高職高專新課程體系規(guī)劃教材·計(jì)算機(jī)系列:多媒體應(yīng)用技術(shù)(附DVD光盤1張)
定 價(jià):39 元
- 作者:楊安祺 編
- 出版時(shí)間:2010/10/1
- ISBN:9787302233947
- 出 版 社:清華大學(xué)出版社
- 中圖法分類:TP37
- 頁碼:319
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《多媒體應(yīng)用技術(shù)》以“圖、文、聲、像、動(dòng)漫”編輯技術(shù)與集成技術(shù)為主線,以當(dāng)前流行的最新版本多媒體開發(fā)軟件為工具,面向?qū)嵺`、面向創(chuàng)新、面向?qū)W生能力和素質(zhì)培養(yǎng),深入地論述了多媒體應(yīng)用技術(shù)的基本理論、編程方法和制作技巧。全書以課程導(dǎo)入、學(xué)習(xí)情景驅(qū)動(dòng)為特點(diǎn),以任務(wù)帶動(dòng)教學(xué),以典型教學(xué)案例為切入點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識性、趣味性、可操作性和創(chuàng)新性的有機(jī)結(jié)合。內(nèi)容涉及多媒體在幾個(gè)重要領(lǐng)域的應(yīng)用技術(shù)——電子演示文稿媒體創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)、多媒體輔助教學(xué)軟件CAI制作、音樂與聲音媒體的仿真制作、動(dòng)漫文字媒體的設(shè)計(jì)、多媒體網(wǎng)頁與網(wǎng)站制作、多媒體演示軟件開發(fā),并配有大量制作實(shí)例、課后習(xí)題、上機(jī)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)指導(dǎo),對于紙質(zhì)教材無法表達(dá)的圖、文、聲、像、動(dòng)漫技術(shù),采用配套的光盤教程作為補(bǔ)充,從而使讀者能迅速掌握多媒體應(yīng)用技術(shù)。
《多媒體應(yīng)用技術(shù)》可作為普通大學(xué)生多媒體創(chuàng)新設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽指導(dǎo)教材,普通大學(xué)各專業(yè)的多媒體應(yīng)用技術(shù)普及教材,高職高;蛉驹盒W(xué)生的多媒體應(yīng)用技術(shù)教材;也可作為計(jì)算機(jī)類、電氣技術(shù)類、信息和設(shè)計(jì)類專業(yè)本科生、研究生的教材;同時(shí)還可作為廣大計(jì)算機(jī)愛好者、專業(yè)技術(shù)人員,以及教師的參考用書。
《高職高專新課程體系規(guī)劃教材·計(jì)算機(jī)系列:多媒體應(yīng)用技術(shù)(附DVD光盤1張)》課件獲第五屆全國高等學(xué)校計(jì)算機(jī)課件評比大賽三等獎(jiǎng)!體現(xiàn)高職高專新課程體系特點(diǎn),項(xiàng)目導(dǎo)引、任務(wù)驅(qū)動(dòng),具可操作性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性。 以“圖、文、聲、像、動(dòng)漫”技術(shù)為特色,體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)之急需,理、工、文、農(nóng)、醫(yī)、政等各類專業(yè)適用。
“圖、文、聲、像、動(dòng)漫技術(shù)”,是當(dāng)前多媒體信息技術(shù)領(lǐng)域中非常有特色的研究與應(yīng)用熱點(diǎn),社會需求量相當(dāng)大,廣大教師、各類工程技術(shù)與信息技術(shù)人員、各類專業(yè)的研究生與大學(xué)生,以及社會各界相關(guān)人員對它的學(xué)習(xí)熱情都相當(dāng)高。為適應(yīng)這種新的教學(xué)需求,我們首先選定對“圖、文、聲、像、動(dòng)漫技術(shù)”的編程理論與編程技術(shù)的研究,并以此研究成果為基礎(chǔ),組織以“圖、文、聲、像、動(dòng)漫技術(shù)”為主線的多媒體教學(xué)體系,編寫以適應(yīng)社會需求、推進(jìn)和諧社會發(fā)展為目標(biāo)的《多媒體應(yīng)用技術(shù)》教材。該教材的CAI教學(xué)軟件,在2009年“第五屆全國高等學(xué)校計(jì)算機(jī)課件評比”中獲得三等獎(jiǎng)。
