隨著國(guó)家基礎(chǔ)英語(yǔ)教育教學(xué)改革的不斷深入，作為培養(yǎng)中小學(xué)合格英語(yǔ)師資的高等院校面臨著許多新的課題。在當(dāng)前轉(zhuǎn)型背景下，地方高校應(yīng)如何適應(yīng)、參與地方基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，發(fā)揮好帶領(lǐng)作用，服務(wù)地方中小學(xué)英語(yǔ)教師教育和繼續(xù)教育？一部重應(yīng)用、接地氣的實(shí)用中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法教材扮演著重要角色。
　　近幾年來(lái)，我國(guó)很多高校積極走轉(zhuǎn)型發(fā)展之路，特別是地方院校正在向應(yīng)用技術(shù)類(lèi)大學(xué)轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)合格應(yīng)用型人才成為這類(lèi)院校的辦學(xué)目標(biāo)。在此背景下，如何使英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師范生教育符合轉(zhuǎn)型發(fā)展要求？如何做好英語(yǔ)師范生的職前教育工作，帶領(lǐng)他們逐漸成長(zhǎng)為未來(lái)合格的中小學(xué)英語(yǔ)教師？這就需要我們不僅要改革教育教學(xué)模式方法，而且要不斷聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，更新英語(yǔ)教學(xué)法教材內(nèi)容，與現(xiàn)行中小學(xué)英語(yǔ)教育保持高度一致，做好職前教育與中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際的有效銜接。因此，一部培養(yǎng)應(yīng)用型中小學(xué)英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教學(xué)法教材便應(yīng)運(yùn)而生了。
　　《實(shí)用中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法教程》是為高等院校英語(yǔ)師范生編寫(xiě)的一本專(zhuān)業(yè)教材，可作為中小學(xué)、青少年英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語(yǔ)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)教材，同時(shí)也可作為學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)碩士研究生的教材。本教材緊扣基礎(chǔ)英語(yǔ)教育教學(xué)改革，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）為指導(dǎo)，以培養(yǎng)合格的中小學(xué)英語(yǔ)教師為目標(biāo)，根據(jù)英語(yǔ)師范生教師職業(yè)內(nèi)在需求，提供必要的英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)理論以及可操作性較強(qiáng)的中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例，為他們今后的教育實(shí)習(xí)和走上工作崗位后的教學(xué)提供指導(dǎo)與借鑒。
　　本教材在參考國(guó)內(nèi)同類(lèi)教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版），堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理念，進(jìn)一步更新教學(xué)內(nèi)容，提供實(shí)際教學(xué)案例，結(jié)合基礎(chǔ)英語(yǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)理論，語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)，語(yǔ)言技能教學(xué)，課堂教學(xué)與課外活動(dòng)組織，文化、情感與學(xué)習(xí)策略教學(xué)，聽(tīng)評(píng)課與說(shuō)課，教學(xué)研究與專(zhuān)業(yè)發(fā)展等七個(gè)部分進(jìn)行了全面介紹。我們希望通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)和思考，幫助在校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師范生真正了解當(dāng)前中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，將教材中的理論與方法轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的英語(yǔ)教學(xué)能力，為將來(lái)成長(zhǎng)為一名合格的中小學(xué)英語(yǔ)教師奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。