目錄
叢書序
前言
緒論：21世紀(jì)是地理學(xué)家的時代 1
第一篇 地理學(xué)的理解
第一章 地理學(xué)的性質(zhì)和作用 5
第一節(jié) 什么是地理學(xué) 5
一、地理學(xué)研究的對象 5
二、地理學(xué)的科學(xué)定義 7
三、地理學(xué)的基本特點 7
第二節(jié) 地理學(xué)的關(guān)鍵概念與基本理論框架 9
一、地理學(xué)的關(guān)鍵概念 9
二、地理學(xué)的基本理論與基礎(chǔ)知識 12
第三節(jié) 地理學(xué)的學(xué)科屬性與學(xué)科體系 13
一、現(xiàn)代科學(xué)知識體系 13
二、地理學(xué)的學(xué)科屬性和科學(xué)地位 13
三、地理學(xué)的學(xué)科體系 14
第四節(jié) 地理學(xué)在當(dāng)今社會發(fā)展中的作用 17
一、全球化的潮流需要地理學(xué) 17
二、信息化的浪潮需要地理學(xué) 19
三、可持續(xù)發(fā)展需要地理學(xué) 20
四、生態(tài)文明建設(shè)需要地理學(xué) 21
五、防災(zāi)減災(zāi)需要地理學(xué) 23
本章小結(jié) 25
思考題 25
主要參考和閱讀文獻(xiàn) 25
第二章 地理學(xué)的視角 27
第一節(jié) 區(qū)域分析 27
一、區(qū)位的含義 28
二、區(qū)位與地方間的相互依賴 28
三、地方的綜合 28
四、空間關(guān)系中的尺度 29
第二節(jié) 綜合分析 30
一、自然環(huán)境系統(tǒng)的綜合 31
二、人類社會系統(tǒng)的綜合 31
三、環(huán)境與社會復(fù)合系統(tǒng)的綜合 32
第三節(jié) 空間表達(dá)：地理學(xué)描述世界的方法 34
一、圖像表達(dá) 35
二、文字表達(dá) 36
三、數(shù)學(xué)表達(dá) 36
四、數(shù)字表達(dá) 37
五、認(rèn)知表達(dá) 37
本章小結(jié) 37
思考題 38
主要參考和閱讀文獻(xiàn) 38
第三章 地理學(xué)的發(fā)展歷程 39
第一節(jié) 古代地理學(xué) 39
一、古代西方地理學(xué) 39
二、中國古代地理學(xué) 43
三、古代地理學(xué)的特征 46
第二節(jié) 近代地理學(xué) 46
一、近代地理學(xué)的創(chuàng)立 46
二、德國的近代地理學(xué) 46
三、西歐北美近代地理學(xué) 47
四、俄羅斯及蘇聯(lián)近代地理學(xué) 49
五、中國近代地理學(xué) 50
六、近代地理學(xué)的特征 51
第三節(jié) 現(xiàn)代地理學(xué) 51
一、現(xiàn)代地理學(xué)的發(fā)展變化 52
二、現(xiàn)代地理學(xué)的發(fā)展趨勢 55
三、現(xiàn)代地理學(xué)的特征 56
本章小結(jié) 57
思考題 58
主要參考和閱讀文獻(xiàn) 58
第四章 未來的地理學(xué) 59
第一節(jié) 正在變化著的世界 59
一、變化著的現(xiàn)代地球表層環(huán)境 59
二、變動著的世界政治、經(jīng)濟(jì)和社會 60
三、不均衡的未來世界 60
第二節(jié) 未來地球計劃與地理科學(xué)研究的轉(zhuǎn)型 61
一、“未來地球計劃”的概念框架 61
二、“未來地球計劃”的意義 62
三、地理學(xué)科發(fā)展的轉(zhuǎn)型 62
第三節(jié) 美國未來地理學(xué)的戰(zhàn)略方向 64
一、20 世紀(jì)末美國重新發(fā)現(xiàn)地理委員會的建議 65
二、21 世紀(jì)初美國全國研究委員會的報告 66
第四節(jié) 中國未來地理學(xué) 67
一、中國地理學(xué)的發(fā)展目標(biāo) 68
二、中國地理學(xué)未來重大研究領(lǐng)域 69
本章小結(jié) 74
思考題 74
主要參考和閱讀文獻(xiàn) 74
第二篇 大學(xué)地理教育與地理人才培養(yǎng)
第五章 發(fā)達(dá)國家的大學(xué)地理教育 77
第一節(jié) 歐美國家的大學(xué)地理教育 77
一、英國的大學(xué)地理教育 77
二、美國的大學(xué)地理教育 82
第二節(jié) 亞太國家的大學(xué)地理教育 85
一、澳大利亞的大學(xué)地理教育 85
二、日本的大學(xué)地理教育 88
三、新加坡的大學(xué)地理教育 90
第三節(jié) 發(fā)達(dá)國家大學(xué)地理教育的啟示 92
一、地理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)新 92
二、改革優(yōu)化地理專業(yè)課程體系 93
三、持續(xù)改進(jìn)地理專業(yè)人才培養(yǎng)方式 94
本章小結(jié) 95
思考題 95
主要參考和閱讀文獻(xiàn) 95
第六章 中國的大學(xué)地理教育 97
第一節(jié) 1949 年前中國大學(xué)地理教育的初創(chuàng) 97
一、1862～1919 年的大學(xué)地理教育 97
二、1919～1937 年的大學(xué)地理教育 99
三、1937～1949 年的大學(xué)地理教育 101
第二節(jié) 中華人民共和國成立以來大學(xué)地理教育的發(fā)展 103
一、改革開放以前的大學(xué)地理教育 103
二、改革開放到20 世紀(jì)90 年代末的大學(xué)地理教育 104
三、20 世紀(jì)90 年代末以來的大學(xué)地理教育 104
第三節(jié) 地理科學(xué)專業(yè)的空間分布 106
一、地理科學(xué)本科專業(yè)空間分布 106
二、地理學(xué)碩士研究生授權(quán)點空間分布 108
