對于目前國內(nèi)大多數(shù)法語學習者來說，聽與說仍然是較為薄弱的環(huán)節(jié)，他們渴求能夠提高聽說能力的指導材料。然而目前國內(nèi)為數(shù)不多的幾本聽說相結(jié)合的法語教材絕大部分都是法語原版引進的，針對國內(nèi)學生法語學習的具體情況而量身打造的寥寥無幾。如何編出適合中國學生實際應用語言水平的教材，讓身處交際場合中的學生們不再感到手足無措、誠惶誠恐，讓語言交流更加自然流暢，對于中國的教材編者來說是個巨大的挑戰(zhàn)。
　　在《歐洲語言共同參考框架：學習、教學、評估》（以下簡稱《歐框》）的指導下，根據(jù)《高等學校法語專業(yè)基礎(chǔ)階段教學大綱》和《法語專業(yè)四級考試大綱》的要求，編者專門針對提高學生法語聽說能力編寫了這套教材。教材分為四冊，基本符合《歐框》中Al、A2的水平。本套教材可作為法語專業(yè)一、二年級學生的聽說教材，也可以作為大學法語（240學時）學生的提高教材（如研究生階段）以及廣大初級水平的法語愛好者和社會學習者的自學聽說教材。
　　教材各冊均分四個單元，包括人際交往、日常生活、教育娛樂（文化教育）、文化社會（職業(yè)社會），每個單元由四課組成，共16課。每一課分兩個平行的部分，分享一個共同的主題。每課采取情景對話的模式，以語言行為（Actelinguistique）為主線，展現(xiàn)了簡單法語交際的方方面面。在每課的情景對話之前都設(shè)有Decouvrez部分練習，給學生一個簡單的引導，讓大家能夠帶著問題去聽，有的放矢地做出回答；對于每課出現(xiàn)的重要語言點和句型，在Notes部分都有相應的解釋；語法部分提綱挈領(lǐng)、點到為止，詳細的語法解釋可以參見相關(guān)的語法教材；每課設(shè)有相應的聽力與口語練習，每課的最后是Savoirfaire部分的綜合聽說練習，使學生能夠重溫本課的重點、要點，對本課有一個整體的把握，達到舉一反三的效果。
　　本教材注重將語言點與實際生活相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學生實際應用語言的能力；每課中的兩個平行部分圍繞同一主題、同一語言行為展開不同的對話，體現(xiàn)更為豐富、全面的社會生活；語言定位在日常規(guī)范口語的范疇，既具有生活化，又不至于太過口語j哩語。練習的設(shè)置上力求內(nèi)容豐富、有的放矢，擺脫枯燥無味的程式化；每一課中每一部分的位置也相對固定，這種一目了然的版式，更加有利于學生的查閱與自主學習。
　　由于每課設(shè)有平行的兩部分，對于每周2學時的教學安排，可以考慮選擇其中一部分進行教授，另一部分作為學生的自主學習材料，每周完成l課的教學任務；如果每周4掌時，則可以考慮完成兩部分的教學，并指導學生完成Savoirfaire部分的綜合聽說練習。
　　在此要感謝Sylvie ROUSSELET女士對于本教材認真細致的審校以及中國海洋大學教材建設(shè)基金項目的資助。
　　由于編者經(jīng)驗不足、水平有限，書中不免出現(xiàn)錯漏，懇請各位法語教師及熱心的使用者不吝賜教。