第一章 孩子期盼媽媽的“友誼”

1 了解情感是育兒的基礎(chǔ)
母愛(ài)對(duì)三歲以上的孩子有害？！
嘮叨是孩子自立的克星
本能的母愛(ài)不是愛(ài)，只是“本能的牽絆”
2 從“本能的愛(ài)”到“情感的愛(ài)”，再到“理性的愛(ài)”
為人父母不是“愛(ài)的證明”
藏在心中的愛(ài)等于沒(méi)有愛(ài)
3 為什么父母越“體諒”孩子，孩子越容易獨(dú)立呢
愛(ài)的三重奏
父母的冷淡會(huì)引發(fā)孩子嚴(yán)重的親情饑渴
消除孩子“愛(ài)的情結(jié)”的三句箴言
4 同情心和友情能夠培養(yǎng)孩子的勇氣
愛(ài)或許是不存在的
同情心和友情能夠培養(yǎng)孩子的勇氣
5 孩子期盼獲得父母肯定的評(píng)價(jià)
讓孩子引以為豪的父母，是認(rèn)可孩子的父母
沒(méi)有自信的孩子會(huì)討厭自己
6 家庭教育是“育兒”路上不可或缺的動(dòng)力源泉
父母很容易低估孩子
如何增加孩子的自信

第二章 媽媽要給真實(shí)的自己滿分
1 不能做自己主人的孩子
B君受歡迎的秘密
孩子內(nèi)心的不安是母親引起的
被假冒的親情束縛的孩子們
2 折磨孩子的“劫機(jī)癥候群”
嘮叨教育的現(xiàn)世報(bào)
用友情締結(jié)的親子關(guān)系
為什么A君的成績(jī)會(huì)下滑
3 剝奪孩子的自由算是教育嗎
泯滅孩子無(wú)限潛能的媽媽
“自我肯定”讓孩子自信地走進(jìn)學(xué)校
“自我發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)方式是快樂(lè)的源泉
內(nèi)心無(wú)法通過(guò)外在的成績(jī)而滿足
4 變成孩子敵人的母親
同情心激發(fā)孩子的勇氣
不留情面的媽媽
5 給孩子和自己都打滿分
正確和失誤，我們應(yīng)該關(guān)注什么
讓人喪失自信的罪惡意識(shí)和孤獨(dú)感
6 孩子的“罪惡意識(shí)”和“孤獨(dú)感”都來(lái)源于母親
媽媽不要將自己的煩惱傳遞給孩子
給自己打滿分，一切事態(tài)都有了好轉(zhuǎn)
7 人只有被寬恕才能重新開(kāi)始
忘掉過(guò)去，回歸白紙
一切從擦掉叉號(hào)開(kāi)始吧

第三章 孩子渴望父母的理解
1 從心情入手理解孩子的任性和自私
愛(ài)是治愈孤獨(dú)所帶來(lái)的痛苦和悲傷的良藥
自我的再統(tǒng)一
2 消除孤獨(dú)感需要與他人建立信賴關(guān)系
自我再統(tǒng)一的矛盾
信賴關(guān)系是從理解對(duì)方開(kāi)始的
3 孩子之所以迷茫，是因?yàn)閶寢寖?nèi)心不安定
內(nèi)心不安的根源
父母對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是絕對(duì)的存在
4 親情中摻雜“攀比”“條件”是禁忌
絕對(duì)的信賴讓內(nèi)心感到安穩(wěn)
人人都期盼存在絕對(duì)的事物
對(duì)自己的絕對(duì)信賴
5 克服了恐懼的孩子，會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)
接受真實(shí)的自己
厭惡學(xué)習(xí)的理由是壓力
讓孩子學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)
結(jié)束語(yǔ)