推薦序一
　　2008年5月12日四川省阿壩州汶川縣發(fā)生特大地震的時(shí)候，我仍在美國(guó)居住，雖然天南海北，但那地動(dòng)山搖、頹垣敗瓦、生離死別的畫面震撼了世界每一個(gè)角落，也牽動(dòng)了每一個(gè)人的心。我從那時(shí)起知道有一個(gè)映秀鎮(zhèn)，有一個(gè)映秀小學(xué)，剎那間，很多老師和孩子長(zhǎng)眠地下，很多家庭從此不一樣。作為一個(gè)中國(guó)人，作為一個(gè)教育工作者，作為一個(gè)家長(zhǎng)，此情此景，似遠(yuǎn)還近，內(nèi)心有說不出的無(wú)奈和難過。
　　2013年5月，汶川大地震5年之后，我來到了映秀鎮(zhèn)，我懷著哀悼和紀(jì)念的心情而來，但目之所及令我驚嘆不已，曾遭無(wú)情天災(zāi)徹底破壞的映秀鎮(zhèn)重建得如此整齊亮麗，一切已井然有序地重新開始，當(dāng)中處處流露出映秀鎮(zhèn)居民或者說是中華民族的堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精神。
　　香港理工大學(xué)積極參與了四川“5·12”地震救災(zāi)以及災(zāi)后重建工作，災(zāi)難當(dāng)前，能夠用得著我們的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于我們來說,既義不容辭，也責(zé)無(wú)旁貸。其中的災(zāi)后重建學(xué)校社會(huì)工作項(xiàng)目（現(xiàn)更名為香港理工大學(xué)四川災(zāi)害社會(huì)心理工作項(xiàng)目）已經(jīng)在映秀鎮(zhèn)、漢旺鎮(zhèn)、興隆鎮(zhèn)、清平鄉(xiāng)四個(gè)重建地區(qū)進(jìn)行多年，專門服務(wù)于災(zāi)后致殘人士、老師、家長(zhǎng)及學(xué)生，為重建提供心理支持及家庭綜合服務(wù)等，并且取得了良好的成果。
　　那次到訪映秀鎮(zhèn)，我認(rèn)識(shí)了董雪峰、劉忠能、蘇成剛?cè)�位老師，他們開朗健談，向我詳細(xì)介紹映秀小學(xué)當(dāng)下的情況以及今后的愿景，聚餐時(shí)更是引吭高歌，跳起了歡快的鍋莊舞。我深信，映秀小學(xué)在他們幾位充滿正能量的老師的帶領(lǐng)和感染下，一定可以精彩地重生，而且能更勝?gòu)那啊?br>　　直至我翻閱《一起重生》這本書時(shí)，才知道他們?cè)凇?·12”地震中經(jīng)歷了生命中難以承受的悲痛，摯愛的妻子和兒子都在那天崩地裂的一瞬間離他們而去。字里行間，當(dāng)年映秀鎮(zhèn)在天災(zāi)蹂躪之下的彷徨、恐懼、悲哀、絕望仿佛重現(xiàn)眼前，讓人心痛之余，亦令人對(duì)董雪峰、劉忠能、蘇成剛?cè)�位老師由衷敬佩，他們痛失至親，仍可以抖擻精神，在極度惡劣的環(huán)境下繼續(xù)擔(dān)負(fù)起拯救學(xué)生的神圣任務(wù)。
　　風(fēng)光如畫的映秀鎮(zhèn)被徹底破壞，幸福的生活畫上句號(hào)，他們沒有選擇繼續(xù)悲傷，沒有選擇放棄，他們互相攙扶，堅(jiān)毅剛強(qiáng)地站起來，重新出發(fā)，在一片廢墟上將映秀小學(xué)重新建立起來，帶領(lǐng)學(xué)生走出陰霾，燃起了生活的希望；他們重新組建幸福家庭，揮別傷痕累累的過去，創(chuàng)造更美好的將來。
　　如果現(xiàn)在你再去映秀鎮(zhèn)，你會(huì)看到嶄新的建筑物，整潔的街道，你也會(huì)見到安居樂業(yè)的居民，朝氣勃勃的孩子。映秀鎮(zhèn)“重生”全因?yàn)榇蠹覉?jiān)強(qiáng)的信念，以及對(duì)生命的熱愛。董雪峰、劉忠能、蘇成剛?cè)�位老師就是最好的見證。
　　感謝三位老師重述和分享他們的生命故事，我祝愿他們?nèi)蘸笊�活愉快，也祝愿映秀�?zhèn)的居民幸福快樂。
　　唐偉章
　　香港理工大學(xué)校長(zhǎng)、教授