作為現(xiàn)代信息技術(shù),多維信息之間的交互應(yīng)用可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的真實(shí)感、藝術(shù)感。本書作者通過多年教學(xué)實(shí)踐和多本相關(guān)教材的編寫,將其歸結(jié)為多媒體“圖、文、聲、像、動(dòng)漫技術(shù)”教學(xué)體系,該體系面向計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育,實(shí)現(xiàn)多媒體應(yīng)用技術(shù)的普及和發(fā)展,應(yīng)用這個(gè)體系可以建立和推動(dòng)地區(qū)級、省市級、國家級的大學(xué)生“圖、文、聲、像、動(dòng)漫技術(shù)”創(chuàng)新設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽,從而引起廣大學(xué)生的共鳴和轟動(dòng)效應(yīng)。
本書的編寫本著普及和提高相結(jié)合,理論和應(yīng)用相統(tǒng)一,融知識性與趣味性于一體的原則,以學(xué)習(xí)情景驅(qū)動(dòng)為特點(diǎn),以任務(wù)帶動(dòng)教學(xué),以典型教學(xué)案例為導(dǎo)入點(diǎn),極易激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識。本書配套的光盤教材《多媒體應(yīng)用技術(shù)教學(xué)資源與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》,提供了紙質(zhì)教材無法提供的“圖、文、聲、像、動(dòng)漫技術(shù)”立體化教學(xué)資源,提供了完備的電子課件和生動(dòng)有趣的典型教學(xué)案例,既便于學(xué)生學(xué)習(xí),又便于老師教學(xué);本教材重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,重視不同專業(yè)、不同層次的學(xué)生共同關(guān)心的“圖、文、聲、像、動(dòng)漫技術(shù)”知識點(diǎn)的掌握,講授了高水平多媒體電子演示文稿與多媒體電子課件制作、聲音和音樂的藝術(shù)加工、圖片和圖像的處理技術(shù),以及計(jì)算機(jī)多媒體動(dòng)畫漫畫創(chuàng)作、多媒體網(wǎng)站網(wǎng)頁的制作與編輯技術(shù),使學(xué)生初步掌握多媒體演示軟件及游戲軟件的開發(fā)。
本書的編寫特點(diǎn)是,以當(dāng)前社會最需要的“圖、文、聲、像、動(dòng)漫”編輯與集成技術(shù)為主線,以第四代面向?qū)ο蟮木幊汤碚摓橹笇?dǎo),創(chuàng)造全新的多媒體應(yīng)用技術(shù)教學(xué)體系,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。由于多媒體技術(shù)涉及的學(xué)科領(lǐng)域眾多,國內(nèi)外許多多媒體應(yīng)用技術(shù)教材內(nèi)容分散,體系龐大,難以適應(yīng)教學(xué)要求。例如,有的教材從國際電報(bào)電話咨詢委員會(CCITF)定義的5種媒體形式出發(fā),從感覺媒體、表示媒體、顯示媒體、存儲媒體、傳輸媒體編寫,體系求大求全,從而忽略了當(dāng)前社會最需要的東西。有的教材既寫硬件,又寫軟件;既寫多媒體,又寫通信技術(shù),致使教材無法成為一個(gè)完整的體系。本書積累了作者數(shù)十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為多媒體應(yīng)用技術(shù)應(yīng)服從信息社會的需求,因此舍取龐雜的學(xué)科交叉內(nèi)容,將注意力集中到表示媒體上,又將表示媒體的應(yīng)用熱點(diǎn)形象地描述為“圖、文、聲、像、動(dòng)漫”編輯與集成技術(shù),將這一思想貫穿于本書的始終,形成獨(dú)特的多媒體應(yīng)用技術(shù)教學(xué)體系,使多媒體應(yīng)用技術(shù)成為最受學(xué)生歡迎和最感興趣的課程。
