本書是“iSuper中文小博士漢語教學(xué)資源”的教師用書,對應(yīng)“地球科學(xué)”主題,包含與“樹”的主題相關(guān)的《這是一棵樹》《樹的種類》等4本圖書的教學(xué)建議、活動步驟,以及一些補充資源。本書以《21世紀外語教學(xué)標準》、“FOSS”科學(xué)教材和全美自然科學(xué)教育協(xié)會的科學(xué)學(xué)科標準為依據(jù),將其他學(xué)科與漢語學(xué)習(xí)有機結(jié)合,運用主題式原則設(shè)計教學(xué)模塊,融合故事教學(xué)法、多元智能開發(fā)等先進理念,能夠充分保證學(xué)習(xí)者漢語和其他學(xué)科的全面發(fā)展。本書圍繞主題展示和詮釋科學(xué)概念,圖文并茂,內(nèi)容豐富,設(shè)計新穎,使教學(xué)貫穿在學(xué)生的探索與認知活動、動手操作和實際調(diào)查的科學(xué)活動中,通過科學(xué)、系統(tǒng)的編排,使?jié)h字、詞語、句型等難度與教育內(nèi)容進度相結(jié)合,幫助教師解決教授各科知識時教授漢語的困難,有效幫助學(xué)習(xí)者循序漸進地習(xí)得漢語。
漢語學(xué)習(xí)在全球風(fēng)起云涌,熱潮滾滾。然而在正規(guī)教育體系中,漢語教學(xué)的發(fā)展還存在很多阻礙,比如師資欠缺、師資培訓(xùn)不系統(tǒng)、教材缺失、教學(xué)指導(dǎo)缺乏,等等。因此,漢語教學(xué),尤其是沉浸式漢語教學(xué)的發(fā)展遠遠不能滿足學(xué)習(xí)者、家長及學(xué)校管理者的需求。
千里之行,始于足下。為了推動漢語教學(xué),尤其是沉浸式漢語教學(xué)在北美地區(qū)更好、更快地進入正規(guī)學(xué)校教育體系,改變沉浸式漢語教學(xué)的落后狀況,我們決定編寫一套適合北美地區(qū)中小學(xué)的自然科學(xué)漢語教科書,以填補這個領(lǐng)域的空白,同時也為在這個領(lǐng)域辛苦工作的教師們提供教學(xué)幫助。
《iSuper中文小博士漢語教學(xué)資源》(以下簡稱為《iSuper中文小博士》)在制定教學(xué)大綱時,以北美公立中小學(xué)英文主流科學(xué)教學(xué)中使用最廣泛、最受學(xué)生歡迎的FOSS(Full Option Science System,多重選擇的科學(xué)體系)科學(xué)教材為基礎(chǔ),結(jié)合美國東、西兩岸和中西部公立學(xué)校使用FOSS的實際狀況,以及全美中小學(xué)自然科學(xué)課程標準。在語言難度的處理上,本教材采用循序漸進的編排方式,將漢語字詞呈現(xiàn)順序和難易程度與自然科學(xué)的教學(xué)進度相結(jié)合。這種處理方式可以幫助教師在教授自然科學(xué)知識的同時結(jié)合漢語教學(xué),從而對學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)起到促進和深化的作用。
《iSuper中文小博士》分為五個語言水平,按照ACTFL(American Council on the Teaching of Foreign Languages,美國外語教學(xué)委員會)②的語言大綱編制,每個語言水平包含三大自然科學(xué)知識領(lǐng)域:生命科學(xué)、物理科學(xué)與地球科學(xué)。每個學(xué)科又包含2-3個重點課題(單元),這些重點課題與FOSS的重點課題基本一致,同時也兼顧地區(qū)差異性。希望這樣的安排可以使更多教師從中找到自己需要的教學(xué)內(nèi)容。
《iSuper中文小博士》系列包括:學(xué)生用書(中文版,圖文并茂)、教師用書(中、英文版)、多媒體資源等。
本書由漢語教學(xué)專家、沉浸式漢語教學(xué)專家與一線漢語教師共同努力編寫而成,同時也吸收了已有的漢語自然科學(xué)教材的經(jīng)驗,希望能夠?qū)h語教學(xué)的發(fā)展起到積極作用。