定 價：22 元
叢書名：大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育規(guī)劃教材
- 作者：魏英 編
- 出版時間：2011/3/1
- ISBN：9787302249405
- 出 版 社：清華大學(xué)出版社
- 中圖法分類：TP312C
- 頁碼：212
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《C++程序設(shè)計實驗教程》是姜學(xué)鋒主編的《C++程序設(shè)計》的配套實驗教程�！禖++程序設(shè)計實驗教程》分為4部分，其中詳細介紹了開發(fā)工具的使用方法和程序調(diào)試技術(shù)。實驗內(nèi)容按課程教材和教學(xué)大綱要求設(shè)計，分驗證型實驗和設(shè)計型實驗，突出綜合性實驗，并結(jié)合算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識設(shè)計了一些有難度的實驗題目�！禖++程序設(shè)計實驗教程》還包括課程設(shè)計專題實驗內(nèi)容，其目的是使讀者能夠訓(xùn)練應(yīng)用程序開發(fā)，獲取設(shè)計C++程序項目的初步知識和工程經(jīng)驗，掌握高級編程技術(shù)，為后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的實踐基礎(chǔ)。
《C++程序設(shè)計實驗教程》的作者長期從事計算機基礎(chǔ)教學(xué)和軟件開發(fā)科研工作，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和軟件開發(fā)經(jīng)驗。全書貫徹“精講多練、提升技能、開拓設(shè)計”的教學(xué)理念，精心策劃、準(zhǔn)確定位、結(jié)構(gòu)清晰、語言通俗易懂，內(nèi)容由淺入深、實驗循序漸進。驗證型實驗體現(xiàn)“學(xué)”，設(shè)計型實驗體現(xiàn)“用”，課程設(shè)計體現(xiàn)“提升和開拓”，核心目標(biāo)是技能和計算思維能力訓(xùn)練。
《C++程序設(shè)計實驗教程》適合作為高等學(xué)校各專業(yè)程序設(shè)計課程的實驗教材，可以獨立設(shè)課，也可作為自學(xué)者的學(xué)習(xí)參考用書。
進入21世紀(jì)，社會信息化不斷向縱深發(fā)展，各行各業(yè)的信息化進程不斷加速。我國的高等教育也進入了一個新的歷史發(fā)展時期，尤其是高校的計算機基礎(chǔ)教育，正在步入更加科學(xué)、更加合理、更加符合21世紀(jì)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的新階段。
為了進一步推動高校計算機基礎(chǔ)教育的發(fā)展，教育部高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會近期發(fā)布了《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的意見暨計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》（以下簡稱《教學(xué)基本要求》) . 《教學(xué)基本要求》針對計算機基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展，提出了計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想；按照分類、分層次組織教學(xué)的思路，《教學(xué)基本要求》提出了計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置。《教學(xué)基本要求》認(rèn)為，計算機基礎(chǔ)教學(xué)的典型核心課程包括：大學(xué)計算機基礎(chǔ)、計算機程序設(shè)計基礎(chǔ)、計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)（微機原理與接口、單片機原理與應(yīng)用）、數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用。《教學(xué)基本要求》中介紹了上述六門核心課程的主要內(nèi)容，這為今后的課程建設(shè)及教材編寫提供了重要的依據(jù)。在下一步計算機課程規(guī)劃工作中，建議各校采用“1+X”的方案，即：“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”+ 若干必修或選修課程。
教材是實現(xiàn)教學(xué)要求的重要保證。為了更好地促進高校計算機基礎(chǔ)教育的改革，我們組織了國內(nèi)部分高校教師進行了深入的討論和研究，根據(jù)《教學(xué)基本要求》中的相關(guān)課程教學(xué)基本要求組織編寫了這套“大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育規(guī)劃教材”.
本套教材的特點如下：
(1) 體系完整，內(nèi)容先進，符合大學(xué)非計算機專業(yè)學(xué)生的特點，注重應(yīng)用，強調(diào)實踐。
(2) 教材的作者來自全國各個高校，都是教育部高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦的專家、教授和教學(xué)骨干。
(3) 注重立體化教材的建設(shè)， 除主教材外，還配有多媒體電子教案、習(xí)題與實驗指導(dǎo)，以及教學(xué)網(wǎng)站和教學(xué)資源庫等。
(4) 注重案例教材和實驗教材的建設(shè)，適應(yīng)教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
(5) 及時更新版本，力圖反映計算機技術(shù)的新發(fā)展。
本套教材將隨著高校計算機基礎(chǔ)教育的發(fā)展不斷調(diào)整，希望各位專家、教師和讀者不吝提出寶貴的意見和建議，我們將根據(jù)大家的意見不斷改進本套教材的組織、編寫工作，為我國的計算機基礎(chǔ)教育的教材建設(shè)和人才培養(yǎng)做出更大的貢獻。
