云曉的兒童世界 朱永新
一位跨世紀(jì)新教育的忠實(shí)守望者 陸士楨
孫云曉：童年的捍衛(wèi)者 卜衛(wèi)
第二版前言 孫云曉
第一章 應(yīng)試教育是犯罪機(jī)器
一 孩子，你為什么要自殺
二 失敗教育是毀滅教育
三 一個(gè)小學(xué)生之死與十萬落榜生
四 在未成年人違法犯罪的背后

第二章 為什么讓大多數(shù)的孩子成了失敗者
一 眾說紛紜的擇校生
二 什么是人才的標(biāo)準(zhǔn)
三 他人是地獄嗎
——盧剛博士殺人案沉思錄

第三章 警惕“童年恐慌”
一 真愛的種子就是真愛的教育
二 “童年恐慌”
——一個(gè)值得警惕的現(xiàn)象
三 成功標(biāo)簽制造“童年恐慌”
四 不要給孩子制造恐慌

第四章 愛的前提是理解和尊重
一 不要讓孩子畏懼父母
二 父母是預(yù)防孩子“童年恐慌”現(xiàn)象的主角
三 精神的創(chuàng)傷為何難以愈合
四 教育必須堅(jiān)持以人為本

第五章 兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童
一 童年的發(fā)現(xiàn)者與捍衛(wèi)者
——我理解的黑柳徹子
二 媒介時(shí)代能否擁有快樂的童年
三 愛孩子，就要自覺捍衛(wèi)童年
四 童言無忌

第六章 沒有自由就沒有童年
一 玩童才是健康兒童
二 “讓孩子像野花一樣自然生長”
三 給孩子們自由支配的時(shí)間
四 陪孩子做他們喜歡的事情
五 給孩子自由發(fā)展的空間

第七章 現(xiàn)代教育呼喚科學(xué)發(fā)展觀
一 按照孩子的天性培養(yǎng)孩子
二 愛孩子是沒有條件的
三 教子要有平常心
四 教育是人的解放，而不是枷鎖

第八章 教育的核心是培養(yǎng)健康人格
一 當(dāng)代孩子為何出現(xiàn)“情感荒漠化”
二 懲罰孩子的前提是尊重
三 功利教育造就“成就焦慮”
四 培養(yǎng)孩子的自信心是每個(gè)父母的天職

第九章 培養(yǎng)自信心是兒童教育的第一課
一 世上沒有壞孩子
二 別把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)
三 讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功
四 永遠(yuǎn)不能對(duì)孩子說“你不行”

第十章 現(xiàn)代教育是人人能成功的教育
一 首先發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)
二 適合自己的路就是成功之路

第十一章 尊重生命是一切教育的核心理念
一 珍愛生命高于一切
二 尊重生命教育才能真正實(shí)現(xiàn)人的解放
相關(guān)文論
捍衛(wèi)童年就要捍衛(wèi)兒童的權(quán)利
好的教育應(yīng)當(dāng)讓孩子像孩子
“六一”兒童節(jié)的主題是捍衛(wèi)童年解放孩子
對(duì)某些教育流行語的批判
學(xué)習(xí)賴寧絕非是倡導(dǎo)孩子救火
我的自白
附錄
讓孩子像野花一樣自然生長
——訪冰心
兒童的名字是明天更是今天
父愛缺失是一種家庭隱患
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