近年來，高等職業(yè)教育在工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式和課程建設(shè)的改革方面取得了巨大成就。隨著教學改革的深入，教材建設(shè)和改革的任務(wù)更加迫切。高等職業(yè)教育的教材同樣不能是“發(fā)面饅頭”或“壓縮餅干”，要通過創(chuàng)新，建設(shè)適應(yīng)高等職業(yè)教育教學規(guī)律的教材。教材與課程緊密相關(guān)，教材是課程的物化。高等職業(yè)教育課程特點為：在教學目標方面，培養(yǎng)職業(yè)道德素質(zhì)和綜合職業(yè)能力；在教學內(nèi)容方面，選取與區(qū)域經(jīng)濟密切相關(guān)的工作任務(wù)作為教學內(nèi)容的載體；在教學方法方面，采用以學生為中心、教學做一體的行動導向教學法。因此，高等職業(yè)教育的教材，同樣要體現(xiàn)這些特征。
　　北京電子科技職業(yè)學院以服務(wù)首都經(jīng)濟發(fā)展為目標，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才為己任。通過國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)，各方面取得了巨大成就。系統(tǒng)性的教學改革和專業(yè)建設(shè)是其特色之一。物流管理專業(yè)的教材編寫工作，是在對專業(yè)課程體系綜合、系統(tǒng)的改革基礎(chǔ)上進行的。目前已經(jīng)完成若干課程系列教材的編寫工作。本套系列教材具有以下特色：
　�。�1）通過校企合作、工學結(jié)合的方式開展教材編寫工作。在教材編寫過程中，調(diào)研了典型企業(yè)，選取企業(yè)的典型案例。召開了企業(yè)專家研討會，教師與企業(yè)專家共同研究編寫方案。企業(yè)專家親自參與教材的編寫工作和審稿工作，保證了教材內(nèi)容符合企業(yè)對人才的需要。
　　（2）內(nèi)容和形式有所創(chuàng)新，反映了近年來高等職業(yè)教育改革的成就。教材打破了學科體系講授式的編寫方法，以項目、案例作為載體貫穿教材。通過項目、案例的教學活動，不僅使學生能夠直觀了解企業(yè)的物流活動，更有助于學生通過具體的工作流程和工作任務(wù)，將實踐體會抽象概括為普適性理論知識，再用于指導新的實踐工作。培養(yǎng)學生舉一反三、觸類旁通的能力。
　　項目、案例的前后安排邏輯性強，按照由簡單到復雜、由單一到綜合的遞進關(guān)系編排。符合認知規(guī)律和職業(yè)能力的培養(yǎng)規(guī)律，有助于學生循序漸進地學習。