中國科學院研究生院教材·科學社會學：方法與理論基礎
定 價：29.6 元
- 作者：尚智叢 著
- 出版時間：2008/1/1
- ISBN：9787040230673
- 出 版 社：高等教育出版社
- 中圖法分類：D0-0
- 頁碼：229
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《中國科學院研究生院教材·科學社會學：方法與理論基礎》系統(tǒng)講解了科學建制社會學主流學派——默頓學派的研究方法與基本理論，兼顧介紹了貝爾納等其他流派學者的代表性觀點，概括介紹了科學知識社會學的發(fā)展概況與主要理淪。在科學技術廣泛滲透于社會生活各個領域的今天，研究和了解科學技術的社會運行是必要的，因此，許多高校都開發(fā)了科學社會學通識課程。作為一部系統(tǒng)講解科學社會學研究方法與理論基礎的教材，《中國科學院研究生院教材·科學社會學：方法與理論基礎》滿足了這一課程的需要．同時，還可作為科學技術哲學、科學技術史和科技管理專業(yè)的基礎課程教材，并可為廣大科技管理者參考使用。
科學社會學是關于科學領域社會行動因果聯系的社會學分支學科，也是處于社會學、科學技術哲學、科學技術史、公共政策和自然科學之間的交叉學科。其內容涉及科學的社會建制及其規(guī)范、基本形式、組織體系和分層結構，以及科學社會建制與經濟、軍事、宗教等其他社會建制和科學認知組織的關系。自20世紀30年代以來，逐步形成了科學建制社會學與科學知識社會學。
世紀之交，人類社會跨入知識經濟時代。科學技術成為社會進步的基本動力，其作用也日顯突出。越來越多的人開始關注科學技術發(fā)展及其社會作用，政府也將科技事業(yè)作為公共管理的重要領域。《中國科學院研究生院教材·科學社會學：方法與理論基礎》歷經五年，斷斷續(xù)續(xù)，終能集腋成裘。書中同時也收錄了編者的一此研究成果。這此成果涉及16—18世紀我國科學發(fā)展以及當代我國科技人才成長規(guī)律等問題的研究，作為具體案例，從一定角度反映了我國科學的社會發(fā)展情況。
在中國科學院研究生院和高等教育出版社的共同努力下，凝聚著中國科學院新老科學家、研究生導師們多年心血和汗水的中國科學院研究生院教材面世了。這套教材的出版，將對豐富我院研究生教育資源、提高研究生教育質量、培養(yǎng)更多高素質的科技人才起到積極的推動作用。
作為科技國家隊，中國科學院肩負著面向國家戰(zhàn)略需求，面向世界科學前沿，為國家作出基礎性、戰(zhàn)略性和前瞻性的重大科技創(chuàng)新貢獻和培養(yǎng)高級科技人才的使命。中國科學院研究生教育是我國高等教育的重要組成部分，在新的歷史時期，中國科學院研究生教育不僅要為我院知識創(chuàng)新工程提供人力資源保障，還擔負著落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，為創(chuàng)新型國家建設培養(yǎng)一大批高素質人才的重要使命。
集成中國科學院的教學資源、科技資源和智力資源，中國科學院研究生院堅持教育與科研緊密結合的“兩段式”培養(yǎng)模式，在突出科學教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的同時，重視全面素質教育，倡導文理交融、理工結合，培養(yǎng)的研究生具有寬厚扎實的基礎知識、敏銳的科學探索意識、活躍的思維和唯實、求真、協(xié)力、創(chuàng)新的良好素質。
尚智叢，北京大學科學與社會研究中心，科學技術哲學博士，研究方向是科學的社會研究，博士論文題目《明末清初（1582-1687）的格物窮理學派》。
第一章 導論
第一節(jié) 科學社會學的研究對象、內容與性質
一、科學社會學的研究對象
二、科學社會學的研究內容
三、科學社會學的學科屬性與特性
第二節(jié) 科學社會學的思想來源
一、關于科學研究的各學科
二、科學社會學的早期思想來源
三、知識社會學的貢獻
第三節(jié) 科學社會學的發(fā)展
一、歷史概況
二、科學社會學的學術傳統(tǒng)
三、科學社會學研究的主題
參考文獻
第二章 科學社會學研究方法：統(tǒng)計調查與實地研究
第一節(jié) 研究方案設計
一、描述性研究與解釋性研究
二、橫剖研究和縱貫研究
三、普查、個案調查和抽樣調查
第二節(jié) 統(tǒng)計調查與實地研究
一、統(tǒng)計調查
二、實地研究
三、資料收集
第三節(jié) 問卷法與訪問法
一、問卷法
