中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，具有悠久的文明發(fā)展歷史，積淀了十分豐富而又獨(dú)特的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。從現(xiàn)實(shí)情況看，民族文化傳承存在著信息缺失、表現(xiàn)缺失、機(jī)制缺失等問題，民族文化傳承是非常緊迫和重要的。這是政府的重要職責(zé)，更是教育的重要使命，職業(yè)教育應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸承擔(dān)起這一使命，發(fā)揮職業(yè)教育在民族文化傳承創(chuàng)新中的基礎(chǔ)作用、服務(wù)作用和促進(jìn)作用，才能最大程度地使民族文化得以保護(hù)與開發(fā)、傳承與創(chuàng)新。民族文化傳承與創(chuàng)新是促進(jìn)中華文化發(fā)展的需要，是促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。民族文化傳承與創(chuàng)新只有科學(xué)與文化相結(jié)合，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，通過信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、藝術(shù)手段并用，建設(shè)民族文化傳承與創(chuàng)新教學(xué)資源庫(kù)，解決資源與需求的突出問題，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，才能促進(jìn)傳統(tǒng)文化繼承發(fā)展，滿足文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要。民族文化傳承與創(chuàng)新教學(xué)資源庫(kù)是自主學(xué)習(xí)平臺(tái)、是教育教學(xué)平臺(tái)、是推廣應(yīng)用平臺(tái)，是保護(hù)、傳承、創(chuàng)新和傳播民族文化的重要載體。 2013年7月，北京電子科技職業(yè)學(xué)院被教育部批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)民族文化傳承與創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目主持單位。學(xué)校以在保護(hù)中傳承，在傳承中創(chuàng)新；為民族守藝，為文化存根為宗旨，在培養(yǎng)民族文化傳承創(chuàng)新人方面做出了有益的探索與實(shí)踐，2015年9月順利通過教育部驗(yàn)收。2016年9月，又被教育部確認(rèn)為民族文化傳承與創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)升級(jí)改進(jìn)項(xiàng)目，我們將繼續(xù)豐富和完善項(xiàng)目?jī)?nèi)容，為民族文化傳承與創(chuàng)新提供類型化的借鑒案例，為教育教學(xué)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)服務(wù)。 本書共分三個(gè)篇章，包括建設(shè)篇、總結(jié)篇、升級(jí)篇，重點(diǎn)展示國(guó)家級(jí)民族文化傳承與創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)從申報(bào)、建設(shè)、總結(jié)、驗(yàn)收、應(yīng)用、升級(jí)全過程，把項(xiàng)目建設(shè)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)與大家分享。項(xiàng)目建設(shè)離不開團(tuán)隊(duì)的大力支持，參與本書編寫的有孫磊、譚坤老師，分別負(fù)責(zé)建設(shè)篇和升級(jí)篇的部分內(nèi)容，在此一并感謝。同時(shí)，感謝項(xiàng)目建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)、項(xiàng)目建設(shè)開發(fā)團(tuán)隊(duì)、非遺項(xiàng)目技藝傳承人、行業(yè)企業(yè)專家的大力支持，感謝項(xiàng)目建設(shè)聯(lián)合單位的鼎力配合。不妥之處，敬請(qǐng)指導(dǎo)。 2017年12月 劉正宏