1 緒論
1．1 選題緣由
1．2 理論基礎(chǔ)
1．3 語料來源
1．4 研究思路
1．5 結(jié)構(gòu)安排
1．6 研究方法

2 文獻綜述
2．1 “把”字句的語義研究
2．2 “把”字句的句法研究
2．3 “把”字句的語用研究
2．4 “把”字句的歷時研究
2．5 “把”字句的方言研究
2．6 面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的“把”字句研究
2．7 小結(jié)

3 言語行為理論簡介
3．1 Austin的言語行為理論
3．2 Searle的言語行為理論
3．3 Searle之后西方學(xué)者對言語行為的研究
3．4 小結(jié)

4 對話中漢語母語者“把\"字句的使用情況
4．1 “把”字句所執(zhí)行的施事行為類型
4．2 其他“把”字句的分類問題
4．3 指令行為類“把”字句的施事意圖情況
4．4 表情行為類“把”字句中語法手段和修辭格的使用情況
4．5 斷言／表情行為類“把”字句中語法手段和修辭格的使用情況
4．6 問句形式的“把”字句所執(zhí)行的施事行為
4．7 小結(jié)

5 敘述中漢語母語者“把”字句的使用情況
5．1 “把”字句所執(zhí)行的施事行為類型
5．2 其他“把”字句的分類問題
5．3 指令行為類“把”字句的施事意圖情況
5．4 斷言／表情行為類“把”字句中語法手段和修辭格的使用情況
5．5 表情行為類“把”字句中語法手段和修辭格的使用情況
5．6 問句形式的“把”字句所執(zhí)行的施事行為
5．7 小結(jié)

6 對話中母語為韓語的留學(xué)生“把\"字句的使用情況
6．1 問卷設(shè)計及語料統(tǒng)計
6．2 “把”字句所執(zhí)行的施事行為類型
6．3 其他“把”字句的分類問題
6．4 與對話中漢語母語者“把”字句使用情況的對比
6．5 指令行為類“把”字句的施事意圖情況
6．6 斷言／表隋行為類“把”字句中語法手段和修辭格的使用情況
6．7 問句形式的“把”字句所執(zhí)行的施事行為
6．8 小結(jié)

7 敘述中母語為韓語的留學(xué)生“把\"字句的使用情況
7．1 “把”字句所執(zhí)行的施事行為類型
7．2 其他“把”字句的分類問題
7．3 與韓語母語者在對話情境下“把”字句使用情況的比較
7．4 與漢語母語者“把”字句使用情況的對比
7．5 指令行為類“把”字句的施事意圖情況
7．6 斷言／表情行為類“把”字句中語法手段和修辭格的使用情況
7．7 表情行為類“把”字句中語法手段和修辭格的使用情況
7．8 問句形式的“把”字句所執(zhí)行的施事行為
7．9 小結(jié)

8 結(jié)語
8．1 本研究的主要發(fā)現(xiàn)
8．2 本研究的不足和展望
附錄調(diào)查問卷
參考文獻