根據(jù)高等職業(yè)教育護理類專業(yè)核心課程“十三五”規(guī)劃立項教材編寫要求，以專業(yè)培養(yǎng)目標為導(dǎo)向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為根本，滿足學(xué)科需要、教學(xué)需要和社會需要，以求體現(xiàn)高職高專教育的特色�！秲�(nèi)科護理》教材編寫宗旨以職業(yè)教育課程模式為指導(dǎo)，以職業(yè)實踐為主線，以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，以學(xué)生為主體，以項目為引領(lǐng)、任務(wù)為驅(qū)動，體現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)理念，建設(shè)開發(fā)理論與實踐一體化的項目化教材。正文以項目為單位，每個任務(wù)下面設(shè)置知識目標和.技能目標及若干個任務(wù)，每個任務(wù)開始之前設(shè)置典型病例及相關(guān)問題，任務(wù)中設(shè)置知識連接或知識拓展，項目最后設(shè)置項目小結(jié)、項目測試題等欄目。
　　教材的內(nèi)容上嚴格依據(jù)教育部行指委最新制定的專業(yè)教學(xué)標準，將標準制定與教材編寫緊密結(jié)合起來，吸收標準制定過程中的相關(guān)調(diào)研和研究成果，體現(xiàn)最新的專業(yè)教學(xué)要求。充分吸收項目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)和問題導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)設(shè)計的研究成果，設(shè)計的項目、任務(wù)從簡單到復(fù)雜，由淺入深，循序漸進為原則，圖、文并茂，形象生動，趣味性強，直觀鮮明，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又符合學(xué)生認知規(guī)律和職業(yè)發(fā)展規(guī)律，知識和技能螺旋式地融于各項目或任務(wù)中。反映新。知識、新技術(shù)、和新方法。設(shè)計的任務(wù)或項目目標源于實際工作任務(wù)或接近實際工作的任務(wù)。任務(wù)的設(shè)計具有科學(xué)、具體、系統(tǒng)性。全書共分九個項目，依次為緒論、呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病、風(fēng)濕性疾病、內(nèi)分泌與代謝性疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病等病人的護理。以常見病、多發(fā)病為主。文字敘述力求通俗易懂、簡潔嚴謹、層次分明、邏輯性強，符合高職高專學(xué)生認知特點，盡量多采用圖表等形式來表述知識。在整個教材編寫過程中，教、學(xué)、做緊密結(jié)合，理論知識為項目及任務(wù)實踐活動服務(wù)，將“三基”即基本知識、基本理論、基本技能，“五性”即思想性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性、適用性，和“三特定”即特定的對象、特定的要求、特定的限制，貫穿于教材的編寫過程，充分體現(xiàn)了當(dāng)代醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育的理論、學(xué)術(shù)體系。突出護理專業(yè)職業(yè)教育教材的個性特征，既反應(yīng)現(xiàn)代護理理論和護理技術(shù)的發(fā)展方向，又立足于培養(yǎng)目標，以應(yīng)用、實用為宗旨把握教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，列出護理評估重點內(nèi)容，強調(diào)心理護理，提出護理診斷及相關(guān)依據(jù)，在護理措施中闡述相關(guān)理論依據(jù)。護理診斷的排列按病情輕重緩急的先后順序依次闡述，以利于學(xué)生樹立“以人的健康為中心”的護理理念及理解整體護理的科學(xué)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)道德。
　　本教材凝聚了“十二五”期間護理教育發(fā)展的成果，充分體現(xiàn)了生物一心理一社會一環(huán)境醫(yī)學(xué)模式的當(dāng)代醫(yī)學(xué)教育理論體系，堅持理論聯(lián)系實際，突出護理專業(yè)的特點。內(nèi)容豐富，由淺入深，簡明扼要，突出先進的護理理念、護理措施條理清楚，具有可操作性。編寫中強調(diào)基礎(chǔ)性、前沿性、先進性和拓展性�；�礎(chǔ)性體現(xiàn)在基本理論夠用，在應(yīng)用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、人文社會科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，突出內(nèi)科護理學(xué)的特色，書中每個任務(wù)前均附有典型病例，體現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合。拓展性體現(xiàn)在編寫內(nèi)容之中適當(dāng)插入知識鏈接、知識拓展以拓展學(xué)生的視野和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為有能力學(xué)習(xí)的同學(xué)提供進一步學(xué)習(xí)的空間，并在每個項目后編寫了相應(yīng)的項目測試題，內(nèi)容與護士資格考試接軌，涵蓋護士資格考試大綱要求的內(nèi)容，備學(xué)生復(fù)習(xí)之用。
　　本教材的編者均有從事內(nèi)科護理的豐富教學(xué)經(jīng)驗，全體編者以認真負責(zé)的態(tài)度，互勉互助，參考和采納了有關(guān)教材和專著的一些觀點，同時得到醫(yī)學(xué)教育界有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)懷及幫助，謹此一并致謝。編寫過程中，盡管編委們廣泛閱讀相關(guān)護理學(xué)專著和教材，力爭編寫出符合高職高專教育的實用性教材，但由于時間倉促，編者能力和水平有限，教材中可能有疏漏和不當(dāng)之處，盡請讀者和同仁批評指正，并提出寶貴意見和建議，以利我們進一步改進修訂。