全書通過課程導(dǎo)入和7個(gè)學(xué)習(xí)情景,對多媒體“圖、文、聲、像、動(dòng)漫技術(shù)”進(jìn)行了論述。
課程導(dǎo)入篇,通過7項(xiàng)任務(wù)和兩個(gè)教學(xué)案例,介紹了媒體的基本概念與分類、多媒體技術(shù)的定義和概念,論述了多媒體技術(shù)的特征、多媒體OLE編程方法以及多媒體面向?qū)ο蟮木幊谭椒ā?br /> 學(xué)習(xí)情景1,通過15項(xiàng)任務(wù)、14個(gè)教學(xué)案例和20個(gè)“創(chuàng)新點(diǎn)”標(biāo)注提示,介紹了多媒體OLE編程技術(shù)與程序的多維性運(yùn)行模式,以及在電子演示文稿中集成圖、文、聲、像、動(dòng)漫畫的技巧與方法,電子課件的制作方法、制作范例。
學(xué)習(xí)情景2,通過8項(xiàng)任務(wù)、14個(gè)教學(xué)案例和9個(gè)“創(chuàng)新點(diǎn)”標(biāo)注提示,介紹了各種聲音、音樂的數(shù)字處理與仿真編輯技術(shù)?紤]到目前國內(nèi)對聲音媒體的重視與應(yīng)用普遍不足,重點(diǎn)論述了聲音是攜帶信息的極其重要的媒體,講述了聲音媒體的合成處理技術(shù)、藝術(shù)和創(chuàng)作方式。
學(xué)習(xí)情景3,通過10項(xiàng)任務(wù)、14個(gè)教學(xué)案例和13個(gè)“創(chuàng)新點(diǎn)”標(biāo)注提示,介紹了文字媒體的藝術(shù)創(chuàng)作與處理技術(shù)。以動(dòng)畫文字處理軟件COOL 3D的基本操作為內(nèi)容,論述了各種動(dòng)畫文字編輯與制作過程。
學(xué)習(xí)情景4,介紹了多媒體圖形圖像編輯處理的基本概念,然后對圖像處理中常用軟件Photoshop進(jìn)行了詳細(xì)講述,并進(jìn)一步探討了實(shí)用技術(shù)——電子相冊制作,最后講述了ImageReady動(dòng)畫制作技術(shù)。
學(xué)習(xí)情景5,介紹了計(jì)算機(jī)動(dòng)漫設(shè)計(jì)技術(shù)、形象多媒體的概念,以及動(dòng)畫軟件Flash、GIF Animator的用法。
學(xué)習(xí)情景6,介紹了多媒體形象網(wǎng)頁、網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理,以及多媒體網(wǎng)頁集成軟件幻夢網(wǎng)頁制作軟件Dreamweaver 8.0的用法。
學(xué)習(xí)情景7,介紹了多媒體著作工具Authorware程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、Authorware 7.0的基本用法,還介紹了Authorware的人機(jī)交互設(shè)計(jì)技巧、目標(biāo)文件的發(fā)布。
本書由楊安祺教授主編,參編人員有楊凱瀾、張衛(wèi)婷、王輝、趙麗娜、張引紅、程小紅、趙小華、李煥、李阿紅、張青青、寧莉莉、賈偉光、喬海超、王仲斐、柯軍。其中,“學(xué)習(xí)情景1”由王輝編寫,“學(xué)習(xí)情景7”由張衛(wèi)婷編寫,“課程導(dǎo)入”和“學(xué)習(xí)情景2”由楊凱瀾編寫,“學(xué)習(xí)情景3”、“學(xué)習(xí)情景4”、“學(xué)習(xí)情景5”、“學(xué)習(xí)情景6”由楊安祺帶領(lǐng)趙麗娜、張引紅、程小紅、趙小華、李煥、李阿紅、張青青、寧莉莉、張衛(wèi)婷、王輝編寫;光盤教材《多媒體應(yīng)用技術(shù)教學(xué)資源與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》,由楊安祺帶領(lǐng)賈偉光、喬海超、王仲斐、柯軍編寫與制作;全書由楊安祺統(tǒng)稿。
本書在編輯過程中,得到了清華大學(xué)出版社和咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大力支持。出版社的許存權(quán)老師為本書的出版提供了極大的幫助,在此致以衷心的感謝。在這里要特別感謝劉聰博老師,他在全書編寫過程中給予了自始至終的支持。在大家的關(guān)心下,多媒體“圖、文、聲、像、動(dòng)漫技術(shù)”教學(xué)體系獲得了全面的實(shí)踐檢驗(yàn)和升華,教學(xué)體系中許多優(yōu)秀的教學(xué)案例在教學(xué)實(shí)踐中獲得了驗(yàn)證。
