黎教授是我深深敬重的學者和好友，但我還是第一次讀到他收在本書中的全部文稿。在學習這些文稿時，我好像就跟黎教授坐在一起，面對面地交談，共同回憶和研討。這讓我把他的身影同他的學術(shù)智慧和業(yè)績更加清晰地聯(lián)系在了一起。我看到的是一位非凡的人物：他從一個聰明的漢語學習者成長為一名責任心極強的漢語教師（他也是英語教師），又成長為一位敏銳和求實的語言學家；他喜歡中國，熱愛漢語和漢語教學，無論是在漢語教師的崗位上，還是在大學中文系主任和大學校長的崗位上，他都十分重視在漢語研究和漢語教學領(lǐng)域跟中國同行的交流與合作；通過交流與合作，黎教授對中國語言學和中國對外漢語教學作出了歷史性的貢獻。
黎教授的學術(shù)優(yōu)勢和學術(shù)成就跟他作為一個漢語學習者和一名漢語教師的身份密不可分。他對漢語的學術(shù)敏銳性來源于他把漢語學習者、漢語教師和語言學家的多重眼光聚焦于漢語，看到了一般人看不到的東西；他的求實精神來源于一名漢語教師的責任心，為了讓學生學得更快、更好地勤懇求索，提出了許多富有啟發(fā)性的理論觀點和教學主張。我相信，只要讀一下這部著作，大家都會得出與我相同的結(jié)論。
黎教授的這部著作內(nèi)容廣泛而深刻，我沒有能力對它的學術(shù)價值作全面的評價。作為一名漢語教學工作者，我感受最深的是黎教授關(guān)于漢語教學研究和跟漢語教學關(guān)系密切的漢語研究。我下面要談的學習心得是舉例性的。