在本書(shū)中,阿爾弗雷德·阿德勒結(jié)合自己多年來(lái)為兒童進(jìn)行心理咨詢(xún)與治療的經(jīng)歷,通過(guò)大量真實(shí)的案例,深入地剖析了問(wèn)題兒童產(chǎn)生的根源,涉及自卑情結(jié)、社會(huì)興趣、環(huán)境的變化、在家庭中的位置、對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)等方面。阿德勒從個(gè)體心理學(xué)的視角出發(fā)批判了遺傳決定論的觀(guān)點(diǎn),認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題兒童,只有缺少正確引導(dǎo)的生活失敗者!
阿德勒在本書(shū)中提出的觀(guān)點(diǎn)和建議有助于父母和教師理解孩子的行為,引導(dǎo)孩子形成健全的人格。
阿爾弗雷德·阿德勒,奧地利精神病學(xué)家,個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人,人本主義心理學(xué)先驅(qū),現(xiàn)代自我心理學(xué)之父。他是與弗洛伊德齊名的心理學(xué)大師,修正了弗洛伊德泛性論的精神分析觀(guān),將精神分析由生物學(xué)定向的本我轉(zhuǎn)向社會(huì)文化定向的自我心理學(xué),對(duì)后來(lái)西方心理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。代表作有《生命的意義》(又名《自卑與chao越》)《洞察人性》《渴望chao越》《兒童教育心理學(xué)》《自卑感》等。
第一章 導(dǎo)論………………………………………………………………1
第二章 人格的一致性……………………………………………………13
第三章 優(yōu)勢(shì)追求及其教育意義…………………………………………21
第四章 引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)追求……………………………………………………36
第五章 自卑情結(jié)…………………………………………………………46
第六章 兒童的成長(zhǎng):預(yù)防自卑情結(jié)……………………………………57
第七章 社會(huì)情感及阻礙社會(huì)感發(fā)展的因素……………………………70
第八章 兒童在家庭中的地位:心理狀態(tài)及糾正辦法…………………83
第九章 新處境:對(duì)心理準(zhǔn)備的考驗(yàn)……………………………………90
第十章 上學(xué)后的兒童…………………………………………………100
第十一章 外部影響……………………………………………………115
第十二章 青春期和性教育……………………………………………127
第十三章 教育誤區(qū)……………………………………………………139
第十四章 教育家長(zhǎng)……………………………………………………146
附錄一 個(gè)體心理學(xué)調(diào)查問(wèn)卷…………………………………………153
附錄二 五個(gè)孩子的案例及評(píng)注………………………………………160