“大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育規(guī)劃教材”叢書主編
教育部高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員
第1章 開發(fā)環(huán)境及上機操作
1.1 C++語言開發(fā)環(huán)境簡介
1.1.1 編譯器和連接器
1.1.2 C++語言編譯器
1.1.3 集成開發(fā)環(huán)境（IDE）
1.1.4 快速應(yīng)用開發(fā)（RAD）工具
1.2 Visualc++6.0開發(fā)環(huán)境及上機操作
1.2.1 Visualc++6.0簡介
1.2.2 啟動和退出Visualc++6.0
1.2.3 配置Visualc++6.0
1.2.4 Visualc++6.0開發(fā)環(huán)境和基本菜單
1.2.5 建立和編輯源程序
1.2.6 編譯、連接和運行
1.3 Code∷Blocks+GCC+GGB開發(fā)環(huán)境及上機操作
1.3.1 Code∷Blocks簡介
1.3.2 下載Code∷Blocks
1.3.3 安裝Code∷Blocks
1.3.4 配置Code∷Blocks
1.3.5 Code∷Blocks開發(fā)環(huán)境和基本操作
第2章 程序調(diào)試技術(shù)
2.1 概述
2.2 程序調(diào)試的方法
2.2.1 單步法
2.2.2 斷點法
2.3 常見編譯系統(tǒng)調(diào)試功能
2.3.1 單步
2.3.2 斷點
2.3.3 觀察
2.3.4 控制
2.4 Visualc++6.0調(diào)試方法
2.4.1 語法排錯
2.4.2 調(diào)試設(shè)置
2.4.3 單步調(diào)試
2.4.4 快步調(diào)試
2.4.5 斷點調(diào)試
2.4.6 動態(tài)調(diào)試
2.4.7 數(shù)據(jù)觀察
2.4.8 遠程調(diào)試
2.4.9 宏調(diào)試
2.5 Code∷Blocks調(diào)試方法
2.4.1 語法排錯
2.4.2 調(diào)試設(shè)置
2.4.3 調(diào)試舉例
第3章 基礎(chǔ)實驗內(nèi)容
3.1 實驗指導(dǎo)
3.2 實驗內(nèi)容及安排
3.2.1 實驗1 C++語言程序初步及輸入輸出
3.2.2 實驗2 選擇結(jié)構(gòu)
3.2.3 實驗3 循環(huán)結(jié)構(gòu)
3.2.4 實驗4 函數(shù)與預(yù)處理前令
3.2.5 實驗5 數(shù)組
3.2.6 實驗6 指針、引用與函數(shù)
3.2.7 實驗7 結(jié)構(gòu)體與函數(shù)
3.2.8 實驗8 類與對象
3.2.9 實驗9 繼承與派生
3.2.10 實驗10 運算符重載與標(biāo)準(zhǔn)庫
第4章 課程設(shè)計
4.1 API接口方法
4.1.1 查看與設(shè)置開發(fā)環(huán)境的路徑參數(shù)
4.1.2 庫的包含和鏈接
4.1.3 開發(fā)環(huán)境配置舉例
4.2 實驗內(nèi)容及安排
4.2.1 實驗1 常用算法
4.2.2 實驗2 數(shù)值計算
4.2.3 實驗3 界面編程
4.2.4 實驗4 圖形輸出、事件處理與對話框
4.2.5 實驗5 圖形編程
4.2.6 實驗6 多媒體編程
4.2.7 實驗7 網(wǎng)絡(luò)編程
4.2.8 實驗8 數(shù)據(jù)庫編程
附錄A 常見編譯錯誤信息
A.1 Visual C++6.0錯誤信息概述
A.2 Visual C++6.0編譯錯誤信息列表
參考文獻
1.1 C++語言開發(fā)環(huán)境簡介
1.1.1 編譯器和連接器
計算機是按照計算機指令自動工作的，計算機的工作過程就是指令的執(zhí)行過程。讓計算機執(zhí)行什么樣的工作，得到什么樣的結(jié)果的過程本質(zhì)上就是編寫什么樣指令的過程。在計算機發(fā)展早期，編寫計算機指令是一件非常復(fù)雜的事情，后來人們逐步設(shè)計出了各種高級語言，大大簡化了指令（程序，指令的集合）設(shè)計的難度，并且提高了程序生產(chǎn)效率。
編譯器是將一種計算機語言翻譯為另一種計算機語言的程序。編譯器將源語言（Source Language）編寫的程序（簡稱源程序）作為輸入，編譯成用目標(biāo)語言（Target Language）編寫的等價程序。源程序一般為高級語言（High-level Language），例如C、C++等。而目標(biāo)語言則是匯編語言或目標(biāo)機器的目標(biāo)代碼（Object code，有時也稱做機器代碼Machine Code）。
編譯器可以生成用在與編譯器本身所在的計算機和操作系統(tǒng)（或平臺）相同的環(huán)境下運行的目標(biāo)代碼，這種編譯器叫“本地編譯器”；編譯器也可以生成用來在其他平臺上運行的目標(biāo)代碼，這種編譯器叫做交叉編譯器，交叉編譯器在生成新的硬件平臺時非常有用。編譯器有兩種方式可以執(zhí)行高級語言程序：一是通過解釋程序；二是通過編譯、連接生成執(zhí)行代碼。第一種方式，解釋程序能夠直接執(zhí)行高級語言源程序。這種方式非常方便，但是效率不高，而且沒有安裝解釋程序的計算機不能執(zhí)行，例如Java語言等就是采用解釋方式。第二種方式，使用編譯器，將高級語言源程序編譯、連接成為執(zhí)行代碼，也就是二進制的機器指令，從而允許用戶直接執(zhí)行程序，C語言、C++語言等就是這樣的方式。
盡管經(jīng)過編譯過程后，高級語言源程序轉(zhuǎn)換成二進制的執(zhí)行代碼了；但在大多數(shù)的操作系統(tǒng)上，執(zhí)行這些執(zhí)行代碼是按“進程”方式管理的，因此，這些二進制的執(zhí)行代碼還需要增加與進程和操作系統(tǒng)相關(guān)的執(zhí)行代碼，這個過程就稱為“連接”。完成這種連接工作的程序稱為“連接器”。
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