本書運用有關積極心理學的研究成果探索小學語文課堂教學。全書分上下兩編，共十章。上編為理論探索，有六章，包括語文課堂積極教育的學理依據，意義、目標，原則，策略與方法，及新視野的拓展等；下編為實踐課例，有四章，十六個課例，包括積極教育識字課，閱讀課，表達課，綜合性學習課和回顧拓展課。理論探索具一定深度，實踐課例內容豐富，可操作性強。
林麗卿，福建省安溪縣實驗小學校長，小中高、福建省特級教師、省優(yōu)秀青年教師、泉州市首批名師；福建省小學語文學會常務理事，安溪縣進修學校兼職教研員。在省級以上教育刊物發(fā)表論文、案例４０多篇，在省、市、縣開設講座和公開課20多場；主持的全國小語會第四批立項課題獲全國教育科研課題成果一等獎。
序郭永福＼
前言＼
上編教學理論
第一章語文課堂積極教育的學理依據＼
第一節(jié)積極心理學簡介＼
第二節(jié)《語文課程標準》里的積極教育因素＼
第三節(jié)語文教科書里的積極教育因素＼
第二章語文課堂積極教育的意義與目標＼
第一節(jié)語文課堂積極教育的意義＼
第二節(jié)語文課堂積極教育的目標＼
第三章語文課堂積極教育的原則＼
第一節(jié)積極價值導向＼
第二節(jié)遵循兒童天性＼
第三節(jié)深入語文實踐＼
第四章語文課堂積極教育的策略與方法＼
第一節(jié)一課一得＋＼
第二節(jié)培養(yǎng)思維能力＼
第三節(jié)積極情感體驗＼
第四節(jié)多維感動學生＼
第五節(jié)積極教學語言＼
第五章語文課堂的分課型教學＼
第一節(jié)積極的識字教學＼
第二節(jié)積極的閱讀教學＼
第三節(jié)積極的口語交際教學＼
第四節(jié)積極的習作教學＼
第五節(jié)積極的語文綜合性學習＼
第六節(jié)積極的回顧·拓展教學＼
第六章語文課堂積極教育的新視野＼
第一節(jié)二次元審美與思想類課文的教學＼
第二節(jié)語文教學的自然美＼
第三節(jié)活用點染點化＼
下編教學實踐
第一章積極識字教學課例＼
第一節(jié)隨文識字課例＼
第二節(jié)集中識字課例＼
第二章積極閱讀教學課例＼
第一節(jié)敘事文教學課例＼
第二節(jié)說明性課文教學課例＼
第三節(jié)詩歌教學課例＼
第四節(jié)積極課外閱讀的課內指導＼
第三章積極表達課＼
第一節(jié)積極口語交際課＼
第二節(jié)習作指導課＼
第四章積極的語文綜合性學習與回顧·拓展課例＼
第一節(jié)語文綜合性學習課例＼
第二節(jié)回顧·拓展課例＼
后記＼
參考文獻＼
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