復(fù)歸與重構(gòu):當(dāng)代美國道德教育理論與實(shí)踐的變革
定 價(jià):38 元
叢書名:轉(zhuǎn)型期西方教育理論與實(shí)踐叢書
- 作者:朱曉宏 著,陸有銓 編
- 出版時(shí)間:2011/6/1
- ISBN:9787532867639
- 出 版 社:山東教育出版社
- 中圖法分類:G41
- 頁碼:233
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《復(fù)歸與重構(gòu):當(dāng)代美國道德教育理論與實(shí)踐的變革》實(shí)際上是此前由山東教育出版社出版的“20世紀(jì)教育回顧與前瞻”叢書的續(xù)篇!20世紀(jì)教育回顧與前瞻”叢書出版于1995年,主要敘述19世紀(jì)末20世紀(jì)初至20世紀(jì)80年代西方主要國家的教育在若干方面發(fā)展的進(jìn)程。目前讀者看到的“轉(zhuǎn)型期西方教育理論與實(shí)踐”這套叢書,主要敘述20世紀(jì)七八十年代以來西方主要國家教育理論和實(shí)踐若干主要方面的進(jìn)程。
關(guān)于“轉(zhuǎn)型期”這個概念,可謂意見紛紜,但在這里,主要是從時(shí)間的意義上使用的。20世紀(jì)80年代前后的確是一個“轉(zhuǎn)折”的時(shí)代,包括中國在內(nèi)的世界各國在各個方面都或隱或顯地出現(xiàn)了與以往不同的特征,故此,我們把這個具有分水嶺性質(zhì)的時(shí)代,稱之為轉(zhuǎn)型期。具體來說,本叢書的“轉(zhuǎn)型期”是指20世紀(jì)70年代末80年代初以來大約30年左右的時(shí)間。
前言
引言
上篇 理論篇
第一章 培養(yǎng)正直的心靈:品格教育運(yùn)動思潮
第一節(jié) 美國品格教育的發(fā)展軌跡l
一、時(shí)代變遷決定品格教育的興衰
二、凸顯個人精神的道德教育理論與實(shí)踐
第二節(jié) 當(dāng)代品格教育復(fù)興的時(shí)代契機(jī)
一、青少年道德危機(jī):行為失范問題嚴(yán)重
二、聯(lián)邦政府的新保守主義傾向
三、批判20世紀(jì)60~70年代以來的道德教育理論:重構(gòu)基本價(jià)值觀
第三節(jié) 當(dāng)代品格教育理論的思想基礎(chǔ)與理論根基
一、當(dāng)代品格教育理論的思想基礎(chǔ):托馬斯·杰弗遜等建國者的觀點(diǎn)
一、當(dāng)代品格教育理論的道德哲學(xué)基礎(chǔ):復(fù)興古典的德性理論
三、當(dāng)代品格教育理論的教育學(xué)根基:超越社會取向與道德發(fā)展取向的分歧
第四節(jié) 當(dāng)代品格教育的理論與實(shí)踐
一、品格教育的概念
一、重構(gòu)道德規(guī)范,指導(dǎo)兒童形成正確的價(jià)值觀l
三、教師與品格教育的實(shí)施
第五節(jié) 評析
一、品格教育運(yùn)動的特點(diǎn):重視傳統(tǒng)和實(shí)用的價(jià)值
一、品格教育存在的問題
第二章 培養(yǎng)關(guān)愛的德性:道德教育的另一種聲音
第一節(jié) 關(guān)愛理論面臨的實(shí)踐與理論問題
一、審視社會現(xiàn)狀:兒童成為情感缺失的受害者
二、批判現(xiàn)行學(xué)校教育制度:偏重認(rèn)知,忽視情感,掩蓋差異
三、反思道德發(fā)展理論和品格教育理論
第二節(jié) 關(guān)愛理論的思想來源與理論基礎(chǔ)
一、關(guān)愛理論的哲學(xué)思想l
一、當(dāng)代思潮的影響
三、關(guān)愛理論的倫理學(xué)基礎(chǔ):吉利根的關(guān)懷倫理學(xué)
四、經(jīng)典教育學(xué)思想的影響l
第三節(jié) 關(guān)懷教育的目的:培養(yǎng)兒童的關(guān)懷素養(yǎng)與關(guān)懷能力
一、重新理解關(guān)懷
一、關(guān)懷視角中的學(xué)校教育
三、關(guān)懷教育的內(nèi)容與實(shí)施方法
第四節(jié) 評析
一、諾丁斯的理論貢獻(xiàn)與影響
二、諾丁斯的生活經(jīng)歷與其理論的關(guān)系
三、諾丁斯的關(guān)懷教育理論與麥克菲爾等人的“體諒模式”的差異
四、關(guān)懷教育理論的局限性
……
下篇 實(shí)踐篇
后記