前言工程制圖是工程技術(shù)人員必備的基本技能, 是一個(gè)把工程､技能和藝術(shù)完美結(jié)合的學(xué)科｡工程制圖課程是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)工程技術(shù)､培養(yǎng)工程素養(yǎng)的入門課程, 對培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)思維方法, 增強(qiáng)工程意識和創(chuàng)新精神具有重要作用｡隨著社會對人才需求的變化､高校教學(xué)改革的深入以及飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技的影響, 這門古老的學(xué)科也在經(jīng)歷著變革, 并煥發(fā)出新的活力｡本書是根據(jù)教育部高等學(xué)校工程圖學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的《普通高等院校工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求》及現(xiàn)行的《技術(shù)制圖》和《機(jī)械制圖》國家標(biāo)準(zhǔn), 結(jié)合近年來教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革的成果編寫而成的｡在本書編寫過程中, 編者研究､參考了大量經(jīng)典教材及近年出版的特色教材, 征求了許多教學(xué)一線教師的意見, 結(jié)合了當(dāng)前高校工科相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置｡本書為適應(yīng)新的教學(xué)需求和教學(xué)改革的發(fā)展趨勢而寫, 注重基礎(chǔ)性､工程性､應(yīng)用性,從培養(yǎng)學(xué)生工程圖學(xué)基本能力和基本技能出發(fā), 更加注重理論與實(shí)際應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合, 并貫徹現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)｡本書編寫時(shí)力求體系科學(xué)､內(nèi)容精當(dāng)､術(shù)語規(guī)范､圖文并茂､作圖過程清晰, 既便于教師組織教學(xué), 也利于學(xué)生課后自學(xué)和查閱｡本書的主要特色如下｡1) 根據(jù)課程內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系, 按照循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)本書的體系｡總體上分為基礎(chǔ)篇和專業(yè)篇, 基礎(chǔ)篇共設(shè)7 章, 為各專業(yè)必學(xué)內(nèi)容, 專業(yè)篇共設(shè)5 章, 包含機(jī)械､電氣､化工專業(yè)的專業(yè)制圖及焊接圖, 這樣既擴(kuò)大了本書的應(yīng)用面, 也有利于不同專業(yè)根據(jù)需要取舍內(nèi)容｡基礎(chǔ)篇內(nèi)的章節(jié)編排既自成體系又相互關(guān)聯(lián), 從投影基礎(chǔ)到點(diǎn)､線､面､體的投影再到圖樣畫法, 循序漸進(jìn), 脈絡(luò)清晰, 強(qiáng)化畫法幾何為圖示服務(wù)的教學(xué)理念; 每章節(jié)的內(nèi)容和要求目的明確, 突出教學(xué)基本要求規(guī)定的必學(xué)內(nèi)容, 并通過“ 綜合示例” 貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則, 注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力｡第2､3､4 章注重基本理論與基本方法的訓(xùn)練, 第5 章為“ 組合體及其分析方法” , 則著眼于分析問題､解決問題的科學(xué)思維方法的訓(xùn)練｡2) 為使各章內(nèi)容前后連貫､相對獨(dú)立, 在一些內(nèi)容的編排上做了一些調(diào)整, 與經(jīng)典教材有所不同｡將“ 尺寸標(biāo)注” 單列一章, 使之與圖形表達(dá)分開, 內(nèi)容完整自成體系, 既方便課堂教學(xué)也有利于學(xué)生課后自學(xué); 將“ 軸測投影圖” 放到“ 投影基本知識” 一章中, 一方面可使本章中介紹的投影的基本理論和方法相對完整, 另一方面也與當(dāng)前三維設(shè)計(jì)的理念相吻合, 同時(shí)也可以作為一種輔助讀圖手段, 方便學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí); 將“ 標(biāo)準(zhǔn)件與常用件”和“ 零件圖” 合為一章“ 常用零件與零件圖” , 并適當(dāng)調(diào)整部分內(nèi)容, 這樣編排旨在使機(jī)械專業(yè)圖樣相關(guān)內(nèi)容相對集中, 便于學(xué)生理解｡3) 每章正文前有“ 內(nèi)容提要” 和“ 本章重點(diǎn)” , 可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn); 后有“ 思考題” , 可以引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)｡4) 寫法上力求概念清晰､術(shù)語規(guī)范､語言嚴(yán)謹(jǐn)､敘述流暢､圖文并茂, 便于自學(xué)｡5) 貫徹､使用新標(biāo)準(zhǔn), 本書中涉及的技術(shù)要求及規(guī)范均采用現(xiàn)行的國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)｡6) 配有與本書及習(xí)題集內(nèi)容同步的“ 工程制圖VR 學(xué)習(xí)系統(tǒng)” , 內(nèi)容涵蓋了電子教材､電子習(xí)題集､電子課件､電子習(xí)題集答案以及全部VR 虛擬模型及視頻, 借助移動終端為學(xué)生提供了便捷的自主學(xué)習(xí)平臺, 同時(shí)方便教師教學(xué)｡本書由楊波､宋衛(wèi)衛(wèi)任主編, 并與王艷芳､崔衛(wèi)華､潘永智､顧英妮､劉魯寧､孫賓､宋開峰､葛榮雨､時(shí)圣勇､章希勝､田希杰､王高琦､李永､陳洪堂､張成梁､安延濤､楊玉娥共同編寫完成｡本書是濟(jì)南大學(xué)圖學(xué)教研室多年教學(xué)研究的成果和教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié), 凝聚了全體教師的智慧､心血和辛勤勞動, 在此表示深深的謝意｡本書由董國耀教授任主審, 董教授在百忙之中對本書提出了很多建設(shè)性的修改意見, 在此表示衷心的感謝!本書得到山東省本科高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目和濟(jì)南大學(xué)出版基金資助｡本書編寫過程中參考了一些同類教材( 書后的“ 參考文獻(xiàn)” ) , 在此向這些文獻(xiàn)的作者表示衷心的感謝｡由于編者水平有限, 書中難免存在缺點(diǎn)和疏漏, 敬請讀者批評指正｡編 者