結(jié)合“和諧”的理念，《揭開早期教育神秘的面紗》所闡述的教育模式主張在“德、善”的基礎(chǔ)上施教，就像一棵小樹的成長一樣，“智”表示小樹長高，“德”表示小樹長得粗壯；《揭開早期教育神秘的面紗》重點提倡環(huán)境育人，每個人都有一個“生物場”，好人有好人的生物場，壞人有壞人的生物場。不同的生物場產(chǎn)生不同的效應(yīng)，當(dāng)你和德高望重或大善者在一起生活，你的心就坦然，就愉悅，就舒適……
筆者抱著拋磚引玉之心，揭開早期教育神秘的面紗，讓眾多的家長以最簡捷易行的科學(xué)教育理念和方法，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
《揭開早期教育神秘的面紗》培育孩子成就大器，是一個綜合性的大工程。筆者根據(jù)幾十年來的教學(xué)經(jīng)驗，借鑒古今中外的幼教理論，為讀者指出一條培育子女成就大器的成功之路。
——厲奇
1998年底，拙作《藍(lán)天雛鷹——全面高效培育孩子學(xué)習(xí)法》一書面世后，得到了眾多家長的認(rèn)可和贊譽(yù)，許多專家、學(xué)者也給予了贊許和好評。1999年，有關(guān)部門推薦該書作為家長學(xué)習(xí)教材，筆者甚感欣慰，并表示衷心感謝！
天公教育研究成果之二——《揭開早期教育神秘的面紗》一書，引起了北京幼教專家劉先鋒先生的關(guān)注，他對“和諧”教育（即潛意識教育法）很感興趣。為了盡快把這一科學(xué)的教育模式獻(xiàn)給更多的家長和孩子，他千里迢迢從北京來到淮北，無私地支援淮北的幼教事業(yè)，主動承擔(dān)了筆者的日常管理事務(wù)，讓筆者全身心地投入撰寫之中。
結(jié)合“和諧”的理念，本書所闡述的教育模式主張在“德、善”的基礎(chǔ)上施教，就像一棵小樹的成長一樣，“智”表示小樹長高，“德”表示小樹長得粗壯。如果小樹只長高而不粗壯，怎能經(jīng)得住風(fēng)雨呢！它包含著素質(zhì)教育，在智力因素提高的基礎(chǔ)上，注重非智力因素的提高，更重要的是“德”——父母之“德”，孩子之“德”。單方面開發(fā)孩子智能，純粹靠傳授知識是不夠的，還要有“德”作為基礎(chǔ)。古代神童不勝枚舉，但神童優(yōu)勢能發(fā)展到成人、壯年的卻寥若晨星。
序
前言
第一章 如何生一個健康聰明的乖寶寶
第一節(jié) 懷孕的前奏曲
第二節(jié) 選擇良好的受孕環(huán)境
第三節(jié) 選擇良好的受孕時間
第四節(jié) 孕婦應(yīng)注意的事項
第五節(jié) 養(yǎng)育一個健康、聰明孩子的十條秘訣
第二章 胎兒教育
第一節(jié) 胎教源于中國古代
第二節(jié) 胎兒生長發(fā)育與胎教
第三節(jié) 怎樣進(jìn)行胎教
第四節(jié) 孕婦分娩地點、時間的選擇
第五節(jié) 避免生出缺陷兒的十三個原則
第三章 科學(xué)的喂養(yǎng)是嬰兒智力發(fā)育的基礎(chǔ)
第一節(jié) 母乳喂養(yǎng)的好處
第二節(jié) 為寶寶選擇食品的五大原則
第三節(jié) 鈣對嬰幼兒生長發(fā)育的影響
第四節(jié) 如何防治缺鈣
第五節(jié) 嬰幼兒生長發(fā)育中不可缺少的堅果食物
第四章 嬰幼兒常見病的防治
第一節(jié) 溺愛的防治
第二節(jié) 感冒的防治及微量元素缺乏癥的防治
第三節(jié) 嬰幼兒多動癥、瘦小癥及驚嚇的防治
第四節(jié) 嬰幼兒易患的六種皮膚病
第五節(jié) 嬰幼兒護(hù)膚秘訣
第六節(jié) 如何解決孩子入園好感冒的問題
第五章 環(huán)境、大腦開發(fā)與嬰幼兒培育