二、訪問法
參考文獻
第三章 科學社會學研究方法：文獻研究方法
第一節(jié) 引文分析
一、引文索引的概念
二、引文索引檢索
三、引文分析的運用
第二節(jié) 內容分析
一、內容分析的概念
二、內容分析的程序
三、內容分析的類型
第三節(jié) 傳記群體研究
一、傳記一群體研究的概念
二、傳記群體研究的方法
三、傳記一群體研究的運用
參考文獻
第四章 科學社會學研究框架
第一節(jié) 索羅金的科學社會學規(guī)劃
一、三種文化的劃分
二、文化決定論與子系統(tǒng)的相對自治
三、經驗研究：科學社會學的定量指標
四、相對主義、科學真理標準和科學知識的積累
第二節(jié) 科學的社會和文化環(huán)境
一、關于科學的社會和文化環(huán)境研究的幾個問題
二、關于17世紀英格蘭科學興趣興起的研究
三、關于科學興趣在各學科之間轉移的研究
第三節(jié) 研究案例：明末清初(1582—1687)的科學發(fā)展
一、“格物窮理之學”學術活動分期
二、各時期學術群體及其建樹
三、格物窮理之學的學術地位
參考文獻
第五章 科學與經濟、軍事的相互作用
第一節(jié) 經濟對科學的影響
一、17世紀英格蘭采礦業(yè)與科學的發(fā)展
二、17世紀英格蘭航海運輸業(yè)與科學的發(fā)展
三、經濟對科學發(fā)展的影響方式
第二節(jié) 作為知識財產的科學
一、科學知識的資本化歷程
二、促使科學成為商品的因素
三、大學的科技企業(yè)行為
第三節(jié) 科學與軍事的相互作用
一、17世紀英格蘭的軍事與科學的關系
二、20世紀大學與軍事的關系
三、國防科學技術的發(fā)展
參考文獻
第六章 科學的規(guī)范結構
第一節(jié) 清教倫理對科學興起的促進作用
一、清教對科學的激勵
二、激勵科學興起的清教倫理觀念
三、科學的世俗化過程
第二節(jié) 科學的社會規(guī)范
一、科學的社會規(guī)范概述
二、科學規(guī)范的功能
三、后學院科學與科學規(guī)范
第三節(jié) 科學共同體及其歷史演變
一、科學共同體及其具體形式
二、科學家的職業(yè)分化與科學共同體的形成
三、科學共同體組織形式的發(fā)展
參考文獻
第七章 科學的獎勵系統(tǒng)
第一節(jié) 科學發(fā)現的優(yōu)先權
一、科學發(fā)現優(yōu)先權的本質與起因
二、科學發(fā)現優(yōu)先權競爭的作用
三、20世紀科學發(fā)現優(yōu)先權競爭形式的變化
第二節(jié) 科學獎勵制度
一、科學獎勵制度的本質與功能
二、科學獎勵中的優(yōu)勢積累規(guī)律——馬太效應
第三節(jié) 主要國家的科學獎勵制度簡介
一、美、日、德等國分散多元的科學獎勵制度
二、蘇聯的集權式科學獎勵制度
三、我國的科學獎勵制度
參考文獻
第八章 科學的評價系統(tǒng)
第一節(jié) 科學評價及其基本模式
一、科學評價的本質、功能和原則
二、科學評價的基本模式、類型和程序
三、科學評價的發(fā)展概況
第二節(jié) 科學評價的建制化模式
一、科學論文評審的建制化過程
二、科學論文評審遵循普遍主義規(guī)范的情況
三、論文評審制度的功能
第三節(jié) 引文分析與科學評價
一、引文分析用于科學評價的機制
二、采用引文分析的科學評價項目
三、關于我國科學論文的產出能力和影響力的定量評價
參考文獻
第九章 科學共同體的分層結構
第一節(jié) 科學共同體的社會分層機制與權威結構
一、科學共同體的社會分層機制
二、科學共同體的權威結構
三、科學權威的本質與作用
第二節(jié) 科學共同體的年齡結構
一、年齡結構與科學知識的體系化
二、年齡分層與科學角色
三、年齡分層與老人統(tǒng)治及研究合作等問題
第三節(jié) 科學家的成長規(guī)律
一、科學精英的成長規(guī)律
二、中國科學院院士的成長規(guī)律
三、當代中國青壯年科學家的成長規(guī)律
參考文獻
第十章 科學知識社會學
第一節(jié) 概論
一、科學知識社會學的邏輯起點與思想來源
二、建構主義的類型
三、對科學知識社會學的反響
第二節(jié) 沖突理論、強綱領與利益分析
一、沖突理論
二、強綱領
三、利益分析
第三節(jié) 巴斯學派、實驗室研究與行動者網絡理論
一、巴斯學派、復制及爭論
二、實驗室研究及其他微觀社會學面向
三、行動者網絡理論
參考文獻
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