隨著職業(yè)教育的興起和發(fā)展，教育改革正在不斷地向前推進(jìn)，并呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢。作為中等職業(yè)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)的造型基礎(chǔ)課——《素描》，如何圍繞以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)能力為核心，從教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段上逐步構(gòu)建與普通美術(shù)專業(yè)有所區(qū)別，又能充分體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)教育鮮明特色的素描教學(xué)體系，是我們正在認(rèn)真思考和深入研究的課題。本教材在素描的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段上都注意吸收最新研究成果，以期為中等職業(yè)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)的素描教學(xué)提供借鑒。
中等職業(yè)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)是在初中階段教育的基礎(chǔ)上，以高中為起點的美術(shù)基礎(chǔ)教育，是培養(yǎng)中等職業(yè)技能人才的教育。對于工藝美術(shù)類專業(yè)來說，在培養(yǎng)目標(biāo)上清晰準(zhǔn)確的定位，有利于學(xué)校有針對性地實施培養(yǎng)計劃，便于教師按具體的目標(biāo)組織教學(xué)。有利于學(xué)生明確自己的成長方向以及用人單位對口使用人才。
本教材主要分為兩篇，一為基礎(chǔ)篇，二為拓展篇�；�礎(chǔ)篇集中介紹素描的基本技術(shù)，主要包括素描概述、素描的要素、素描造型的基本方法、頭像素描和速寫五章。拓展篇則在基礎(chǔ)篇的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論素描的應(yīng)用與設(shè)計的聯(lián)系，本篇包括人物半身像素描和設(shè)計素描兩章。從技術(shù)能力培養(yǎng)角度看，基礎(chǔ)篇主要滿足學(xué)生素描基本造型能力的訓(xùn)練，拓展篇則是在學(xué)生具備一定素描造型能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展訓(xùn)練。在培養(yǎng)目標(biāo)上，盡可能地以圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段上盡可能地做到有的放矢。本教材注意吸收普通學(xué)校美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)的經(jīng)驗，吸收國外有益的藝術(shù)設(shè)計教育理念、方法，強(qiáng)化創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，使素描教學(xué)具有鮮明的藝術(shù)特色。
本教材在基礎(chǔ)篇中對基礎(chǔ)素描的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段重新進(jìn)行了梳理整合，充分體現(xiàn)素描教學(xué)中應(yīng)遵循的先簡后繁、先易后難、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。其中，在教學(xué)內(nèi)容上更多地體現(xiàn)以結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的造型意識，弱化了普通中學(xué)在素描教學(xué)中所強(qiáng)調(diào)的繪畫意識，以設(shè)計專業(yè)的具體需要為目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容上充分體現(xiàn)設(shè)計元素，認(rèn)知上更多地強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，避免陳舊的、過于傳統(tǒng)的素描學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)意識，改變素描課程與設(shè)計專業(yè)課程相脫節(jié)的現(xiàn)狀。
本教材的拓展篇是在完成基礎(chǔ)篇教學(xué)的條件下，對學(xué)生進(jìn)行的提高性訓(xùn)練，是學(xué)生提高專業(yè)技能，培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)意思維的有效補(bǔ)充。“設(shè)計素描”的教學(xué)，為學(xué)生開拓素描思維，以全新的方式來詮釋設(shè)計素描的意義創(chuàng)造了條件，為學(xué)生能順利地從基礎(chǔ)素描學(xué)習(xí)走向藝術(shù)設(shè)計學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，奠定了基礎(chǔ)。設(shè)計素描教學(xué)，為學(xué)生在素描學(xué)習(xí)上“求異思維”的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)，為學(xué)生從“素描”走向“設(shè)計”做好必要的準(zhǔn)備，是學(xué)生素描學(xué)習(xí)的“質(zhì)變”過程、風(fēng)格化過程，為學(xué)生初步形成具有個人面貌的風(fēng)格化設(shè)計素描作品提供了有效的途徑。從“求異思維”入手，安排教學(xué)內(nèi)容，可以提高學(xué)生感受和創(chuàng)造不同視覺要素的能力。