前言

免疫技術(shù)作為現(xiàn)代生命科學(xué)研究的三大前沿技術(shù)之一，廣泛應(yīng)用在生物學(xué)研究、臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、生物制品等各個(gè)領(lǐng)域，是生物技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、生物工程專業(yè)和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)課程，也是學(xué)生從業(yè)后應(yīng)用的主要技術(shù)之一。生物技術(shù)的飛速發(fā)展帶動(dòng)了對(duì)生物及相關(guān)專業(yè)高職高專層次學(xué)生的需求，從而形成了對(duì)高品質(zhì)免疫技術(shù)教材的需求。但是，目前關(guān)于免疫的書籍大部分是介紹免疫學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的，從免疫技術(shù)相關(guān)崗位出發(fā)、綜合講解免疫技術(shù)的教材還較少，且大都是針對(duì)本科層次編寫的。本教材第一版出版后受到廣大師生的歡迎，根據(jù)用書師生反饋和行業(yè)、專業(yè)發(fā)展要求，編者們開(kāi)展了對(duì)《免疫技術(shù)》第一版教材的修訂編寫工作。

修訂工作依據(jù)免疫產(chǎn)品生產(chǎn)和免疫檢驗(yàn)相關(guān)崗位對(duì)免疫技術(shù)知識(shí)和技能的要求，結(jié)合高職高�；�于工作過(guò)程的課程體系改革的實(shí)踐，從實(shí)際產(chǎn)品和技術(shù)出發(fā)，構(gòu)建了適度、夠用的系統(tǒng)理論知識(shí)和技能體系。修訂工作的重點(diǎn)集中在以下幾方面：

其一，以企業(yè)人才崗位需求為依托，保證教材的行業(yè)性和先進(jìn)性，調(diào)整教學(xué)項(xiàng)目和項(xiàng)目載體。

修訂教材共九個(gè)項(xiàng)目，對(duì)原有教材的教學(xué)項(xiàng)目和項(xiàng)目載體進(jìn)行了調(diào)整，如：將項(xiàng)目四凝集反應(yīng)檢測(cè)ABO血型和項(xiàng)目五沉淀反應(yīng)檢測(cè)血清效價(jià)合并為項(xiàng)目四抗原抗體反應(yīng)的臨床檢驗(yàn)；根據(jù)臨床檢驗(yàn)的發(fā)展，增加項(xiàng)目五血清中補(bǔ)體的檢測(cè)；將項(xiàng)目六酶聯(lián)免疫吸附試驗(yàn)檢測(cè)植物病毒和項(xiàng)目七熒光免疫檢測(cè)豬瘟病毒合并為項(xiàng)目六免疫標(biāo)記技術(shù)檢測(cè)植物病毒。這樣更有利于學(xué)生對(duì)免疫技術(shù)整體知識(shí)體系的構(gòu)建，為學(xué)生今后從事免疫技術(shù)相關(guān)工作夯實(shí)理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)意識(shí)和使命感。

其二，調(diào)整項(xiàng)目?jī)?nèi)容中編排順序，既兼顧了學(xué)生知識(shí)體系構(gòu)建，又兼顧了基于工作過(guò)程的學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。原有教材編寫順序?yàn)轫?xiàng)目實(shí)施項(xiàng)目思考必備和拓展知識(shí)，在實(shí)施過(guò)程中查找必備和拓展知識(shí)，掌握知識(shí)點(diǎn)比較凌亂。為遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，修訂版本編寫順序調(diào)整為項(xiàng)目介紹學(xué)習(xí)指南以分解任務(wù)形式實(shí)施項(xiàng)目在項(xiàng)目實(shí)施中穿插理論知識(shí)在項(xiàng)目實(shí)施后進(jìn)行項(xiàng)目思考和答疑項(xiàng)目準(zhǔn)備（知識(shí) 技能準(zhǔn)備）項(xiàng)目完成后的理論知識(shí)拓展要點(diǎn)解讀中重構(gòu)項(xiàng)目，形成理實(shí)一體化架構(gòu)體系，該教材編寫模式與教學(xué)做一體的教學(xué)模式相輔相成。

其三，配套的《免疫技術(shù)》北京市精品課程網(wǎng)站作為數(shù)字化平臺(tái)支撐，便于學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)。為方便學(xué)生在線學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)路徑，加強(qiáng)師生交流，《免疫技術(shù)》建設(shè)了內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)課程，該課程獲評(píng)為2008年北京市精品課程。

其四，從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為中心，提升教材的可閱讀性，增加了細(xì)節(jié)處理。修訂版本中增加了細(xì)節(jié)內(nèi)容，如：學(xué)習(xí)目標(biāo)中增加了介紹學(xué)習(xí)方法；增加了要點(diǎn)解讀，提示學(xué)生難點(diǎn)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解；增加了知識(shí)體系構(gòu)建形成的知識(shí)體系圖和專業(yè)詞匯中英文對(duì)照。這些細(xì)節(jié)處理，能幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

