序

黨的十九大報(bào)告提出，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，把建設(shè)教育強(qiáng)國作為中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，這為大學(xué)的加快發(fā)展提供了新的時(shí)代機(jī)遇。同時(shí)，黨的十九大報(bào)告也充分肯定了社會(huì)主義法治建設(shè)取得的重大成就，并部署了全面依法治國的重大舉措，意味著中國特色社會(huì)主義法治也進(jìn)入了新時(shí)代。習(xí)近平總書記考察中國政法大學(xué)時(shí)的重要講話，最直接、最鮮明地闡述了法學(xué)學(xué)科建設(shè)、法學(xué)教育和法治人才培養(yǎng)等重大問題，為中國特色社會(huì)主義法治人才的培養(yǎng)教育指明了方向。因此，承擔(dān)著法治人才培養(yǎng)重要工作的法學(xué)教學(xué)科研單位，尤其是大學(xué)，應(yīng)該以十九大精神為契機(jī)，認(rèn)清法治人才培養(yǎng)的新時(shí)代新使命，深入研究新時(shí)代對法治人才的新需求，推進(jìn)法學(xué)教材體系、教學(xué)制度、教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐等方面新時(shí)代法治人才教育培養(yǎng)體系的改革創(chuàng)新，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代法治需要的懂法治、顧大局、精通法律、熟知國情的高素質(zhì)社會(huì)主義法治人才，切實(shí)肩負(fù)起時(shí)代新使命，完成時(shí)代新任務(wù)，建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治新時(shí)代。
“法理學(xué)”作為培養(yǎng)法治人才法治思維、法治理念的基礎(chǔ)課程，作為為部門法提供理論指導(dǎo)的核心主干課程，是構(gòu)建法治大廈的基石，自然有其重要意義。然而，長期以來，無論是法學(xué)理論界抑或法律實(shí)務(wù)界，都有一種輕視法學(xué)理論的傾向，認(rèn)為法理學(xué)自說自話，對法律實(shí)踐指手畫腳；認(rèn)為只要學(xué)好部門法，就可以處理應(yīng)對法律事務(wù)，不需要再學(xué)習(xí)晦澀難懂的法理學(xué)。為此，如何讓法學(xué)學(xué)子愛上法理學(xué)？如何讓他們成長為具備深厚法理素養(yǎng)的法律職業(yè)人，成為中國特色社會(huì)主義法治建設(shè)的優(yōu)秀法治人才，而不是一個(gè)機(jī)械的法條主義者？
長期以來，經(jīng)常聽到一些學(xué)生的抱怨：“法理學(xué)都講的啥啊，又難懂又沒用！”“這個(gè)學(xué)說那個(gè)門派，又不說人話，又不解決實(shí)際問題，真是浪費(fèi)時(shí)間！”“我有那時(shí)間，我還不如好好研究一下法條，還能解決實(shí)際問題�！�2015年，筆者作為法學(xué)院教師代表為學(xué)院新生致辭。想到曾經(jīng)聽到過的那些對法理學(xué)的誤解和抱怨......