第一篇 專業(yè)基礎(chǔ)篇
第1章 器件和材料
1．1 搜集元器件的信息
1．1．1 逛元器件市場(chǎng)
1．1．2 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
1．1．3 電子展會(huì)
1．1．4 官方網(wǎng)站和論壇
1．2 常規(guī)元器件
1．2．1 電阻器與電位器
1．2．2 電容器
1．2．3 電感器
1．2．4 半導(dǎo)體器件
1．3 常用材料和工具
1．3．1 實(shí)驗(yàn)用面包板
1．3．2 萬用板
1．3．3 印制電路板（PCB）
1．3．4 焊接材料和工具
第2章 典型測(cè)量?jī)x表的使用
2．1 數(shù)字萬用表
2．1．1 了解數(shù)字萬用表
2．1．2 認(rèn)識(shí)擋位和測(cè)量
2．2 函數(shù)信號(hào)發(fā)生器
2．3 電子示波器
2．4 直流穩(wěn)壓電源
2．4．1 直流穩(wěn)壓電源功能
2．4．2 系統(tǒng)供電操作
2．4．3 共地問題

第二篇 畢業(yè)實(shí)習(xí)篇
第3章 畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要性
3．1 畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的和任務(wù)
3．2 畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求
3．3 畢業(yè)實(shí)習(xí)的方式與要求
3．4 畢業(yè)實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)
3．4．1 領(lǐng)隊(duì)教師職責(zé)
3．4．2 實(shí)習(xí)工作中實(shí)習(xí)生干部職責(zé)
第4章 實(shí)習(xí)心態(tài)調(diào)適
4．1 引言
4．2 心態(tài)調(diào)適的重要性
4．2．1 心態(tài)的含義與作用
4．2．2 心態(tài)調(diào)適的內(nèi)涵
4．3 實(shí)習(xí)中常見的心理適應(yīng)問題
4．4 實(shí)習(xí)心態(tài)調(diào)適方法
4．4．1 陽(yáng)光心態(tài)
4．4．2 空杯心態(tài)
4．4．3 感恩心態(tài)
4．4．4 責(zé)任心態(tài)
第5章 電類專業(yè)及企業(yè)介紹
5．1 電類各專業(yè)介紹
5．2 電類專業(yè)就業(yè)方向介紹
5．3 蘇州電子行業(yè)企業(yè)介紹
第6章 實(shí)習(xí)總結(jié)
6．1 實(shí)習(xí)考核要求
6．2 綜合表現(xiàn)考核
6．3 實(shí)習(xí)日志與總結(jié)考核
6．4 實(shí)習(xí)報(bào)告考核
6．5 實(shí)習(xí)總結(jié)注意事項(xiàng)

第三篇 就業(yè)創(chuàng)業(yè)篇
第7章 學(xué)生求職就業(yè)的準(zhǔn)備
7．1 學(xué)生就業(yè)的知識(shí)能力準(zhǔn)備
7．1．1 優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)
7．1．2 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
7．1．3 必須具備的職業(yè)能力
7．1．4 獲得能力的方法與途徑
7．1．5 實(shí)踐測(cè)試
7．2 學(xué)生就業(yè)的心理準(zhǔn)備
7．2．1 畢業(yè)生應(yīng)有的心理準(zhǔn)備
7．2．2 正確認(rèn)識(shí)自己
7．2．3 畢業(yè)生心理調(diào)適的方法
7．2．4 實(shí)踐測(cè)試
7．3 大學(xué)生擇業(yè)的信息準(zhǔn)備
7．3．1 就業(yè)信息的收集、篩選和利用
7．3．2 尋求發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)的職業(yè)
7．3．3 實(shí)踐測(cè)試
7．4 學(xué)生就業(yè)的材料準(zhǔn)備
7．4．1 個(gè)人簡(jiǎn)歷——通往面試的護(hù)照
7．4．2 求職信——尋找工作的敲門磚
7．4．3 實(shí)踐測(cè)試
第8章 學(xué)生就業(yè)的程序與途徑
8．1 就業(yè)程序、就業(yè)類型與途徑
8．1．1 就業(yè)管理部門的一般工作程序
8．1．2 學(xué)生自身的擇業(yè)程序
8．1．3 畢業(yè)生就業(yè)的類型、就業(yè)的主要途徑
8．1．4 實(shí)踐測(cè)試
8．2 充分了解用人單位情況
8．2．1 了解用人單位的地理位置、工作性質(zhì)、待遇情況
8．2．2 了解用人單位的一般要求和特殊要求
8．2．3 了解用人單位的主要途徑與方法
8．2．4 實(shí)踐測(cè)試
8．3 畢業(yè)生的求職導(dǎo)向
8．3．1 學(xué)生如何尋求職業(yè)定位
8．3．2 學(xué)生如何報(bào)考公務(wù)員
8．3．3 大學(xué)生西部志愿者行動(dòng)
8．3．4 實(shí)踐測(cè)試
第9章 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)
9．1 創(chuàng)業(yè)的概念及特征
9．1．1 創(chuàng)業(yè)的概念
9．1．2 創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的關(guān)系
9．1．3 創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)
9．1．4 創(chuàng)業(yè)的發(fā)展
9．2 創(chuàng)業(yè)教育與各國(guó)情況
9．2．1 創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容
9．2．2 典型國(guó)家的創(chuàng)業(yè)教育
9．3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本過程
9．3．1 自我評(píng)估
9．3．2 創(chuàng)業(yè)構(gòu)思
9．3．3 評(píng)估市場(chǎng)
9．3．4 人員管理
9．3．5 法律形式和組織結(jié)構(gòu)
9．3．6 創(chuàng)業(yè)企業(yè)的法律環(huán)境和責(zé)任
9．3．7 預(yù)測(cè)啟動(dòng)資金需求
9．3．8 制定利潤(rùn)計(jì)劃
9．3．9 撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書
9．3．10 開辦企業(yè)
9．4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)容易陷入的誤區(qū)
9．4．1 創(chuàng)業(yè)者自我評(píng)估不夠
9．4．2 創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)的困難和風(fēng)險(xiǎn)把握不足
9．4．3 對(duì)用戶和市場(chǎng)的重視度不夠
9．4．4 創(chuàng)業(yè)比賽不等同于創(chuàng)辦公司

附錄
附錄1 自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位申請(qǐng)書
附錄2 校外實(shí)習(xí)單位聯(lián)系表
附錄3 校外實(shí)習(xí)證明
附錄4 學(xué)生校外實(shí)習(xí)手冊(cè)
附錄5 校外實(shí)習(xí)考勤表
附錄6 實(shí)習(xí)成績(jī)考核表
參考文獻(xiàn)