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中學(xué)英語教師自我效能感研究 
定 價：26 元
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《中學(xué)英語教師自我效能感研究》介紹了中學(xué)英語教師自我效能感研究的緣起、背景以及主要結(jié)構(gòu)等，同時對教師自我效能感研究的理論意義及實踐意義和所采用的研究方法作了說明。在文獻綜述部分，對自我效能感以及教師自我效能感進行了較為系統(tǒng)的綜述和梳理。筆者選取了164名中學(xué)英語教師進行了實證探索，以問卷調(diào)查的形式分別從教學(xué)策略與技巧、課堂組織和管理、學(xué)生參與、情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)、教材處理和師生交流互動這六個與中學(xué)英語教學(xué)緊密相連的方面對教師自我效能感的現(xiàn)狀進行了分析。繼實證研究之后，本研究對個案研究的四位教師展開了課堂觀察和深度訪談，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在教師的自我系統(tǒng)中每個個體都有一套評估體系，并且教師過去的經(jīng)驗和知識體系也會影響到其對自己的教學(xué)過程和教學(xué)事件的審視和理解。結(jié)尾部分主要是對整個研究的回顧，總結(jié)了所取得的發(fā)現(xiàn)以及本研究存在的不足之處。
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