三、地理學(xué)博士研究生授權(quán)點空間分布 110
第四節(jié) 地理科學(xué)專業(yè)發(fā)展展望 111
一、新形勢下高等教育發(fā)展改革趨勢 112
二、地理科學(xué)專業(yè)教育改革發(fā)展趨勢 114
第五節(jié) 我國高等地理教育機(jī)構(gòu)簡介 116
一、高等院校 116
二、主要的地理研究所 120
本章小結(jié) 122
思考題 122
主要參考和閱讀文獻(xiàn) 122
第七章 地理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式 123
第一節(jié) 地理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式概述 123
一、人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵及構(gòu)成要素 123
二、我國人才培養(yǎng)目標(biāo)的演變 125
三、地理科學(xué)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式 127
第二節(jié) 地理科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格 130
一、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的關(guān)系 130
二、地理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) 131
三、地理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格 131
第三節(jié) 地理科學(xué)專業(yè)的課程體系 133
一、地理科學(xué)專業(yè)課程體系框架 133
二、地理科學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置 ??? 137
第四節(jié) 地理科學(xué)專業(yè)的辦學(xué)條件配置 141
一、師資力量 141
二、教學(xué)設(shè)施要求 142
三、信息資源要求 143
四、教學(xué)經(jīng)費要求 145
五、質(zhì)量保障體系 145
本章小結(jié) 146
思考題 146
主要參考和閱讀文獻(xiàn) 147
第八章 地理科學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系 148
第一節(jié) 地理科學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建 148
一、地理科學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的重要性 148
二、地理科學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)課程體系 150
第二節(jié) 地理基礎(chǔ)實驗?zāi)�塊及主要教學(xué)內(nèi)容 152
一、自然科學(xué)基礎(chǔ)實驗 152
二、地圖學(xué)與3S 技術(shù)實驗 152
三、自然地理學(xué)實驗 153
第三節(jié) 地理專業(yè)野外實踐模塊及主要教學(xué)內(nèi)容 155
一、地理野外實踐環(huán)節(jié)總體安排 155
二、地質(zhì)學(xué)與地貌學(xué)實習(xí) 156
三、氣象學(xué)與氣候?qū)W及水文學(xué)實習(xí) 157
四、土壤地理與生物地理實習(xí) 158
五、人文地理綜合實習(xí) 159
六、地理野外綜合實習(xí) 159
第四節(jié) 地理綜合實踐模塊及主要教學(xué)內(nèi)容 161
一、科研創(chuàng)新性實踐 161
二、教師教育實踐 163
本章小結(jié) 165
思考題 165
主要參考和閱讀文獻(xiàn) 165
第三篇 地理科學(xué)專業(yè)主干學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)方法
第九章 自然地理學(xué)知識結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)方法 169
第一節(jié) 自然地理學(xué)學(xué)科對象與學(xué)科體系 169
一、自然地理學(xué)學(xué)科對象與研究任務(wù) 169
二、自然地理學(xué)學(xué)科特點 170
三、自然地理學(xué)學(xué)科體系及其與相鄰學(xué)科的關(guān)系 171
第二節(jié) 自然地理學(xué)主要課程概要 173
一、學(xué)科基礎(chǔ)課程 173
二、專業(yè)主干課程 174
三、專業(yè)方向課程 180
第三節(jié) 自然地理學(xué)學(xué)習(xí)方法 186
一、堅持綜合性與區(qū)域性的理念 186
二、注重理論與實踐的結(jié)合 187
三、熟知自然地理學(xué)的研究方法 187
第四節(jié) 自然地理學(xué)研究的前沿趨勢 189
一、系統(tǒng)思想與方法在自然地理研究中得到廣泛認(rèn)同與應(yīng)用 189
二、關(guān)注過程是當(dāng)今自然地理學(xué)的主要使命 190
三、全球環(huán)境變化研究已經(jīng)成為自然地理學(xué)研究的主要前沿領(lǐng)域 190
四、自然地理學(xué)主導(dǎo)人類活動與環(huán)境變化的研究 191
五、全球自然地理學(xué)研究已初見端倪 191
六、自然地理學(xué)文化轉(zhuǎn)向的趨勢明顯 192
本章小結(jié) 193
思考題 193
主要參考和閱讀文獻(xiàn) 194