楊安祺
課程導(dǎo)入 多媒體“圖、文、聲、像、動(dòng)漫技術(shù)”概論 1
工作任務(wù) 認(rèn)識多媒體“圖、文、聲、像、動(dòng)漫技術(shù)” 1
任務(wù)1 了解媒體、多媒體的基本概念和相關(guān)術(shù)語 1
任務(wù)2 了解多媒體技術(shù)的特性 4
任務(wù)3 了解多媒體技術(shù)的研究開發(fā)內(nèi)容 6
任務(wù)4 了解多媒體OLE編程方法 10
任務(wù)5 了解多媒體應(yīng)用系統(tǒng)組成 12
任務(wù)6 了解多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的跨平臺開發(fā) 15
任務(wù)7 理解多媒體面向?qū)ο蟮木幊谭椒?nbsp;16
課后作業(yè) 17
課后實(shí)踐 18
學(xué)習(xí)情景1 多媒體OLE編程技術(shù)與電子文稿集成平臺 19
工作任務(wù) 掌握“圖、文、聲、像、動(dòng)漫”集成技術(shù) 19
任務(wù)1 認(rèn)識多媒體OLE編程技術(shù)實(shí)現(xiàn)要點(diǎn) 19
任務(wù)2 認(rèn)識多媒體程序的多維性運(yùn)行模式 20
任務(wù)3 認(rèn)識和初步掌握電子演示文稿中的OLE編程技術(shù) 20
任務(wù)4 掌握多媒體OLE編程與電子演示文稿集成平臺的應(yīng)用 29
任務(wù)5 掌握電子演示文稿中的多媒體場景設(shè)計(jì) 32
任務(wù)6 掌握【設(shè)計(jì)模板】與【幻燈片版式】的應(yīng)用 40
任務(wù)7 認(rèn)識電子演示文稿的框架編程單位——幻燈片 41
任務(wù)8 掌握幻燈片中文本對象的編輯與嵌入 42
任務(wù)9 掌握幻燈片的添加、刪除與自定義放映編輯 44
任務(wù)10 掌握幻燈片中文本對象的藝術(shù)效果 47
任務(wù)11 使用圖形工具創(chuàng)作藝術(shù)圖形對象 49
任務(wù)12 掌握圖形對象中的文字藝術(shù)效果 58
任務(wù)13 掌握多媒體信息對象的藝術(shù)效果 59
任務(wù)14 掌握圖片對象的藝術(shù)設(shè)計(jì) 62
任務(wù)15 掌握幻燈片設(shè)計(jì)中的幾種藝術(shù)技巧 64
課后作業(yè) 67
課后上機(jī)實(shí)踐 68
創(chuàng)新設(shè)計(jì)與動(dòng)手能力培養(yǎng) 68
學(xué)習(xí)情景2 聲音媒體的數(shù)字處理與仿真編輯技術(shù) 69
工作任務(wù) 認(rèn)識聲音媒體的數(shù)字處理技術(shù),掌握仿真編輯要點(diǎn) 69
任務(wù)1 認(rèn)識聲音媒體的數(shù)字處理技術(shù)原理 69
任務(wù)2 理解音頻模擬信號的數(shù)字處理過程及其轉(zhuǎn)換技術(shù) 70
任務(wù)3 了解數(shù)字音頻信號的存儲技術(shù)格式 71
任務(wù)4 了解聲波文件的仿真編輯處理技術(shù) 71
任務(wù)5 學(xué)習(xí)聲音媒體編輯軟件的應(yīng)用技術(shù) 74
任務(wù)6 掌握音頻Edit(編輯)菜單的用法 77
任務(wù)7 掌握Effect(效果)菜單的用法與設(shè)計(jì)技巧 88
任務(wù)8 掌握控制菜單與控制工具欄的用法 97
課后作業(yè) 99
課后上機(jī)實(shí)踐 100
創(chuàng)新設(shè)計(jì)與動(dòng)手能力培養(yǎng) 100
學(xué)習(xí)情景3 文字媒體的三維動(dòng)漫創(chuàng)作技術(shù) 101
工作任務(wù) 掌握文字媒體的三維動(dòng)漫創(chuàng)作技術(shù) 101
任務(wù)1 掌握動(dòng)畫文字處理軟件COOL 3D的操作界面 101
任務(wù)2 了解COOL 3D的菜單欄 104
任務(wù)3 了解COOL 3D的工具欄 105
任務(wù)4 掌握COOL 3D的基礎(chǔ)操作和設(shè)置 108
任務(wù)5 掌握COOL 3D的添加和編輯基本元素功能 109
任務(wù)6 掌握COOL 3D中百寶箱的使用方法 112
任務(wù)7 掌握百寶箱中對象樣式的使用方法 115
任務(wù)8 掌握文字對象的斜角特效使用方法 117
任務(wù)9 掌握三維動(dòng)畫的制作方法 118
