《中學語文教學設(shè)計》是與教師教育國家精品資源共享課“中學語文教學設(shè)計”配套的教材。該課程是一門綜合性、實踐性很強的基礎(chǔ)課程。作者秉持“理實一體”的設(shè)計理念，努力為學習者提供有理論品位、有實踐趣味的教材產(chǎn)品。教材內(nèi)容分為三大模塊：理論模塊。該模塊提供了學習理論、教學理論、“語文”理論等相關(guān)設(shè)計理論，從宏觀視角幫助學習者認識教學設(shè)計；課型模塊。該模塊為學習者提供了文學閱讀、實用文閱讀、古詩文閱讀、作文、實踐課程五種代表性課型，從中觀層面為學習者認識設(shè)計提供幫助；設(shè)計要素模塊。該模塊提供了九大設(shè)計要素，從微觀層面為學習者提供技術(shù)支持。教材編寫者堅持“以生為本”的哲學思想，一切從學習者學習出發(fā)，盡可能地把“教本”變成“學本”，為形成學習者設(shè)計素養(yǎng)提供幫助。
《中學語文教學設(shè)計》可供師范院校漢語言文學專業(yè)學生學習，也可供中小學語文教師和語文教育研究者使用。
魏本亞，江蘇師范大學教授，國培專家，江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程指導專家，江蘇省語文特級教師培養(yǎng)工程首席專家，江蘇省教師培養(yǎng)工程指導專家，江蘇省優(yōu)秀教師。榮獲國家教學成果二等獎、江蘇省教學成果特等獎、一等獎。
緒論
模塊一 語文教學設(shè)計的理論基礎(chǔ)
專題一 語文教學設(shè)計的學習理論基礎(chǔ)
專題二 語文教學設(shè)計的教學理論基礎(chǔ)
專題三 語文教學設(shè)計的“語文”理論基礎(chǔ)
專題四 中學語文教學設(shè)計模型
專題五 中學語文教學設(shè)計策略
模塊二 語文課型設(shè)計理論與實踐基礎(chǔ)
專題六 文學閱讀課型教學設(shè)計理論與實踐基礎(chǔ)
案例學習 《老王》教學設(shè)計
專題七 實用文閱讀課型教學設(shè)計理論與實踐基礎(chǔ)
案例學習 《在馬克思墓前的講話》教學設(shè)計
專題八 文言文閱讀課型教學設(shè)計理論與實踐基礎(chǔ)
案例學習 《黔之驢》課堂教學實錄與分析
專題九 作文課型教學設(shè)計理論與實踐基礎(chǔ)
案例學習故事的拓展
專題十 語文綜合性學習課型設(shè)計的理論與實踐基礎(chǔ)
案例學習 《專題狼》設(shè)計與分析
模塊三 語文教學設(shè)計要素
專題十一 中學語文教學目標設(shè)計
案例學習 《背影》教學目標設(shè)計
專題十二 中學語文教學內(nèi)容選擇設(shè)計
案例學習 《荷塘月色》教學內(nèi)容設(shè)計
專題十三 中學語文教學方法選擇
案例學習 《項鏈》教學方法設(shè)計
專題十四 中學語文教學任務設(shè)計
案例學習 《鴻門宴》教學任務設(shè)計
專題十五 中學語文學習活動設(shè)計
案例學習 《雷雨》課堂教學及學習活動設(shè)計
專題十六 中學語文教學流程設(shè)計
案例學習《我與地壇》教學流程設(shè)計
專題十七 中學語文學習問題設(shè)計
案例學習 《故都的秋》學習問題設(shè)計
專題十八 中學語文教學媒體使用設(shè)計
案例學習 《景泰藍的制作》教學媒體使用設(shè)計
專題十九 中學語文學習評價設(shè)計理論基礎(chǔ)
案例學習 《念奴嬌·赤壁懷古》學習評價設(shè)計
參考文獻
后記
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