第 十 章 人文地理學(xué)知識結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)方法 195
第一節(jié) 人文地理學(xué)學(xué)科對象與學(xué)科體系 195
一、人文地理學(xué)研究對象與學(xué)科特點 195
二、人文地理學(xué)與相鄰學(xué)科之間的關(guān)系 199
三、人文地理學(xué)學(xué)科體系與任務(wù) 202
第二節(jié) 人文地理學(xué)主要課程概要 204
一、學(xué)科基礎(chǔ)課程 204
二、專業(yè)主干課程 205
三、專業(yè)方向課程 207
第三節(jié) 人文地理學(xué)學(xué)習(xí)方法 211
一、博覽群書擴(kuò)大知識面，增強跨學(xué)科素養(yǎng) 211
二、注重日常觀察分析，強調(diào)理論聯(lián)系實際 212
三、掌握質(zhì)性分析方法，善于實地調(diào)研 212
四、掌握必要的數(shù)學(xué)方法，重視理論探究 213
第四節(jié) 人文地理學(xué)研究的前沿趨勢 216
一、人地系統(tǒng)與空間相互作用等綜合研究日趨深入 216
二、城市地理與旅游地理等傳統(tǒng)優(yōu)勢領(lǐng)域日趨繁榮 218
三、政治地理與行為地理等領(lǐng)域逐漸回暖日趨興盛 220
本章小結(jié) 223
思考題 223
主要參考和閱讀文獻(xiàn) 223
第十一章 地理信息科學(xué)知識結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)方法 226
第一節(jié) 地理信息科學(xué)的學(xué)科對象與學(xué)科體系 226
一、地理信息科學(xué)的學(xué)科對象及其與相關(guān)學(xué)科的區(qū)別 226
二、地理信息科學(xué)的學(xué)科體系 228
三、地理信息科學(xué)與相鄰學(xué)科的關(guān)系 232
第二節(jié) 地理信息科學(xué)主要課程概要 234
一、學(xué)科基礎(chǔ)課程 234
二、專業(yè)主干課程 238
三、專業(yè)方向課程 240
第三節(jié) 地理信息科學(xué)學(xué)習(xí)方法 246
一、注重綜合學(xué)習(xí)，多學(xué)科融會貫通246
二、重視理論與實踐結(jié)合，培養(yǎng)知識應(yīng)用能力246
三、強化操作技能訓(xùn)練，提升實踐動手能力247
四、注重野外觀察環(huán)節(jié)，培養(yǎng)野外工作能力247
第四節(jié) 地理信息科學(xué)研究的前沿趨勢 248
一、學(xué)科理論化和工程化加強且學(xué)科交叉泛化明顯249
二、地理信息及其技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化249
三、信息表達(dá)多維化249
四、地理信息技術(shù)集成化250
五、地理信息平臺網(wǎng)絡(luò)化250
六、地理信息技術(shù)智能化和虛擬化250
七、地理信息及其技術(shù)應(yīng)用社會化250
本章小結(jié) 251
思考題 251
主要參考和閱讀文獻(xiàn) 251
第四篇 職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)職業(yè)素能培養(yǎng)
第十二章 地理科學(xué)專業(yè)就業(yè)前景與職業(yè)生涯規(guī)劃 255
第一節(jié) 地理科學(xué)專業(yè)就業(yè)前景與主要職業(yè)領(lǐng)域 255
一、新形勢下在校大學(xué)生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇 255
二、地理科學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域257
三、我國地理科學(xué)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀 260
第二節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 261
一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 261
二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的要素 263
本章小結(jié)266
思考題 267
主要參考和閱讀文獻(xiàn) 267
第十三章 基礎(chǔ)地理教師素能要求與培養(yǎng) 268
第一節(jié) 基礎(chǔ)地理教育發(fā)展?fàn)顩r與改革趨勢 268
一、基礎(chǔ)地理教學(xué)大綱的轉(zhuǎn)變 268
二、我國中學(xué)地理教材的改革 270
三、基礎(chǔ)地理學(xué)科教學(xué)中心的轉(zhuǎn)變 271
四、基礎(chǔ)地理教學(xué)手段與教學(xué)模式的變革 272
第二節(jié) 基礎(chǔ)地理教師素質(zhì)與能力要求 272
一、基礎(chǔ)地理教師基本素能要求 272
二、基礎(chǔ)地理教師核心素能要求 275
三、基礎(chǔ)地理教師教研素能要求 277
四、基礎(chǔ)地理教師管理素能要求 278
第三節(jié) 地理教師素能培養(yǎng)的基本途徑 282
一、新形勢下在校大學(xué)生面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 282
二、地理專業(yè)在校大學(xué)生基本素能培養(yǎng)策略 283
三、基礎(chǔ)地理新教師核心素能培養(yǎng)策略 286
本章小結(jié) 292
思考題 292
主要參考和閱讀文獻(xiàn) 292