任務(wù)10 掌握三維動(dòng)畫制作后的輸出項(xiàng)目 121
課后作業(yè) 123
課后上機(jī)實(shí)踐 124
創(chuàng)新設(shè)計(jì)與動(dòng)手能力培養(yǎng) 124
學(xué)習(xí)情景4 多媒體圖形圖像編輯處理技術(shù) 125
工作任務(wù) 掌握圖形圖像編輯處理技術(shù) 125
任務(wù)1 了解多媒體圖形圖像編輯處理的基本概念 125
任務(wù)2 掌握多媒體圖形圖像處理中的基本知識 126
任務(wù)3 了解圖形圖像編輯處理軟件Photoshop 128
任務(wù)4 熟悉Photoshop CS4的【文件】菜單 129
任務(wù)5 熟悉Photoshop的【編輯】菜單 134
任務(wù)6 熟悉Photoshop的【圖像】菜單 140
任務(wù)7 熟悉和巧用Photoshop的【圖層】菜單 149
任務(wù)8 掌握和巧用Photoshop的工具箱 154
任務(wù)9 掌握Photoshop的動(dòng)漫制作技術(shù) 165
任務(wù)10 掌握Photoshop的電子相冊制作技術(shù) 169
任務(wù)11 掌握Photoshop濾鏡及常用濾鏡的用法 174
任務(wù)12 掌握Photoshop圖層藝術(shù)效果 177
課后作業(yè) 183
課后上機(jī)實(shí)踐 183
創(chuàng)新設(shè)計(jì)與動(dòng)手能力培養(yǎng) 183
學(xué)習(xí)情景5 動(dòng)漫媒體的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作技術(shù) 185
工作任務(wù) 掌握動(dòng)漫設(shè)計(jì)與創(chuàng)作關(guān)鍵技術(shù) 185
任務(wù)1 認(rèn)識形象多媒體藝術(shù) 185
任務(wù)2 掌握計(jì)算機(jī)動(dòng)漫編輯制作原理與圖層設(shè)計(jì) 187
任務(wù)3 掌握形象多媒體動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件Flash的基本用法 190
任務(wù)4 掌握Flash 8的菜單用法 195
任務(wù)5 掌握Flash 8的面板操作 200
任務(wù)6 掌握Flash 8中工具欄的用法 203
任務(wù)7 掌握Flash 8中【文字工具】的用法 210
任務(wù)8 掌握Flash 8中編輯顏色的使用方法 210
任務(wù)9 掌握Flash 8的動(dòng)畫制作方法 213
任務(wù)10 掌握動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件GIF Animator的使用方法 218
任務(wù)11 動(dòng)畫設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練 222
課后作業(yè) 225
課后上機(jī)實(shí)踐 226
創(chuàng)新設(shè)計(jì)與動(dòng)手能力培養(yǎng) 226
學(xué)習(xí)情景6 網(wǎng)頁網(wǎng)站中的圖文聲像動(dòng)漫技術(shù) 227
工作任務(wù) 掌握網(wǎng)頁網(wǎng)站設(shè)計(jì)中的多媒體應(yīng)用技術(shù) 227
任務(wù)1 了解多媒體網(wǎng)頁集成設(shè)計(jì)中工具軟件的選用 227
任務(wù)2 掌握多媒體網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的一些基本概念 228
任務(wù)3 了解幻夢網(wǎng)頁制作軟件Dreamweaver的基本功能 230
任務(wù)4 用幻夢網(wǎng)頁制作軟件Dreamweaver 8.0建立網(wǎng)站 238
任務(wù)5 在多媒體網(wǎng)頁中增加文字和物件對象 242
任務(wù)6 掌握多媒體網(wǎng)頁的頁面屬性設(shè)置 245
任務(wù)7 掌握多媒體網(wǎng)頁之間的超鏈接設(shè)置 247
任務(wù)8 掌握多媒體網(wǎng)頁中的文字格式設(shè)置 251
任務(wù)9 掌握多媒體網(wǎng)頁中的圖像輸入方法 253
任務(wù)10 掌握多媒體網(wǎng)頁中框架頁的使用 257