第一節(jié) 環(huán)境對孩子培育的影響
第二節(jié) 嬰幼兒生理和心理關(guān)系
第三節(jié) 神奇而又非常重要的右腦開發(fā)
第四節(jié) 嬰兒右腦開發(fā)的方法
第五節(jié) 嬰幼兒時期右腦開發(fā)方案
第六節(jié) 塑造良好環(huán)境，培養(yǎng)聰明孩子
第六章 早期教育的內(nèi)容
第一節(jié) 早期教育與嬰幼兒身心發(fā)展
第二節(jié) 無意識記憶的培養(yǎng)
第三節(jié) 《0歲方案》劃分的早教區(qū)
第四節(jié) 培養(yǎng)教育孩子的建議與家長類型分析
第五節(jié) 家長每日培養(yǎng)寶寶的內(nèi)容(不含幼兒園作息)
第七章 嬰幼兒早期教育的方法
第一節(jié) 成功名師的育兒方法
第二節(jié) 獨生子女的教育方法
第三節(jié) 對孩子實施教育應(yīng)該注意的六個方面
第四節(jié) 嬰幼兒早期教育的方法
第五節(jié) 培養(yǎng)孩子的各種技巧
第八章 嬰幼兒道德教育
第一節(jié) 名師論道德培育
第二節(jié) 道德的概念與早期道德培育
第三節(jié) 道德是嬰幼兒智能開發(fā)的基礎(chǔ)
第四節(jié) 道德與兒童時期超常智能培育
第五節(jié) 道德與生活點滴
第六節(jié) 嬰幼兒道德培育的十個基本方面
第九章 嬰幼兒非智力因素培育
第一節(jié) 嬰幼兒意志、習(xí)慣、性格
第二節(jié) 嬰幼兒情緒、情感的發(fā)展
第三節(jié) 嬰幼兒興趣、恐懼、氣質(zhì)的發(fā)展
第四節(jié) 嬰兒時期的運(yùn)動鍛煉、社會交往、意識發(fā)展和培育原則
第五節(jié) 如何培養(yǎng)孩子的恒心、毅力和自信心
第六節(jié) 起名、旅游與孩子的素質(zhì)教育
第七節(jié) 欲成大才，做大事業(yè)者，必須天下為公
第十章 嬰兒時期的培育
第一節(jié) 嬰兒時期差異分析
第二節(jié) 善于抓住孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期
第三節(jié) 各個關(guān)鍵期的培育內(nèi)容和方法
第四節(jié) 0歲教育秘訣
第五節(jié) 嬰幼兒智力的培育
第六節(jié) 向孩子學(xué)習(xí)
第十一章 幼兒時期的培育
第一節(jié) 幼兒時期的差異分析
第二節(jié) 對幼兒實施教育的原則
第三節(jié) 促進(jìn)幼兒智力發(fā)育的運(yùn)動
第五節(jié) 名師的處事技巧——四塊糖的故事
第六節(jié) 從幼兒幻想到發(fā)明創(chuàng)造
第十二章 學(xué)齡時期的培育
第一節(jié) 學(xué)齡時期差異分析
第二節(jié) 學(xué)齡時期培育的原則和學(xué)習(xí)方法
第三節(jié) 良好習(xí)慣的培養(yǎng)及自學(xué)、考試的技巧
第四節(jié) 具體解決孩子學(xué)習(xí)問題的方法
第五節(jié) 如何緩解學(xué)習(xí)的壓力
第六節(jié) 提高學(xué)習(xí)工作效率的方法
第十三章 多元智能的開發(fā)、培育、測試
第一節(jié) 多元智能簡介
第二節(jié) 培養(yǎng)孩子多元智能的方法
第三節(jié) 了解孩子學(xué)習(xí)的渠道，解讀聽覺、視覺、體覺型的學(xué)習(xí)風(fēng)格
第四節(jié) 皮紋和學(xué)習(xí)溝通模式
第五節(jié) 多元智能教育
后記
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