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服刑人員心理矯治/現(xiàn)代警官高等職業(yè)教育規(guī)劃教材
根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高2006第16號文件)的精神,高等職業(yè)教育要體現(xiàn)校企合作、課崗融合、能力本位。結(jié)合山西省監(jiān)獄系統(tǒng)關(guān)于服刑人員心理矯治工作的實踐,我們將服刑人員心理矯治工作的任務(wù)分為心理健康教育、心理評估、心理咨詢、心理治療和心理危機干預(yù)五個部分!斗倘藛T心理矯治/現(xiàn)代警官高等職業(yè)教育規(guī)劃教材》在編寫的過程中努力做到理論聯(lián)系實際,教學(xué)內(nèi)容緊扣崗位能力,同時還考慮到學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,以心理咨詢師國家職業(yè)資格要求的能力為培養(yǎng)標準。
《服刑人員心理矯治/現(xiàn)代警官高等職業(yè)教育規(guī)劃教材》共分五個單元,分別是服刑人員心理教育、服刑人員心理評估、服刑人員心理咨詢、服刑人員心理治療和服刑人員心理危機干預(yù)。
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