王獻(xiàn)之（344~386），字子敬，小名官奴，漢族，祖籍山東臨沂，生于會(huì)稽山陰（今浙江紹興），書圣王羲之第七子。東晉書法家、詩人、畫家、大臣，晉簡(jiǎn)文帝司馬昱之婿。官至中書令，為與族弟王珉?yún)^(qū)分，人稱“大令”，與其父王羲之并稱為“二王”。王獻(xiàn)之自幼聰明好學(xué)，在書法上專攻草書隸書，也擅長(zhǎng)繪畫。他自小跟隨父親練習(xí)書法，胸有大志，后期兼取張芝，別為一體。他以行書和草書聞名，但是楷書和隸書亦有深厚功底。由于唐太宗并不十分欣賞其作品，使得他的作品并未像其父作品那樣有大量留存。但實(shí)際上王獻(xiàn)之是了不起的一代書法大家，因?yàn)樗�并沒有在父親的巨大光環(huán)籠罩下而墨守成規(guī)、故步自封，靠父親的余蔭混跡于書壇，相反他還憑借自己的勤奮努力與聰明才智走出了一條自己的書法新路，從這一點(diǎn)來說，王獻(xiàn)之是非常偉大的。

　　前人評(píng)論王獻(xiàn)之的書法為“丹穴凰舞，清泉龍躍。精密淵巧，出于神智”。他對(duì)書法最大的貢獻(xiàn)在于將用筆從“內(nèi)擫”轉(zhuǎn)為“外拓”。其筆法自然流暢，簡(jiǎn)潔明了，因勢(shì)利導(dǎo)，爛漫自然。在顯示其過人稟賦的同時(shí)，表現(xiàn)出其基于右軍書法體系這一捷徑而變得嫻熟流便的特色。他還自創(chuàng)“破體”之書——行草體。即打破楷書、行書、草書之界限，有的作品以行書為主，輔以楷書，則稱之為“行楷”；有的作品以草書為主，輔以行書，則稱之為“行草”。

　　王獻(xiàn)之的草書與其父書法風(fēng)格基本一致——遒媚雄秀，這與張芝、衛(wèi)瓘、索靖的草書等確有質(zhì)、妍之區(qū)別，與衛(wèi)、索相比在書體上又有章草今草之不同。張芝的書法堪稱今草、狂草之濫觴。因羲之服膺張芝，在自己的行書作品中增加了線的連綿和字的連綴，脫去了章草中的隸書尾巴。而王獻(xiàn)之更是在其父親的基礎(chǔ)上將草書進(jìn)一步脫去章草的痕跡。

　　本書所選例字就選自王獻(xiàn)之的名作：《淳化閣帖》第九卷�！洞净�閣帖》是中國(guó)最早的一部匯集各家書法墨跡的法帖。所謂法帖，就是將古代著名書法家的墨跡經(jīng)雙鉤描摹后，刻在石板或木板上，再拓印裝訂成帖。《淳化閣帖》共10卷，收錄了中國(guó)先秦至隋唐一千多年的書法墨跡，包括帝王、臣子和著名書法家等103人的420篇作品，被后世譽(yù)為中國(guó)法帖之冠和“叢帖始祖”。其中第九卷為王獻(xiàn)之書。

　　從技法而言，盡管現(xiàn)在名為是王獻(xiàn)之的作品許多為唐人或后人的摹本，但我們?nèi)钥梢詮倪@些作品的梗概中看出其出奇、出新的創(chuàng)新意識(shí)——如他的《江州帖》《諸舍帖》《奉別帖》等都在用筆上采用“外拓”的技法，在結(jié)構(gòu)上極力舒展，在章法上則連綿跌宕、豪放縱逸，這種絕妙的狂草筆致對(duì)后世“一筆書”以及對(duì)米芾、王鐸的書法產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。

　　王獻(xiàn)之的書法之所以會(huì)取得如此高的成就是有原因的，首先他學(xué)書和他的父親一樣，不局限于學(xué)一門一體，而是窮通各家，所以能在“兼眾家之長(zhǎng)，集諸體之美”的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出自己獨(dú)特的風(fēng)格，終于取得了與其父并列的藝術(shù)地位。他說的“從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇”，長(zhǎng)期以來被認(rèn)為是贊美稽山鏡水的名句，其實(shí)也可看作是他書法學(xué)習(xí)上的肺腑之言。其次在于王獻(xiàn)之敢于創(chuàng)新，不為其父所囿，其父王羲之書藝的哲學(xué)思想主要表現(xiàn)為中和，即在多種對(duì)立因素之中調(diào)和統(tǒng)一。他在書法的形質(zhì)（如肥瘦、方圓、短長(zhǎng)、骨肉等）方面能無過無不及，在書法的神采（如奇正、氣度、韻趣等）方面無乖無戾。項(xiàng)穆《書法雅言》云：“逸少一出，揖讓禮樂，森嚴(yán)有法，神采攸煥，正奇混成也�！倍�王獻(xiàn)之則是有意識(shí)地改變其父的創(chuàng)作思想，他將“中和”轉(zhuǎn)為“失衡”，走向以“奇”、以“險(xiǎn)”爭(zhēng)勝的新境界。項(xiàng)穆也認(rèn)為“書至子敬，尚奇之門開矣”，思想上的提升加上實(shí)踐的錘煉，使他的字在筆勢(shì)與氣韻上要超過其父，終成一代書法巨匠。

　　所以，學(xué)習(xí)書法除了要學(xué)習(xí)王羲之的以外，王獻(xiàn)之的也要深入學(xué)習(xí)，并將父子兩人的書法進(jìn)行比較分析，這樣才能融會(huì)貫通、兼收并蓄，取得良好的效果。