文學(xué)與表達(dá)(六年級(jí))/中國(guó)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育閱讀課程指導(dǎo)手冊(cè)
定 價(jià):20 元
叢書名:中國(guó)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育閱讀課程指導(dǎo)手冊(cè)
- 作者:二十一世紀(jì)出版社 編
- 出版時(shí)間:2018/1/1
- ISBN:9787556831418
- 出 版 社:二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)
- 中圖法分類:G624
- 頁碼:170
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《文學(xué)與表達(dá)(六年級(jí))/中國(guó)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育閱讀課程指導(dǎo)手冊(cè)》主要是通過一個(gè)個(gè)文學(xué)作品的閱讀指導(dǎo)來培養(yǎng)閱讀興趣,實(shí)現(xiàn)審美情感體驗(yàn)、表達(dá)能力訓(xùn)練、綜合能力鍛煉等,包括童詩閱讀、圖畫書閱讀、文字書閱讀、群文閱讀等模塊。
作為閱讀課程指導(dǎo)手冊(cè),它也是建立在我們秉持的兒童閱讀觀的基礎(chǔ)上的。我們認(rèn)為,閱讀不僅僅是知識(shí)傳授,也不完全是價(jià)值觀、審美感受影響,閱讀是廣泛的影響和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的土壤和根基,只有和孩子的生活、認(rèn)識(shí)、思考、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)相結(jié)合的閱讀,只有讓孩子自己感受到閱讀和自我結(jié)合的樂趣,喜歡上閱讀,促進(jìn)孩子愿意去看更多圖書的閱讀指導(dǎo)活動(dòng)才是好的閱讀指導(dǎo)。這本指導(dǎo)手冊(cè)所做的就是基于優(yōu)秀的文本和豐富有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn),讓文本、實(shí)驗(yàn)和孩子自己的生活體驗(yàn)及認(rèn)知建立關(guān)聯(lián),鼓勵(lì)孩子大膽思考、主動(dòng)表達(dá),讓孩子在小組和團(tuán)隊(duì)合作中一起討論、解決問題,從而去更多地閱讀。通過這本手冊(cè)的閱讀活動(dòng)開展,讓更多孩子去自由自主地高品質(zhì)閱讀,是這本手冊(cè)的根本目標(biāo)。
序言
前言
第一部分 童詩
第一單元 五彩童詩奏心弦
從蛙聲里蹦出的詩——王宜振兒童詩賞讀課
愿望果——童詩賞讀課
詩的最后一句——童詩讀寫課課堂實(shí)錄
第二部分 圖畫書
第二單元 生命的超越
萬物同理,生命永恒——《一片葉子落下來》閱讀課設(shè)計(jì)
追求與超越——《擦亮路牌的人》閱讀課設(shè)計(jì)
珍愛生命,珍惜大地——《西雅圖酋長(zhǎng)的宣言》閱讀課設(shè)計(jì)
第三部分 文字書
第三單元 逆風(fēng)飛翔
讓生命之花常開不敗——《安妮日記》閱讀課設(shè)計(jì)
探尋荒野求生之路——《魯濱孫漂流記》閱讀課設(shè)計(jì)
愛,讓我們學(xué)會(huì)生活——《鐵路邊的孩子們》閱讀課設(shè)計(jì)
以好書為伴與經(jīng)典同行——《西游記》閱讀課設(shè)計(jì)
第四單元 親情暖我心
讓愛伴我們成長(zhǎng)——《輪子上的麥小麥》閱讀課設(shè)計(jì)
窮日子,真開心——《佐賀的超級(jí)阿嬤》閱讀課設(shè)計(jì)
不一樣的媽媽。一樣的愛——《我的媽媽是精靈》閱讀課設(shè)計(jì)
第五單元 幸福的真諦
尋找幸福的旅途——《青鳥》閱讀課設(shè)計(jì)
讓美好陪伴在身邊——《海蒂》閱讀課設(shè)計(jì)
甜蜜與痛苦的雙重奏——《我親愛的甜橙樹》閱讀課設(shè)計(jì)
第六單元 時(shí)間的意義
如果長(zhǎng)生不老——《不老泉》閱讀課設(shè)計(jì)
時(shí)間的意義——《毛毛》閱讀課設(shè)計(jì)
向著明亮那方——《假如給我三天光明》閱讀課設(shè)計(jì)
走進(jìn)五彩斑斕的歷史——《林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集》閱讀課設(shè)計(jì)
第七單元 破繭成蝶
學(xué)會(huì)讀書,快樂成長(zhǎng)——《我要做好孩子》閱讀課設(shè)計(jì)
五味雜陳的生活雜貨鋪——《奧莉芙的海洋》閱讀課設(shè)計(jì)
追尋成長(zhǎng)的綠莊園——《四弟的綠莊園》閱讀課設(shè)計(jì)
照亮成長(zhǎng)之路的明燈——《城市的眼睛》閱讀課設(shè)計(jì)
第四部分 群文
第八單元 繽紛群文協(xié)奏曲
童年的“快樂密碼”
我們要上學(xué)嗎
“求好運(yùn)”:予人玫瑰,手有余香
狐貍的愛
后記