閱讀經(jīng)典,欣賞經(jīng)典,可以提高小讀者的文化素養(yǎng)、審美能力、鑒賞水平。優(yōu)秀的童話,不僅會讓他們?yōu)榫实墓适滤痛騽,還能引導(dǎo)他們感受、體會作品所蘊(yùn)含的崇高的感情、優(yōu)美的意境、生動的語言,從中一點一滴、多多少少領(lǐng)略人生的意義、生命的奧秘,潤物細(xì)無聲地滋養(yǎng)他們的心靈。
《送你一匹飛翔的馬/兒童糧倉·童話館》收錄了《“神奇牌”水彩筆》、《送你一匹飛翔的馬》、《外婆的陽光秋千》等故事。
適讀人群 :8-12歲 新中國成立70周年原創(chuàng)兒童文學(xué)獻(xiàn)禮——兒童糧倉·童話館書系之《送你一匹飛翔的馬》是著名兒童文學(xué)作家李志偉的短篇童話故事集。由著名兒童文學(xué)作家李志偉創(chuàng)作而成,并由束沛德、徐德霞兩位專家把關(guān),應(yīng)為作者迄今出版的*佳選本。
作者善于關(guān)注生活中的日常點滴、花鳥蟲魚,以奇思異想的文字將這些司空見慣的場景進(jìn)行新穎化創(chuàng)作,語言天真活潑,故事趣味生動。展示了一個奇思妙想的童話世界,“有趣”與“美好”兼顧,其中有些篇目加入了高科技、二次元的異度空間概念,在高科技、信息化的大背景下,既可以讓小讀者獲得美的享受,也可以豐富與滋養(yǎng)他們的心靈,引領(lǐng)他們走進(jìn)一個個美好的童話世界。
作者所獲榮譽(yù)
獲得過臺灣九歌兒童文學(xué)獎、冰心兒童文學(xué)新作獎、第五屆國際動漫節(jié)*佳編劇獎等。參與動畫片“三毛奇遇記”“虹貓藍(lán)兔”等劇本編寫,作品改編成200集動畫片:“大奇和童話鎮(zhèn)”,校園小說《五年級“狗”班》被拍攝成電影。
序
束沛德
童話是孩子們喜聞樂見的一種文學(xué)體裁,也是少年兒童文 學(xué)中最契合兒童思維方式、兒童特點最鮮明的文體。
童話對于兒童開闊視野、啟迪心智、陶冶情操、激發(fā)想象, 具有不可低估的作用和影響。中外文學(xué)大師、名家都滿懷激情,由衷贊揚童話的價值和地位。
德國童話大家格林兄弟說 :“童話的樸素詩情能夠教誨每個人以純真!
童話之父安徒生說:“人生就是一個童話,我的人生也是一 個童話”“童話是我流浪一生的阿拉丁神燈”。
俄羅斯文學(xué)批評大家別林斯基說:“童年時期,幻想乃是兒 童心靈的主要的本領(lǐng)和力量,乃是心靈的杠桿。”
我國著名兒童文學(xué)家陳伯吹說:“‘童話’這兩個美麗的字 眼,標(biāo)志著一個具有誘人的魅力的世界!