修訂版教材由北京電子科技職業(yè)學(xué)院王曉杰和張虎成任主編，全書分為9個(gè)項(xiàng)目，按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由單項(xiàng)到綜合的層次排布，包括項(xiàng)目一免疫技術(shù)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、項(xiàng)目二大腸桿菌E.coli抗原的制備、項(xiàng)目三免疫血清的制備、項(xiàng)目四抗原抗體反應(yīng)的臨床檢驗(yàn)、項(xiàng)目五血清中補(bǔ)體的檢測(cè)、項(xiàng)目六免疫標(biāo)記技術(shù)檢測(cè)植物病毒、項(xiàng)目七雞胚流感疫苗的制備、項(xiàng)目八人體免疫球蛋白的制備、項(xiàng)目九金標(biāo)免疫診斷試劑盒的制備。附錄為相關(guān)藥品管理法律法規(guī)，將針對(duì)正文部分的相關(guān)法規(guī)提供給讀者參考，使讀者更好地理解正文部分的內(nèi)容。

本書在修訂過(guò)程中，得到了化學(xué)工業(yè)出版社的大力支持和熱情幫助。同時(shí)，得到了河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院李存法、漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨衛(wèi)紅、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院張冬青、北京電子科技職業(yè)學(xué)院金麗華和楊軍、北京賽百泰生物技術(shù)有限公司楊春花、北京莊笛浩禾生物醫(yī)學(xué)科技有限公司李明剛、北京天壇生物制品股份有限公司沈永才等各位參編老師們的大力支持配合，使得教材編寫工作完成得愉快、嚴(yán)謹(jǐn)和有序。

由于編者的知識(shí)和能力有限，在教材編寫中還存在不足之處，敬請(qǐng)同行專家、使用本教材的師生和廣大讀者批評(píng)指正。



編者

2018年3月





第一版前言

免疫技術(shù)作為現(xiàn)代生命科學(xué)研究的三大前沿領(lǐng)地之一,廣泛應(yīng)用在生物學(xué)研究、臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、生物制品等多個(gè)領(lǐng)域，是生物技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和生物工程專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)課程和從業(yè)后應(yīng)用的主要技術(shù)之一。生物技術(shù)飛速發(fā)展帶動(dòng)了對(duì)生物技術(shù)類專業(yè)高職高專層次學(xué)生的需求，從而形成了對(duì)高品質(zhì)高職高專免疫技術(shù)教材的需求。但是，目前關(guān)于免疫的書籍大部分是介紹免疫學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的，綜合性的、系統(tǒng)性的、專門講解免疫技術(shù)的教材非常少，且教材大都是針對(duì)本科高等教育編寫的，本教材就是在這種情況下組織編寫的。

本教材依據(jù)免疫產(chǎn)品生產(chǎn)和免疫檢驗(yàn)相關(guān)崗位對(duì)免疫技術(shù)技能的要求，結(jié)合高職高�；�于工作過(guò)程的課程體系改革的實(shí)踐，從實(shí)際產(chǎn)品和技術(shù)出發(fā)，形成適度、夠用的系統(tǒng)理論知識(shí)。

本教材由北京電子科技職業(yè)學(xué)院教師王曉杰和張虎成共同主編，全書分為十個(gè)項(xiàng)目，按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由單項(xiàng)到綜合的層次排布，并分為三個(gè)平臺(tái)。第一個(gè)平臺(tái)為基礎(chǔ)研究平臺(tái)，包括項(xiàng)目一免疫技術(shù)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、項(xiàng)目二大腸桿菌E.coli抗原的制備、項(xiàng)目三免疫血清的制備，三個(gè)項(xiàng)目集中講解免疫技術(shù)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能。第二個(gè)平臺(tái)為免疫檢測(cè)平臺(tái)，包括項(xiàng)目四凝集反應(yīng)檢測(cè)ABO血型、項(xiàng)目五沉淀反應(yīng)檢測(cè)血清效價(jià)、項(xiàng)目六酶聯(lián)免疫吸附試驗(yàn)檢測(cè)植物病毒、項(xiàng)目七熒光免疫檢測(cè)豬瘟病毒、四個(gè)項(xiàng)目集中講解免疫檢驗(yàn)技術(shù)。第三個(gè)平臺(tái)為免疫技術(shù)產(chǎn)品平臺(tái)，包括項(xiàng)目八雞胚流感疫苗的制備、項(xiàng)目九人體免疫球蛋白的制備、項(xiàng)目十金標(biāo)免疫診斷試劑盒的制備，三個(gè)項(xiàng)目集中講解免疫技術(shù)產(chǎn)品的制備。

本書在編寫過(guò)程中，得到了化學(xué)工業(yè)出版社的大力支持和熱情幫助。同時(shí)，得到了北京科技職業(yè)學(xué)院楊春花、漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨衛(wèi)紅、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院張冬青、北京吉利大學(xué)董志剛、北京電子科技職業(yè)學(xué)院李雙石、北京莊笛浩禾生物醫(yī)學(xué)科技有限公司李明剛、北京天壇生物制品股份有限公司沈永才、黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院王義軍、鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院張玲麗、中國(guó)科學(xué)院微生物研究所胡坤等各位參編老師的積極配合，使得教材編寫工作完成得愉快、嚴(yán)謹(jǐn)和有序，在此，對(duì)化學(xué)工業(yè)出版社和參與編寫與評(píng)審的各位老師致以誠(chéng)摯的感謝。

由于編者的知識(shí)和能力有限，在教材編寫中難免存在不足之處，敬請(qǐng)廣大同行專家、使用本教材的師生和其他讀者批評(píng)指正。



王曉杰 張虎成

2010年5月