任務(wù)11 在多媒體網(wǎng)頁中使用【層】 258
任務(wù)12 在多媒體網(wǎng)頁中使用互動(dòng)與動(dòng)畫效果 261
課后作業(yè) 266
課后上機(jī)實(shí)踐 267
創(chuàng)新設(shè)計(jì)與動(dòng)手能力培養(yǎng) 267
學(xué)習(xí)情景7 多媒體著作工具Authorware程序設(shè)計(jì) 268
工作任務(wù) 熟練掌握Authorware程序設(shè)計(jì)的方法和技巧 268
任務(wù)1 初步了解Authorware的設(shè)計(jì)功能 268
任務(wù)2 掌握Authorware主窗口的基本組成部分 269
任務(wù)3 掌握動(dòng)畫與動(dòng)畫圖標(biāo)的應(yīng)用 287
任務(wù)4 聲音圖標(biāo)及其使用 291
任務(wù)5 擦除圖標(biāo)的使用 293
任務(wù)6 等待圖標(biāo)的使用 295
任務(wù)7 群組圖標(biāo)的使用 297
任務(wù)8 計(jì)算圖標(biāo)的使用 298
任務(wù)9 交互圖標(biāo)與交互響應(yīng) 299
任務(wù)10 框架圖標(biāo)、導(dǎo)航圖標(biāo)和判斷圖標(biāo)的使用方法 306
任務(wù)11 Authorware 7.0文件打包 317
課后作業(yè) 318
課后上機(jī)實(shí)踐 319
創(chuàng)新設(shè)計(jì)與動(dòng)手能力培養(yǎng) 319
參考文獻(xiàn) 320
多媒體OLE編程技術(shù)(Object Linking and Embedding),即對象的鏈接與嵌入技術(shù)。在編程過程中通過靈活地、富有創(chuàng)造性地將“對象”鏈接或者嵌入到演示文檔中去,實(shí)現(xiàn)了不同軟件之間的無縫集成,這是多媒體應(yīng)用系統(tǒng)軟件開發(fā)的重要手段。
計(jì)算機(jī)視窗操作系統(tǒng)Windows,為多媒體OLE編程提供了強(qiáng)大的支持環(huán)境。大批優(yōu)秀的多媒體編輯軟件、多媒體集成軟件研制與發(fā)行,為多媒體應(yīng)用技術(shù)的普及提供了極好的開發(fā)環(huán)境。根據(jù)多媒體編程理論,可將這些軟件分為兩大類:一類為圖、文、聲、像、動(dòng)漫編輯軟件,通過對應(yīng)的編輯分別產(chǎn)生獨(dú)立的圖、文、聲、像、動(dòng)漫對象;另一類為圖、文、聲、像、動(dòng)漫集成軟件,可利用OLE編程技術(shù),將圖、文、聲、像、動(dòng)漫對象集成在一起,形成多媒體應(yīng)用系統(tǒng)。
工作任務(wù)掌握“圖、文、聲、像、動(dòng)漫”集成技術(shù)
本學(xué)習(xí)情景中,將通過微軟公司的電子演示文稿PowerPoint集成平臺,運(yùn)用OLE編程技術(shù),使學(xué)員掌握“圖、文、聲、像、動(dòng)漫”編程技術(shù)與編程方法。PowerPoint 是制作CAI電子課件、電子演示文稿、電子相冊、企業(yè)形象宣傳、多媒體會議等應(yīng)用最廣泛的工具。利用OLE技術(shù)在電子演示文稿中鏈接或者嵌入多媒體圖、文、聲、像、動(dòng)漫對象,可以使電子演示文稿內(nèi)容變得絢麗多彩。
本學(xué)習(xí)情景工作任務(wù)的重點(diǎn)是熟練掌握多媒體OLE編程技術(shù);強(qiáng)調(diào)在演示文稿軟件PowerPoint的編程實(shí)踐環(huán)節(jié)中,靈活地進(jìn)行多媒體圖、文、聲、像、動(dòng)漫對象的鏈接或者嵌入,通過創(chuàng)作、創(chuàng)新、創(chuàng)意,編制出高水平的PowerPoint多媒體演示文稿。
任務(wù)1 認(rèn)識多媒體OLE編程技術(shù)實(shí)現(xiàn)要點(diǎn)
多媒體OLE編程技術(shù)就是實(shí)現(xiàn)不同軟件之間的無縫集成。多媒體編程人員把以前編好、測試過的一些圖、文、聲、像、動(dòng)漫模塊以對象的方式鏈接或者嵌入到正在編寫的程序中,這樣就把許多復(fù)雜的編程過程變得簡單容易。在視窗操作系統(tǒng)的編程環(huán)境下,許多多媒體集成軟件都采用以O(shè)LE技術(shù)為基礎(chǔ)的編程方法。多媒體OLE編程技術(shù)實(shí)現(xiàn)要點(diǎn)可以通過以下步驟實(shí)現(xiàn)。