“十二五” 期間, 教育部、財(cái)政部啟動(dòng)了“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃本科專業(yè)職教師資培養(yǎng)資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目”, 其指導(dǎo)思想為: 以推動(dòng)教師專業(yè)化為引領(lǐng), 以高素質(zhì)“雙師型” 師資培養(yǎng)為目標(biāo), 完善職教師資本科培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及課程體系。
本書(shū)是“職教師資本科電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材開(kāi)發(fā)項(xiàng)目” 的成果之一, 是根據(jù)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)以及中等職業(yè)學(xué)校教師崗位的職業(yè)性和師范性特點(diǎn), 在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下, 經(jīng)過(guò)廣泛的國(guó)內(nèi)調(diào)研與國(guó)際比較, 吸取國(guó)內(nèi)外近年來(lái)的研究與改革成果, 充分考慮到我國(guó)職業(yè)教育教師培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)條件、教師基本素養(yǎng)、專業(yè)教學(xué)能力和專業(yè)能力, 以職教師資人才成長(zhǎng)規(guī)律與教育教學(xué)規(guī)律為主線, 以中等職業(yè)學(xué)校“雙師型” 教師職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際需求為培養(yǎng)目標(biāo), 按照開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中“工廠供配電技術(shù)” 課程大綱, 經(jīng)過(guò)反復(fù)討論編寫而成的。
本書(shū)緊緊圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)要求, 結(jié)合國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn), 將小型供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)、工廠供配電設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)等典型工作任務(wù)相結(jié)合, 將涉及的“供配電系統(tǒng)計(jì)算” “供配電設(shè)備的結(jié)構(gòu)及選型” “供配電設(shè)備的操作” “供配電設(shè)備的測(cè)試” “供配電設(shè)備系統(tǒng)的安裝” “供配電設(shè)備的安全保護(hù)” “維修電工的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)” 等多方面的內(nèi)容進(jìn)行有序整合。按照“工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)” 的原則, 設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目———“某機(jī)械廠10kV 供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、運(yùn)行與維護(hù)” 貫穿本書(shū)始末, 并將其分為9 個(gè)子項(xiàng)目, 包括認(rèn)識(shí)工廠供配電系統(tǒng), 工廠電力負(fù)荷計(jì)算, 短路電流的計(jì)算, 供配電系統(tǒng)主要電氣設(shè)備的選擇、校驗(yàn)與維護(hù), 工廠變配電所的設(shè)計(jì)與維護(hù), 工廠電力線路的敷設(shè)與維護(hù), 工廠供配電系統(tǒng)的過(guò)電流保護(hù), 工廠供配電系統(tǒng)二次回路設(shè)計(jì), 電氣安全與接地、防雷設(shè)計(jì)。每個(gè)項(xiàng)目按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力形成規(guī)律, 結(jié)合“某機(jī)械廠10kV 供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、運(yùn)行與維護(hù)” 設(shè)計(jì)了若干任務(wù)。例如, 在工廠電力負(fù)荷計(jì)算子項(xiàng)目中設(shè)計(jì)了4 個(gè)任務(wù), 先進(jìn)行單臺(tái)用電設(shè)備計(jì)算負(fù)荷的資料統(tǒng)計(jì), 再進(jìn)行車間三相用電設(shè)備組計(jì)算負(fù)荷的確定, 然后進(jìn)行車間單相用電設(shè)備組計(jì)算負(fù)荷的確定, 最后進(jìn)行工廠計(jì)算負(fù)荷的確定和年耗電量的計(jì)算, 任務(wù)的安排由易到難, 由單一到綜合。每個(gè)任務(wù)均安排任務(wù)導(dǎo)讀、任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)分析、知識(shí)準(zhǔn)備、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)總結(jié)6 個(gè)環(huán)節(jié), 所有任務(wù)完成后系統(tǒng)實(shí)施子項(xiàng)目, 安排項(xiàng)目實(shí)施輔導(dǎo)部分, 引導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目。另外, 在書(shū)中安排了計(jì)算例題、應(yīng)用案例、設(shè)備校驗(yàn)工藝、設(shè)備檢修標(biāo)準(zhǔn)、供配電系統(tǒng)運(yùn)行管理等內(nèi)容, 滿足“某機(jī)械廠10kV 供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、運(yùn)行與維護(hù)”
項(xiàng)目的需要, 進(jìn)一步突出實(shí)用性。
本書(shū)的策劃、選題、立項(xiàng)、制定編寫大綱等由譚博學(xué)教授(山東理工大學(xué))、何柏娜副教授(山東理工大學(xué)) 負(fù)責(zé); 本書(shū)的前言、項(xiàng)目4 和項(xiàng)目9 由何柏娜副教授編寫; 項(xiàng)目1 和·Ⅴ·項(xiàng)目2 由趙云偉講師(山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院) 編寫; 項(xiàng)目3 和項(xiàng)目6 由趙衛(wèi)國(guó)講師(山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院) 編寫; 項(xiàng)目5 和項(xiàng)目8 由裴娟講師(山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院) 編寫; 項(xiàng)目7 由顧海霞講師(江蘇省泰興中等專業(yè)學(xué)校) 編寫。本書(shū)的PPT、電子教案、圖片資源等由隋琦、張正團(tuán)、崔榮喜等負(fù)責(zé)。在項(xiàng)目評(píng)審過(guò)程中, 專家指導(dǎo)委員會(huì)的劉來(lái)泉(中國(guó)職業(yè)教育技術(shù)協(xié)會(huì))、姜大源(教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所)、沈希教授(浙江農(nóng)林大學(xué)副校長(zhǎng))、吳全全研究員(教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所教師資源研究室)、張?jiān)�利教�?青島科技大學(xué)副校長(zhǎng))、韓亞蘭教授(佛山市順德區(qū)梁琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校)、王繼平教授(同濟(jì)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院) 對(duì)本書(shū)的編寫提出了寶貴的意見(jiàn), 在此表示最誠(chéng)摯的敬意和感謝! 另外,本書(shū)編寫過(guò)程中參考了相關(guān)資料和教材, 在此向這些文獻(xiàn)的作者表示衷心感謝!限于編寫組理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 書(shū)中難免有錯(cuò)誤和不妥之處, 敬請(qǐng)專家和廣大讀者批評(píng)指正。
編　者·Ⅵ