目錄
前言
第一章 國(guó)外三語(yǔ)教學(xué)與三語(yǔ)教師培養(yǎng)理論與實(shí)踐 1
第一節(jié) 歐盟的語(yǔ)言教育 1
第二節(jié) 新加坡的語(yǔ)言教育政策與規(guī)劃 7
第三節(jié) 馬來(lái)西亞語(yǔ)言政策及三語(yǔ)教育 12
第二章 國(guó)內(nèi)三語(yǔ)教學(xué)與三語(yǔ)教師培養(yǎng)理論與實(shí)踐 17
第一節(jié) 中國(guó)的語(yǔ)言法律與政策 17
第二節(jié) 中國(guó)三語(yǔ)教學(xué)理論發(fā)展概況 21
第三節(jié) 多語(yǔ)能力與多語(yǔ)教育研究會(huì)對(duì)三語(yǔ)教學(xué)研究的推動(dòng) 24
第四節(jié) 中國(guó)的三語(yǔ)教育概況 29
第三章 四川藏區(qū)藏漢英三語(yǔ)教師培養(yǎng)原因探析 35
第一節(jié) 四川藏區(qū)藏漢英三語(yǔ)教師培養(yǎng)的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值 35
第二節(jié) 四川藏區(qū)藏授英語(yǔ)教學(xué)模式 40
第四章 英語(yǔ)教師教育的盲區(qū)與面向民族地區(qū)培養(yǎng)三語(yǔ)教師的構(gòu)想 44
第一節(jié) 機(jī)遇與挑戰(zhàn) 44
第二節(jié) 藏族孩子的英語(yǔ)教育困境 46
第三節(jié) 為什么培養(yǎng)不出藏族需要的英語(yǔ)教師 48
第四節(jié) 四川藏區(qū)究竟需要怎樣的英語(yǔ)教師 50
第五節(jié) 面向四川藏區(qū)培養(yǎng)英語(yǔ)教師的構(gòu)想 51
第五章 四川藏區(qū)藏漢英三語(yǔ)教師培養(yǎng)與藏民族的中國(guó)夢(mèng) 55
第一節(jié) 藏民族中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)與四川藏區(qū)三語(yǔ)教師培養(yǎng)的關(guān)系 55
第二節(jié) 四川藏區(qū)三語(yǔ)教師培養(yǎng)對(duì)藏民族中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的作用 56
第六章 四川藏區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀、問(wèn)題、原因與對(duì)策 61
第一節(jié) 四川藏區(qū)民族教育概況 61
第二節(jié) 四川藏區(qū)外語(yǔ)教育發(fā)展歷程 62
第三節(jié) 四川藏區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀 66
第四節(jié) 培養(yǎng)三語(yǔ)教師和實(shí)施三語(yǔ)教育的建議 75
第七章 藏族學(xué)生母語(yǔ)遷移作用與教師的藏語(yǔ)言文化修養(yǎng) 85
第一節(jié) 語(yǔ)言習(xí)得與學(xué)習(xí)分析 85
第二節(jié) 語(yǔ)言遷移與二語(yǔ)習(xí)得 88
第三節(jié) 藏語(yǔ)、漢語(yǔ)與英語(yǔ)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)特征對(duì)比 89
第四節(jié) 藏族學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的語(yǔ)言遷移現(xiàn)象 96
第五節(jié) 英語(yǔ)教師的藏語(yǔ)言文化修養(yǎng) 102
第六節(jié) 影響藏族學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的其他因素 105
第八章 藏族學(xué)生基于母語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略與方法 109
第一節(jié) 藏語(yǔ)言和文化對(duì)藏族學(xué)生認(rèn)知系統(tǒng)的影響 110
第二節(jié) 藏漢英三語(yǔ)環(huán)境下藏族學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與信息加工模式 112
第三節(jié) 藏漢英三語(yǔ)環(huán)境下藏族學(xué)生認(rèn)知策略的培養(yǎng) 116
第四節(jié) 藏族學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中社會(huì)/情感策略的使用 118
第五節(jié) 藏漢英三語(yǔ)環(huán)境下針對(duì)藏族學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)方法 119
第六節(jié) 藏漢英三語(yǔ)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)法的運(yùn)用 123
第九章 藏授英語(yǔ)教師培養(yǎng)實(shí)踐 127
第一節(jié) 藏授英語(yǔ)教師培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)緊迫性 127
第二節(jié) 基于藏族學(xué)生母語(yǔ)的藏授英語(yǔ)教師培養(yǎng) 128
第三節(jié) 藏授英語(yǔ)教師培養(yǎng)的其他保障措施 131
第四節(jié) 教學(xué)實(shí)施 133
第五節(jié) 熱愛(ài)四川藏區(qū)三語(yǔ)教育的職業(yè)倫理教育 136
第六節(jié) 就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)保障 141
第七節(jié) 教學(xué)管理 145
第十章 藏授英語(yǔ)教師培養(yǎng)課堂觀察與實(shí)踐 147
第一節(jié) 藏授英語(yǔ)教師課堂教學(xué)與考核 147
第二節(jié) 藏族語(yǔ)言與文化課堂觀察 149
第三節(jié) 藏授英語(yǔ)教師培養(yǎng)問(wèn)卷調(diào)查與分析 151
第四節(jié) 藏授英語(yǔ)教師培養(yǎng)訪談與分析 155
第五節(jié) 藏授英語(yǔ)教師培養(yǎng)教學(xué)第二課堂活動(dòng)情況 158
參考文獻(xiàn) 165
附錄 177
附錄1 四川師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)陶班教學(xué)綜合改革建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施分工 177
附錄2 考察報(bào)道：阿壩之行，讓夢(mèng)發(fā)生——記調(diào)研藏漢英三語(yǔ)教研模式暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 177
附錄3 阿壩州調(diào)查報(bào)告：阿壩州藏族中學(xué)（班）英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策 180
附錄4 四川甘孜州三語(yǔ)教育調(diào)查報(bào)告 185
附錄5 國(guó)培計(jì)劃西藏小學(xué)英語(yǔ)教師班問(wèn)卷與分析報(bào)告 215
附錄6 關(guān)于英語(yǔ)知識(shí)和認(rèn)知系統(tǒng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)影響的問(wèn)卷調(diào)查表 228
附錄7 測(cè)試題目 231