我國著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井說,童話是“一種獻(xiàn)給兒童的 特殊的詩體”。
所有這些論述清晰地表明,童話是少年兒童精神成長、心靈成長不可或缺的維生素,是最珍貴的精神滋養(yǎng)品。童年時代有沒有童話陪伴大不一樣:有童話相伴,會很快樂、很有趣、 會有夢想、活潑開朗 ;沒有童話相伴,也就少了童情童趣,少了奇思妙想,失卻真正快樂的童年。毫不夸張地說,在某種意義上,優(yōu)秀的童話可受用一生、影響一生。
從第一面五星紅旗在天安門前升起到現(xiàn)在,我國當(dāng)代童話 已走過近七十年光榮的荊棘路,經(jīng)歷了漫長的、光輝又艱難的 里程。同整個文學(xué)、兒童文學(xué)一樣 , 童話也經(jīng)歷了新中國成立 到 二 十 世 紀(jì) 六 十 年 代(1949—1965),“文革”十年(1966— 1976),改革開放到八九十年代(1978—2000),新世紀(jì)至今(2001 年至今)四個歷史階段。中華人民共和國誕生后,在黨 和政府的重視、支持與“百花齊放、百家爭鳴”方針鼓舞下,作家普遍關(guān)注兒童的思想品德教育,創(chuàng)作熱情高漲,迎來了我 國當(dāng)代童話創(chuàng)作初步繁榮的第一個黃金時期。二十世紀(jì)五十年代后期至六十年代中期,“左”傾思潮的侵襲,對“童心論”等的錯誤批判,挫傷了作家的創(chuàng)作積極性,童話創(chuàng)作一度停滯冷清。十年浩劫,文學(xué)園地百花凋零,童話創(chuàng)作更是銷聲匿跡,一片空白。改革開放后的八十年代,撥亂反正,思想解放,創(chuàng)作觀念更新,作家敢于探索,勇于創(chuàng)新,迎來了童話創(chuàng)作興旺、繁榮的真正黃金時期。九十年代,幻想文學(xué)的提倡,幽默精神的高揚,人文內(nèi)涵的追求,更使童話作家如魚得水、得心應(yīng)手。進(jìn)入新世紀(jì),市場經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)媒體的挑戰(zhàn),“哈利?波特?zé)帷钡南破,童話園地里,藝術(shù)的與大眾的,典型化與類型化創(chuàng)作,呈現(xiàn)多元并存的格局。近些年來,實現(xiàn)中國夢的大方向,登攀文藝“高峰”的大目標(biāo),激勵著童話作家在創(chuàng)新道路上繼續(xù) 前行。
近七十個春秋的艱辛跋涉,使我國當(dāng)代童話創(chuàng)作取得長足 的進(jìn)步和令人矚目的可喜成就:
一是涌現(xiàn)出一批想象豐富、情趣盎然、思想性與藝術(shù)性統(tǒng) 一的童話名作!秾毢J的秘密》《小溪流的歌》《雞毛小不點 兒》《狐貍打獵人的故事》《豬八戒新傳》《神筆馬良》《野葡萄》《“沒頭腦”和“不高興”》《小布頭奇遇記》《黑貓警長》《皮皮 魯外傳》《總鰭魚的故事》《小巴掌童話》《怪老頭兒》《狼蝙蝠》《哼哈二將》《笨狼的故事》《鼴鼠的月亮河》《烏丟丟的奇遇》《面包狼》《豬笨笨的幸福時光》《湯湯繽紛成長童話集》《布羅 鎮(zhèn)的郵遞員》等,都是新中國成立以來各個階段最負(fù)盛名的代表作。
二是創(chuàng)造了不少個性鮮明、栩栩如生的童話形象。幼兒童話中,有小蛋殼、雪孩子、黑貓警長、大頭兒子、圍裙媽媽、花背小烏龜、巖石上的小蝌蚪等這樣一些孩子們熟悉、喜愛的藝術(shù)形象,它們深深鐫刻在一代又一代幼兒的心坎里。而神筆馬良、唐小西、皮皮魯、霹靂貝貝、怪老頭兒、阿笨貓、烏丟 丟等,也都是小讀者和大讀者嘖嘖稱贊的鮮明童話形象。
