《幼兒園活動(dòng)區(qū)玩具配備實(shí)用手冊(cè)》使用了“主要材料”和“輔助材料”的概念。這里，“主要材料”是游戲的主導(dǎo)玩具，是活動(dòng)區(qū)“目標(biāo)化”的具體體現(xiàn)。在“主要材料”項(xiàng)目下是具體的玩具目錄和該玩具在該年齡班條件下應(yīng)發(fā)揮的作用。為了便于使用者選擇好玩具，本《手冊(cè)》還配上了玩具舉例。而“輔助材料”則是輔助目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)幫手，它們的提供，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，提高游戲的目的和作品表達(dá)、表現(xiàn)的能力。例如“積木”在“搭建類”游戲中是“主要材料”，擔(dān)負(fù)著數(shù)學(xué)等方面的教育任務(wù)，而“動(dòng)物”、“玩具車”則是“輔助材料”，它能啟發(fā)幼兒搭建“動(dòng)物園”或“停車場(chǎng)”，使選擇積木和構(gòu)思建筑物成為有目的的過(guò)程。當(dāng)然，玩具的使用不是呆板的，同樣的玩具可以在不同區(qū)域中發(fā)揮作用。同樣拿積木舉例，如果放在娃娃家，也許就成為了“家具”的制作材料，或者是奶瓶、杯子的替代物。當(dāng)然，這時(shí)的“積木”也就不再是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“主要材料”，而是成為角色扮演的“道具”了。許多低結(jié)構(gòu)的玩具，例如積塑、彩泥、紙張等，都具有這樣的特點(diǎn)。