近年來, 隨著高職教育內(nèi)涵建設(shè)和教學(xué)改革的不斷深入, 高職教育的課程改革也在不斷深入進行, 并取得了一定的成果。 依據(jù)機械制造人才培養(yǎng)需要, 以工作任務(wù)或?qū)嶋H產(chǎn)品為載體, 以校企雙方參與課程開發(fā)與實施為主要途徑, 以學(xué)生為主體, 以教師為主導(dǎo), 以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、 綜合職業(yè)能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點, 進行課程改革與建設(shè)。 另外, 隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育” 的發(fā)展, 帶來了互聯(lián)網(wǎng)思維與高職教材建設(shè)的緊密融合, 二維碼技術(shù)已應(yīng)用于高職教材中。 本教材體現(xiàn) “互聯(lián)網(wǎng)+教育” 背景下的高職教材建設(shè)特色, 在相應(yīng)知識點處設(shè)置了二維碼, 讀者通過掃描二維碼就能方便地獲取所需了解的延展內(nèi)容, 包括動畫、 視頻等, 還可以掃描二維碼直接進入課程網(wǎng)站的資源共享平臺, 進行網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)。
高職教材是教學(xué)資源建設(shè)的重要組成部分, 更是能否體現(xiàn)高職教育特色的關(guān)鍵, 為此編者結(jié)合多年課程改革實踐, 編寫了這本工學(xué)結(jié)合的特色教材, 由機械工業(yè)出版社出版, 展示課程改革成果, 體現(xiàn) “互聯(lián)網(wǎng)+教育” 背景下的教材建設(shè)特色, 為更好地推進高職教材建設(shè)做出積極貢獻。
本教材的創(chuàng)新和特色是:1. 校企合作, 以學(xué)生為主體的教材編寫理念建立校企合作的教材開發(fā)隊伍, 按照機械制造類專業(yè)職業(yè)崗位群的工作過程和技能要求, 與企業(yè)技術(shù)人員共同制訂課程標準, 共同編寫教材。 通過完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)實現(xiàn)學(xué)生機械設(shè)計職業(yè)能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng), 學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是工作的內(nèi)容, 實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)緊密結(jié)合。
2. 基于工作過程導(dǎo)向的教材內(nèi)容和創(chuàng)新編寫模式按照機械設(shè)計工作過程要求, 以機械行業(yè)典型機器 “壓力機” 為載體, 包括機構(gòu)的設(shè)計與選用、 傳動零部件的設(shè)計與選用、 軸系零部件的設(shè)計與選用、 常用聯(lián)接件的設(shè)計與選用、 機械系統(tǒng)方案設(shè)計等 5 個學(xué)習(xí)項目。 將機械產(chǎn)品設(shè)計師職業(yè)資格取證的內(nèi)容融入教材,便于學(xué)生考取機械產(chǎn)品設(shè)計師職業(yè)資格證書, 體現(xiàn)高職教育特色。
按照機械類專業(yè)職業(yè)崗位群的工作任務(wù)要求和技能要求, 按照任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式編寫教材, 每一任務(wù)按照學(xué)習(xí)目標、 任務(wù)描述、 任務(wù)分析、 相關(guān)知識、 任務(wù)實施、 實踐中常見問題解析、 小結(jié)、 習(xí)題與訓(xùn)練的順序來進行, 使教材體現(xiàn)高職教育的特色。
3. 創(chuàng)新教材表現(xiàn)形式, 實現(xiàn)教材立體化本教材圖文并茂, 直觀易懂, 學(xué)有所樂。 在工作過程知識模塊中, 采用直觀性強的結(jié)構(gòu)圖、 實物照片、 工程圖、 原理圖和一目了然的匯總表格、 真實的技能操作, 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易于理解和接受, 激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新精神。 本教材配有教學(xué)資源包, 包Ⅳ括制作精良的與課程學(xué)習(xí)密切相關(guān)的電子課件、 電子教案、 圖片庫、 動畫庫、 視頻庫、 案例庫、 習(xí)題庫、 試卷庫、 設(shè)計資料、 學(xué)習(xí)指導(dǎo)等, 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用和優(yōu)勢。
4. 應(yīng)用二維碼技術(shù), 體現(xiàn) “互聯(lián)網(wǎng)+課堂” 特色應(yīng)用二維碼技術(shù), 將課程的相關(guān)動畫、 視頻利用二維碼嵌入到教材中, 讀者只要掃一掃印刷在教材中的二維碼, 即可看到課程有關(guān)的機械原理和機械設(shè)計動畫、 視頻及微課, 直觀地、 隨時隨地地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容, 聆聽教師面對面講授創(chuàng)新思維課程, 實現(xiàn) “無縫學(xué)習(xí)”。
5. 融入近年來機械設(shè)計與制造新技術(shù)、 新工藝、 新方法、 新材料本教材融入了當前國內(nèi)外機械設(shè)計的新理論、 新方法、 新工藝、 新結(jié)構(gòu)、 新技術(shù); 融入了創(chuàng)新設(shè)計、 綠色設(shè)計、 和諧設(shè)計與系統(tǒng)化設(shè)計的內(nèi)容; 貫徹和采用最新技術(shù)標準, 設(shè)計實例采用手冊化、 表格化的設(shè)計流程。
6. 適應(yīng)面寬, 適用性強考慮到高職高專多層次教學(xué)的需要, 《機械設(shè)計基礎(chǔ)》 教材在編寫過程中盡力做到知識面和內(nèi)容深度兼顧, 使其有較廣的適應(yīng)性。 本教材既可以用于 “二合一” (機械原理和機械零件, 項目 1 可作為擇需選用的內(nèi)容) 內(nèi)容的教學(xué), 也可以用于 “四合一” (靜力學(xué)、 材料力學(xué)、 機械原理和機械零件) 內(nèi)容的教學(xué)。
本教材以機械分析設(shè)計能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)為主線, 選取機械類專業(yè)典型機器 “壓力機” 為教學(xué)實施載體, 包括機構(gòu)的設(shè)計與選用、 傳動零部件的設(shè)計與選用、 軸系零部件的設(shè)計與選用、 常用聯(lián)接件的設(shè)計與選用、 機械系統(tǒng)方案設(shè)計等 5 個項目, 共 16 個學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握機構(gòu)和零件的設(shè)計選用和維護等知識和技能。
本教材的編寫分工如下: 哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院李敏編寫項目 1, 項目 2, 項目 3, 項目 4中的任務(wù) 4. 1、 4. 3; 哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院高世杰編寫項目 4 中的任務(wù) 4. 2; 哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院郝雙雙編寫項目 5 中的任務(wù) 5. 1; 哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院王鑫秀編寫項目 5 中的任務(wù) 5. 2。
全書由李敏任主編并統(tǒng)稿, 高世杰、 郝雙雙任副主編, 黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院李梅和哈爾濱軸承制造有限公司陳鐵光任主審。
教學(xué)實施建議: 教學(xué)參考學(xué)時為 90~110 學(xué)時, 教學(xué)模式建議采用 “教學(xué)做一體化” 教學(xué)模式, 教學(xué)方法建議采用引導(dǎo)文法、 頭腦風(fēng)暴法、 小組討論法等行動導(dǎo)向教學(xué)法。
本教材在編寫過程中, 與有關(guān)企業(yè)進行合作, 得到了企業(yè)專家和專業(yè)技術(shù)人員的大力支持, 哈爾濱軸承制造有限公司陳鐵光、 哈爾濱汽輪機廠有限責(zé)任公司王冬梅、 哈爾