“應用文寫作”課程既是一門文化基礎課，又是一門職業(yè)技能課，更是一門人文素質課�！皯�用文寫作”課程在高職教學中不斷深化教學改革，變純理論教學為項目教學方式，教學中更注重各知識學習、寫作實踐的系統和配合。編者在課程教學中積累了大量的項目化任務驅動的實訓經驗，在多年指導文秘專業(yè)學生參加全國文秘技能大賽中積累了快速提高寫作技能的訓練方法。本教材是編者多年教學實踐經驗的總結，改變了學科模式章節(jié)式編法，將工作情景任務引入寫作中，啟發(fā)思考，引導學生在工作中寫作，在寫作中工作。
　　本教材具有如下特色：
　　1.以項目為載體。在編寫體例上打破按文種分類的慣例，以工作過程為導向，以項目為載體，根據各專業(yè)實際，對課程內容進行編排，將教材分為行政公務、日常事務、創(chuàng)意策劃、商務洽談、宣傳推廣、社交禮儀、會務管理、學術科研、求職就業(yè)九大項目。
　　2.采用任務驅動方式。設計貼合學生的校園活動、企業(yè)工作等任務引入學生學習情境。每個項目中的任務不完全獨立，有著前后聯系，將同一項目的各個文種編排納入統一的工作情境中，為學生提供體驗完整工作過程的學習機會，增強學生適應實際工作環(huán)境和解決綜合問題的能力，全面培養(yǎng)學生的職業(yè)素質和能力。
　　3.例文規(guī)范典型。行政公務文書例文格式規(guī)范，根據2012版《黨政機關公文處理工作條例》《黨政機關公文格式》編寫；選擇結合時代熱點，貼合學生校園活動、企業(yè)工作的典型例文。
　　本教材簡明實用，減少理論篇幅，避免面面俱到，根據學生專業(yè)情況，選擇常用文種，減輕學生負擔。在寫作訓練設計上，體現了與校園生活和崗位能力需求的實用性、層次性與多樣性。
　　本教材在編寫過程中，借鑒、援引了國內教材、網站中的信息資料，得到了蘇州經貿職業(yè)技術學院、蘇州經貿職業(yè)技術學院人文社科與旅游管理學院的大力支持，并被列為省示范建設項目，一并誠謝！由于各位編寫者都是忙碌在教學第一線的老師，時間、精力有限，書中不當之處在所難免，敬請各位專家、同學和廣大讀者提出寶貴意見。