月
辛棄疾/摸魚(yú)兒
戴望舒/我用殘存的手掌
艾青/雪落在中國(guó)的土地上
余光中/聽(tīng)聽(tīng)那冷雨(節(jié)選)
周濤/游牧長(zhǎng)城(節(jié)選)
梁衡/把欄桿拍遍
鑒賞拓展佛教與儒、道的互動(dòng)以及文人人格的塑造
能力訓(xùn)練競(jìng)聘演講
第五講 山水相親
陶淵明/和郭主簿
謝靈運(yùn)/登池上樓
謝朓/晚登三山還望京邑
王維/終南山
王維/渭川田家
孟浩然/夏日南亭懷辛大
柳宗元/始得西山宴游記
徐霞客/游恒山日記
老舍/趵突泉的欣賞
郁達(dá)夫/江南的冬景
朱自清/威尼斯
余秋雨/沙原隱泉
賈平凹/秦腔
俞平伯/槳聲燈影里的秦淮河
琦君/方寸田園
鑒賞拓展山東旅游文學(xué)概述
能力訓(xùn)練寫作——旅游攻略
第六講 閑情偶寄
劉伶/酒德頌
王羲之/蘭亭集序
李漁/芙蕖
劉鶚/明湖居聽(tīng)書
梁實(shí)秋/下棋
冰心/我家的茶事
汪曾祺/五昧
周作人/故鄉(xiāng)的野菜
豐子愷/半篇莫干山游記
朱光潛/“慢慢走,欣賞啊!”
鑒賞拓展紙上的美食之旅
能力訓(xùn)練寫作——紙上的味道
第七講 文學(xué)地圖
老舍/四世同堂(節(jié)選)
張愛(ài)玲/封鎖(節(jié)選)
沈從文/邊城(節(jié)選)
陳忠實(shí)/白鹿原(節(jié)選)
韓少功/馬橋詞典(節(jié)選)
阿來(lái)/空山(節(jié)選)
蕭麗紅/千江有水千江月(節(jié)選)
劉以鬯/鏡子里的鏡子(節(jié)選)
莫言/紅高粱(節(jié)選)
張煒/九月寓言(節(jié)選)
遲子建/北極村童話(節(jié)選)
鑒賞拓展文學(xué)中的山東
能力訓(xùn)練寫作——城市的面孔
第八講 戲劇人生
關(guān)漢卿/單刀會(huì)(節(jié)選)
王實(shí)甫/西廂記·長(zhǎng)亭送別
紀(jì)君祥/趙氏孤兒(節(jié)選)
湯顯祖/牡丹亭·驚夢(mèng)
孔尚任/桃花扇·卻奩
曹禺/雷雨(節(jié)選)
孟京輝/戀愛(ài)的犀牛(節(jié)選)
鑒賞拓展戲曲知識(shí)
能力訓(xùn)練畢業(yè)論文
第九講 海外風(fēng)情
希臘神話/普羅米修斯的傳說(shuō)(節(jié)選)
《圣經(jīng)·舊約》/挪亞方舟(節(jié)選)
莎士比亞/羅密歐與朱麗葉(節(jié)選)
歌德/對(duì)月
雪萊/西風(fēng)頌(節(jié)選)
卡夫卡/變形記(節(jié)選)
杰克·倫敦/野性的呼喚(節(jié)選)
馬爾克斯/百年孤獨(dú)(節(jié)選)
川端康成/雪國(guó)(節(jié)選)
鑒賞拓展圣經(jīng)與西方文學(xué)
能力訓(xùn)練做好創(chuàng)業(yè)計(jì)劃
第十講 大學(xué)之魂
《大學(xué)》/大學(xué)之道
陶行知/創(chuàng)造宣言
馮友蘭/兼容并包英華薈萃——回憶北京大學(xué)
何兆武/上學(xué)記(節(jié)選)
金耀基/霧里的劍橋
康正果/耶魯?shù)尼?/span>
雅斯貝爾斯/大學(xué)生的精神升華
懷特海/想象力:大學(xué)存在的理由
聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)/學(xué)會(huì)生存(節(jié)選)
鑒賞拓展何謂大學(xué)?
能力訓(xùn)練述職報(bào)告
后記
《大學(xué)語(yǔ)文》:
對(duì)生活做種種設(shè)置是人特有的品性。不光是設(shè)置動(dòng)物,也設(shè)置自己。我們知道,在古希臘有個(gè)斯巴達(dá),那里的生活被設(shè)置得了無(wú)生趣,其目的就是要使男人成為亡命戰(zhàn)士,使女人成為生育機(jī)器,前者像些斗雞,后者像些母豬。這兩類動(dòng)物是很特別的,但我以為,它們肯定不喜歡自己的生活。但不喜歡又能怎么樣?人也好,動(dòng)物也罷,都很難改變自己的命運(yùn)。
以下談到的一只豬有些與眾不同。我喂豬時(shí),它已經(jīng)有四五歲了,從名分上說(shuō),它是肉豬,但長(zhǎng)得又黑又瘦,兩眼炯炯有光。這家伙像山羊一樣敏捷,一米高的豬欄一跳就過(guò);它還能跳上豬圈的房頂,這一點(diǎn)又像是貓……所以它總是到處游逛,根本就不在圈里待著。所有喂過(guò)豬的知青都把它當(dāng)寵兒來(lái)對(duì)待,它也是我的寵兒……因?yàn)樗粚?duì)知青好,容許他們走到三米之內(nèi),要是別的人,它早就跑了。它是公的,原本該劁掉。不過(guò)你去試試看,哪怕你把劁豬刀藏在身后,它也能嗅出來(lái),朝你瞪大眼睛,嗷嗷地吼起來(lái)。我總是用細(xì)米糠熬的粥喂它,等它吃夠了以后,才把糠對(duì)到野草里喂別的豬。其他豬看了嫉妒,一起嚷起來(lái)。這時(shí)候整個(gè)豬場(chǎng)一片鬼哭狼嚎,但我和它都不在乎。吃飽了以后,它就跳上房頂去曬太陽(yáng);或者模仿各種聲音。它會(huì)學(xué)汽車響、拖拉機(jī)響,學(xué)得都很像;有時(shí)整天不見(jiàn)蹤影,我估計(jì)它到附近的村寨里找母豬去了。我們這里也有母豬,都關(guān)在圈里,被過(guò)度的生育搞得走了形,又臟又臭,它對(duì)它們不感興趣;村寨里的母豬好看一些。它有很多精彩的事跡,但我喂豬的時(shí)間短,知道得有限,索性就不寫了?偠灾,所有喂過(guò)豬的知青都喜歡它,喜歡它特立獨(dú)行的派頭兒,還說(shuō)它活得瀟灑。但老鄉(xiāng)們就不這么浪漫,他們說(shuō),這豬不正經(jīng)。領(lǐng)導(dǎo)則痛恨它,這一點(diǎn)以后還要談到。我對(duì)它則不止是喜歡……我尊敬它,常常不顧自己虛長(zhǎng)十幾歲這一現(xiàn)實(shí),把它叫做“豬兄”。如前所述,這位豬兄會(huì)模仿各種聲音。我想它也學(xué)過(guò)人說(shuō)話,但沒(méi)有學(xué)會(huì)……假如學(xué)會(huì)了,我們就可以做傾心之談。但這不能怪它。人和豬的音色差得太遠(yuǎn)了。