三是形成了藝術(shù)形式和風(fēng)格豐富多樣、異彩紛呈的格局。二十世紀(jì)五六十年代,在當(dāng)時的時代背景下,我國的童話創(chuàng)作,更多側(cè)重于傳統(tǒng)的“教育型”。改革開放以來,童話作家從慣性思維中走出來,打破一些條條框框的束縛,在創(chuàng)作方法、藝術(shù)表現(xiàn)手法、形式、風(fēng)格上敢于探索和創(chuàng)新!盁狒[派”標(biāo)新立異,獨樹一幟。“抒情派”、詩體童話、小巴掌童話也各顯神通, 爭奇斗艷。很多作家都有獨特的美學(xué)追求,有的追求奇特、荒誕、幽默,有的追求詩情與哲理交融,有的雋永含蓄、質(zhì)樸自然,有的優(yōu)美流暢、溫婉清麗,真是各有千秋,各領(lǐng)風(fēng)騷。
四是造就了一支滿懷童心、愛心、詩心,不斷新陳代謝的 童話創(chuàng)作隊伍。參與當(dāng)代童話創(chuàng)作的,除了已謝世的張?zhí)煲怼?yán)文井、陳伯吹、賀宜、金近、包蕾、洪汛濤、孫幼軍、趙燕 翼等前輩作家外,如今健在的童話老作家還有黃慶云、任溶溶、 宗璞、葛翠琳、金波、張秋生等。八九十年代崛起的童話作家有葛冰、鄭允欽、班馬、周銳、鄭淵潔、白冰、冰波、彭懿、鄭春華、保冬妮、楊紅櫻、湯素蘭等。二十一世紀(jì)以來涌現(xiàn)的有皮朝暉、王一梅、李東華、張弘、葛競、湯湯、蕭袤、郭姜燕等。這些活躍于兒童文苑的作家,是當(dāng)代童話創(chuàng)作的中堅力量。我國當(dāng)代兒童文學(xué)隊伍的構(gòu)成,一直保持“五世同堂”的強(qiáng)大陣勢,這是童話創(chuàng)作持續(xù)發(fā)展、繁榮的希望所在。
回望我國當(dāng)代童話創(chuàng)作的發(fā)展歷程,我們欣喜地看到,幾代作家努力開拓,潛心創(chuàng)作,已取得光彩熠熠的豐碩成果。廣西師范大學(xué)出版社編選、出版的這套《兒童糧倉?童話館》書系,相對集中地展示了新中國成立以來童話創(chuàng)作(主要是中、 短篇)有代表性的優(yōu)秀成果,為譜寫中國童話史留下一份珍貴的記錄。而更重要的是為孩子們提供豐富、優(yōu)質(zhì)的精神食糧,讓這些富有經(jīng)典品質(zhì)和藝術(shù)魅力的童話得以更好地走進(jìn)廣大小讀者中間去。
童話是以幻想為基本特征的一種獨特的文學(xué)體裁,是最富 浪漫色彩和游戲精神的奇妙故事。童話的靈魂、核心是想象、幻想,它是張開想象的翅膀飛得最高、最遠(yuǎn)的藝術(shù)。沒有豐富 的想象、幻想,也就沒有童話。童話的藝術(shù)魅力從何而來?一是來自幻想與現(xiàn)實的巧妙結(jié)合,來自它所營造的亦真亦幻、似真似幻的光怪陸離的童話世界。二是來自詩情與哲理的水乳交融,來自如詩如畫的童話世界所蘊(yùn)含的深邃的生活哲理。三是來自神奇靈敏的童話形象與引人入勝的故事情節(jié)相交織,來自那個性鮮明、栩栩如生的超人體、擬人體、常人體的童話人物。四是來自耐人尋味的幽默、沁人心脾的情趣與天真爛漫的游戲精神。入選《兒童糧倉 ? 童話館》的作品,可以說在諸多方面 都具有上述這些品質(zhì)、風(fēng)采和魅力;只是按照作者不同的創(chuàng)作 個性和藝術(shù)特長,追求的側(cè)重點不盡相同。
閱讀經(jīng)典,欣賞經(jīng)典,可以提高小讀者的文化素養(yǎng)、審美能力、鑒賞水平。要從小培養(yǎng)孩子們愛讀書、多讀書、讀好書的良好習(xí)慣,讓他們在快樂中閱讀、欣賞,在閱讀、欣賞中享 受快樂。優(yōu)秀的童話,不僅會讓他們?yōu)榫实墓适滤痛騽,還能引導(dǎo)他們感受、體會作品所蘊(yùn)含的崇高的感情、優(yōu)美的意境、生動的語言,從而一點一滴、多多少少領(lǐng)略人生的意義、生命的奧秘,潤物細(xì)無聲地滋養(yǎng)他們的心靈。
愿幼年、童年時代有童話相伴的孩子,長大以后,多一點想象力,多一點創(chuàng)新力,多一點人性美,多一點詩意、情趣和幽默!
2018 年 5 月