為適應(yīng)培養(yǎng)職業(yè)技能型人才的客觀需要，編寫組依據(jù)《民事訴訟法》課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循高職教育自身的認(rèn)知規(guī)律，緊密聯(lián)系司法實(shí)踐和相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以法律事務(wù)職業(yè)崗位（群）的實(shí)際工作過程為載體，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，從培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)品格出發(fā)，以培養(yǎng)法律工作者的專業(yè)技能為落腳點(diǎn)，設(shè)計(jì)了突出法律工作職業(yè)崗位技能系統(tǒng)化的項(xiàng)目?jī)?nèi)容和課程體系。本教材編寫體例融合了民事訴訟實(shí)務(wù)“教、學(xué)、做”的“工學(xué)結(jié)合”情境，按照工作進(jìn)程設(shè)置項(xiàng)目、單元內(nèi)容，以典型案例為載體，對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，全面培養(yǎng)和訓(xùn)練法律工作者的職業(yè)崗位能力，充分體現(xiàn)了理論必需性、職業(yè)針對(duì)性的高職教育理念。
本教材內(nèi)容分為十一個(gè)學(xué)習(xí)單元，各學(xué)習(xí)單元根據(jù)“知識(shí)目標(biāo)”和“能力目標(biāo)”的培養(yǎng)要求，通過典型案例，導(dǎo)入該單元 “應(yīng)知”的“相關(guān)知識(shí)”和“應(yīng)會(huì)”的“工作任務(wù)”，并明確了模擬訓(xùn)練要求和步驟，旨在培養(yǎng)和訓(xùn)練法律工作者的職業(yè)崗位能力。同時(shí)，在每個(gè)單元還設(shè)計(jì)了“思考題”，以啟發(fā)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。本教材不僅能滿足警官職業(yè)學(xué)院的教學(xué)需要，還可作為司法從業(yè)人員的培訓(xùn)教材以及其他類型職業(yè)學(xué)校、高等�？啤⒊扇烁叩葘W(xué)校法學(xué)及相關(guān)專業(yè)的實(shí)用教材，也可供廣大法律愛好者自學(xué)之用。
本書由鄧巖任主編，吳曉蘋、歐滔任副主編，李雪松、梁瀚勻參編。具體寫作及分工如下（以撰寫章節(jié)先后為序）：
鄧巖：第一、二、三、五、十單元
梁瀚勻：第四單元
歐滔：第六、九單元
吳曉蘋：第七、八單元
李雪松：第十一單元
在教材的立項(xiàng)、編寫過程中，得到了廣東司法警官職業(yè)學(xué)院教材建設(shè)工作委員會(huì)的大力支持和幫助，對(duì)具體編寫工作給予了熱情指導(dǎo)并提出了寶貴意見。謹(jǐn)此，表示由衷的感謝！為圓滿完成教材的編寫工作，作者參閱和借鑒了有關(guān)學(xué)者和相關(guān)部門的研究成果和文獻(xiàn)資料，對(duì)他們表示誠(chéng)摯的謝忱！
由于編著者水平有限，不足和缺陷在所難免，懇請(qǐng)讀者多提寶貴意見，以便進(jìn)一步提高教材質(zhì)量和水平，更好地為警官高等職業(yè)教育服務(wù)。

教材編寫組
2015年12月8日于廣州龍洞