在本書(shū)中，阿爾弗雷德·阿德勒結(jié)合自己多年來(lái)為兒童進(jìn)行心理咨詢(xún)與治療的經(jīng)歷，通過(guò)大量真實(shí)的案例，深入地剖析了問(wèn)題兒童產(chǎn)生的根源，涉及自卑情結(jié)、社會(huì)興趣、環(huán)境的變化、在家庭中的位置、對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)等方面。阿德勒從個(gè)體心理學(xué)的視角出發(fā)批判了遺傳決定論的觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題兒童，只有缺少正確引導(dǎo)的生活失敗者!
阿德勒在本書(shū)中提出的觀(guān)點(diǎn)和建議有助于父母和教師理解孩子的行為，引導(dǎo)孩子形成健全的人格。
阿爾弗雷德·阿德勒，奧地利精神病學(xué)家，個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人，人本主義心理學(xué)先驅(qū)，現(xiàn)代自我心理學(xué)之父。他是與弗洛伊德齊名的心理學(xué)大師，修正了弗洛伊德泛性論的精神分析觀(guān)，將精神分析由生物學(xué)定向的本我轉(zhuǎn)向社會(huì)文化定向的自我心理學(xué)，對(duì)后來(lái)西方心理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。代表作有《生命的意義》（又名《自卑與chao越》）《洞察人性》《渴望chao越》《兒童教育心理學(xué)》《自卑感》等。
第一章 導(dǎo)論………………………………………………………………1
第二章 人格的一致性……………………………………………………13
第三章 優(yōu)勢(shì)追求及其教育意義…………………………………………21
第四章 引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)追求……………………………………………………36
第五章 自卑情結(jié)…………………………………………………………46
第六章 兒童的成長(zhǎng)：預(yù)防自卑情結(jié)……………………………………57
第七章 社會(huì)情感及阻礙社會(huì)感發(fā)展的因素……………………………70
第八章 兒童在家庭中的地位：心理狀態(tài)及糾正辦法…………………83
第九章 新處境：對(duì)心理準(zhǔn)備的考驗(yàn)……………………………………90
第十章 上學(xué)后的兒童…………………………………………………100
第十一章 外部影響……………………………………………………115
第十二章 青春期和性教育……………………………………………127
第十三章 教育誤區(qū)……………………………………………………139
第十四章 教育家長(zhǎng)……………………………………………………146
附錄一 個(gè)體心理學(xué)調(diào)查問(wèn)卷…………………………………………153
附錄二 五個(gè)孩子的案例及評(píng)注………………………………………160
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