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　　《幼兒體育游戲教學(xué)設(shè)計(jì)（小班）》為幼兒教育工作者編寫(xiě)而成，是《幼兒體育游戲教學(xué)設(shè)計(jì)》（小班）中的一本。全書(shū)依據(jù)幼兒園學(xué)年教學(xué)計(jì)劃設(shè)置為上、下兩個(gè)學(xué)期，共分為九部分；為緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，全書(shū)的游戲編排考慮到不同的區(qū)域和季節(jié)等因素，按照每周3課時(shí)，每課時(shí)約30分鐘而設(shè)計(jì)的教學(xué)方案；《幼兒體育游戲教學(xué)設(shè)計(jì)（小班）》通過(guò)體育游戲?yàn)槭侄�，增�?qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)能力與自我控制能力，滿足了幼兒的生理發(fā)育、心理成長(zhǎng)等各方面的需要。　　作為幼兒園小班階段的游戲活動(dòng)課教材，《幼兒體育游戲教學(xué)設(shè)計(jì)（小班）》也適用于學(xué)前教育專業(yè)、幼師培訓(xùn)以及幼兒體育科研人員等學(xué)習(xí)和研究的參考書(shū)。

　　德國(guó)思想家席勒（F.Scghiller）認(rèn)為：游戲的本質(zhì)在于自由；由此可見(jiàn)游戲與自由活動(dòng)具有同等的含義。荷蘭文化史學(xué)家赫伊津哈（Johan Huizinga）認(rèn)為：人類社會(huì)的偉大原創(chuàng)性活動(dòng)至始至終都滲透著游戲；他指出游戲與詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、音樂(lè)、生物本能以及教育活動(dòng)之間存在必然的聯(lián)系，特別是與人類生活文明有著密切的關(guān)聯(lián)。我國(guó)著名學(xué)者于光遠(yuǎn)先生認(rèn)為：玩是人生的根本需要之一。所以游戲絕不是簡(jiǎn)單的小事，游戲是人類成長(zhǎng)和教育過(guò)程中的重要組成部分，以肢體活動(dòng)為特征的體育游戲更是如此。游戲是兒童開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，游戲也是兒童認(rèn)識(shí)世界、感悟世界的重要途徑。隨著我國(guó)學(xué)前教育的不斷發(fā)展，幼兒的身體素質(zhì)越來(lái)越受到社會(huì)的普遍關(guān)注，如今眾多幼兒園都將聘有專職幼兒體育師資作為提升辦園聲譽(yù)、擴(kuò)大社會(huì)影響力的重要指標(biāo)，并以此作為衡量幼兒園教育質(zhì)量的砝碼之一，這種態(tài)勢(shì)進(jìn)一步推動(dòng)了幼兒體育教學(xué)“專業(yè)化”的需求。
　　為探索社會(huì)人才需求的態(tài)勢(shì)，調(diào)整辦學(xué)和人才培養(yǎng)思路，2011年初我們對(duì)未來(lái)社會(huì)的幼兒體育師資需求態(tài)勢(shì)進(jìn)行了調(diào)研，在此基礎(chǔ)上花了6個(gè)月為本套書(shū)的總體設(shè)計(jì)做了大量的準(zhǔn)備，而且在此期間沈陽(yáng)師范大學(xué)利用社會(huì)資金啟動(dòng)了實(shí)驗(yàn)幼兒園的建設(shè)工程，校長(zhǎng)趙大宇教授在實(shí)驗(yàn)幼兒園的建設(shè)上秉持先進(jìn)的教育理念，他提出實(shí)驗(yàn)幼兒園在硬件上要有最好的體育設(shè)施、在軟件上要有最好的體育游戲，好的幼兒體育游戲要融入合作、探索、挑戰(zhàn)等教育元素。在趙校長(zhǎng)的提議下，本套書(shū)的編寫(xiě)工作正式啟動(dòng)，在編寫(xiě)過(guò)程中趙校長(zhǎng)又多次參與討論，并給予了悉心指導(dǎo)。
　　本套書(shū)具有三大特點(diǎn)：首先，編寫(xiě)理念創(chuàng)新；以往幼兒體育游戲編寫(xiě)大多遵循走、跑、跳、投、攀爬、平衡等肢體動(dòng)作進(jìn)行分類，這種分類最大的弱點(diǎn)就是將幼兒體育的價(jià)值局限在狹義的體育鍛煉范圍。本套書(shū)的編寫(xiě)組打破原有模式，按照快樂(lè)、合作、挑戰(zhàn)、探索、模仿等價(jià)值取向?yàn)榛{(diào)，力求體現(xiàn)體育游戲所具有的價(jià)值和功能。其次，在游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)上注重游戲與教育的有機(jī)融合；主要體現(xiàn)在將體育游戲與培養(yǎng)幼兒的探索性、團(tuán)隊(duì)合作、積極爭(zhēng)取等諸多精神相結(jié)合，不但體現(xiàn)了游戲的趣味性和認(rèn)知功能，更賦予了游戲更多的內(nèi)涵。最后，本書(shū)提供的游戲簡(jiǎn)便易行、圖文并茂，借助數(shù)碼和卡通設(shè)計(jì)使游戲更生動(dòng)形象、詼諧有趣。
　　本書(shū)的編寫(xiě)組成員由沈陽(yáng)師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院的骨干教師構(gòu)成，具體分工如下：趣味性游戲由鄒師編寫(xiě)，民俗體育游戲由潘書(shū)波編寫(xiě)，野外生存游戲由叢冬梅編寫(xiě)，武術(shù)游戲由羅利編寫(xiě)，拓展游戲由趙世杰編寫(xiě)，輪滑、滑冰、游泳游戲由王海編寫(xiě)；瑜伽、感覺(jué)統(tǒng)合游戲由于海亮編寫(xiě)，乒乓球游戲由谷穎編寫(xiě)，跆拳道游戲由金明鑫編寫(xiě)，游泳游戲由李飛飛編寫(xiě)，滑雪、律動(dòng)操游戲由王瑾編寫(xiě)，小球游戲由郝策編寫(xiě)，武術(shù)套路游戲由王強(qiáng)編寫(xiě)，鄒師、潘書(shū)波、李曉杰、王海參加全書(shū)的統(tǒng)稿和制圖工作，最后由劉德佩教授擔(dān)任本書(shū)的審閱工作。
　　本書(shū)作為沈陽(yáng)師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園的軟件建設(shè)內(nèi)容之一，從而得到了積極的推進(jìn)。在此對(duì)沈陽(yáng)師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園表示衷心地感謝；另外在編寫(xiě)過(guò)程中也得到了沈陽(yáng)軍區(qū)聯(lián)勤部第二幼兒園的俞紅、田樹(shù)萍老師，遼寧省人民政府機(jī)關(guān)幼兒園的陶茹老師，沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)幼兒園的申曉媚老師以及為本書(shū)游戲?qū)嶒?yàn)提供條件的遼寧省育才幼兒園、沈陽(yáng)軍區(qū)政治部幼兒園、沈陽(yáng)市兒童活動(dòng)中心實(shí)驗(yàn)幼兒園、沈陽(yáng)市鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園，在此一并致以謝意。
　　鑒于我們的編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)有限，可借鑒的東西不多，加之時(shí)間緊迫，疏漏與偏頗之處在所難免，敬請(qǐng)廣大讀者和幼兒體育教學(xué)工作者不吝賜教。

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